阿Q正传（第一课时）

——郁达夫
鲁迅的《阿q正传》享有世界声誉，已有近40种不同文字的译本。这节课，我们就先来走近阿q。
二、整体初读
从把握这篇小说的情节和结构入手，在同学们分组讨论后：
1.完整把握全文的情节，明白人因事显，事因人生的道理。
2.根据情节，说说鲁迅笔下的阿q的性格有哪些特点？
3.能说出全文的结构特点。
三、归纳提要
情节是人物某种性格的“成长史”。叙事类作品一般都有一定的情节。它是展示人物性格的重要手段；情节在文学作品中的意义还有利于揭示主题。情节的基础是人物在现实生活中的矛盾冲突。特别值得一提的是这篇小说中的事件，是从属于人物的心灵史，而不是事件史，它没有完整的情节。
而结构属于作品的形式范畴。结构是作者安排材料、组织材料的方法。本文的结构是点线结合式的。所谓的“线”就是阿q短暂的一生；所谓的“点”就是能够反映阿q思想性格的一些生活片断。
教师在提出要求后，可提示学生，文学作品的情节所包含的四个部分：开端、发展、高潮和结局。在此基础上，让学生快速完成作品情节的归纳，并交流、讨论。
明确：小说前三章用扫描式的方法，交待了阿q的苦难身世（政治、经济），确立了人物、事件的发展性质，描述了最初的矛盾冲突，并初步显示了阿q的性格特征；第四、五、六三章沿着阿q命运这一中心逐渐展开，它也是人物性格的合理发展的结果。阿q遭遇压迫和剥削，人物之间的矛盾从展开到激化。在这一过程中，清楚地显示出人物的性格，作者的情感倾向也逐步明朗化；后三章（第九章的开头），阿q与赵太爷的矛盾冲突发展到高度紧张阶段，这部分是情节的核心部分，他对主人公的命运具有决定的意义。在革命到来之后，阿q被诬蔑为强盗而被抓，他的悲剧命运已经被决定了。
第九章的后半部分交代了愚昧而不觉悟的阿q在人们的喝彩声中，糊里糊涂地被反动派枪毙了。
四、重点解读（结合课后思考题二）
阿q作为一个人物形象，他的性格最特别之处是什么呢？
法国文豪罗曼•罗兰读了《阿q正传》后，激动不已。“我永远忘不了阿q那副苦恼的面孔”。用鲁迅先生在《寄〈戏〉周刊编辑信》的话，“阿q该是30岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴、愚昧，但也很有了些游手之徒的狡猾……不过没有流氓样，也不像瘪三样”。阿q不能正视自己的弱点，对于事实上的屈辱和失败，企图用一些可笑的自欺欺人的想法、做法以取得精神上的满足和胜利。文学评论家称之为“精神胜利法”，一般的人称之为“阿q精神”。（教师可对“优胜记略”“续优胜记略”的相关部分做一示范解读后，再让学生思考、讨论，总之，务必要让学生参与整个过程）
师：阿q非常穷，穷得只剩一条裤，甚至连姓名都没有。但是，他的可悲却主要还不在物质的匮乏，而在于他精神生活的被扭曲。他被压在未庄生活的最底层，什么人都能欺负他，可他却并不在乎，常常好像还很得意——这里的关键，是他有一种独特的精神胜利法，分明挨了别人的打，他却想：这是儿子打老子；分明是别人抢走了他赌赢的钱，他却在愤怒之中抡起巴掌打自己一个耳光，仿佛是在打别人一样。就是受了再厉害的欺凌，他都能依靠类似这样的方法转败为胜，最后就莫名其妙地高兴起来。这都是精神胜利法，阿q身上最重要的精神特征。