选用、仿用、变换句式

定语后置句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（常式句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗。）
因果倒置句：这果子吃不了，太硬了。（常式句：这果子太硬了，吃不了。）……
(七)口语句式和书面语句式变换
相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面句式，它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。
此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。口语句式与书面语句式也可以进行变换，例如：把新闻稿改写为广播稿。
句式变换、选择应注意的问题：
1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，各动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3.在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，修辞活动心须在合乎语法和逻辑的基础上进行，因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，伤心顾此失彼。
备考创新训练使用指导
一、使用指导
本栏目按选择题、简答题分类编排，从内容来说则按选用句式、仿用句式、变换句式三部分由浅入深，由易到难的顺序，归类编排的，其中仿用句式为重点。力求覆盖全面而又重点突出。使用时最好让学生在课堂上完成，同时教师在讲解分析时，要按类来分析，归纳和补充，这样有利于学生的掌握和能力的形成。务必通过训练和教师的指点，使学生形成语境意识、依据词语原义引申推断意识和各类题的基本思路意识。
二、备考创新训练
1.填入下文横线上的文句恰当的一句是
中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，                   ，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。
a、爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。
b、爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。
c、不爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的事情。
d、不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情。
[解析]此题是从排序照应的角度来考查选用句式的，上文突出“巧”字，下文“不喜欢一般化而喜欢特殊化”。a 、b项均为“爱看……而不爱看”与原文的“不喜欢……喜欢……”照应错位。 d 项的“陈旧”、“新鲜”也不能与原文的“一般化”“特殊化”照应，所以，选c。
[答案]c
2.下面两个句子中，句式使用的表达效果最佳的一项是
①车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车，马车、人力车，婚车、刑车、战车，车前，都有你，碧绿的，柔韧的，打着春天的手势。
②车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官车、私车，马车、人力车，婚车、战车、刑车，车前，都有碧绿的、柔韧的你，打着春天的手势。