讲课人：黄州区一中 方和平 课件制作：胡成鹏
教学目标：让学生学习并掌握材料选用、运用的基本原则和方法；
教学方式：讲练结合
教学手段：多媒体
导入：一个个古砖有次序地排列成就了长城之壮美，
一块块垒石有规则地组合形成了金字塔之雄奇，
一则则材料按文意巧妙的聚合而构成文章之优美。
写应试作文犹如建造一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金壁辉煌，建筑师就必须具有选材、用材的能力。
今天我将和同学们一块儿学做建筑师，看看议论文这座大厦的材料的选择和运用问题。
首先看练习第一题（幻灯）四川高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》，这篇作文之所以得了满分，原因有多方面，但选材是功不可没的。
问题1、这篇满分作文选用了哪些材料？选材有什么特点？
题目分解：①这篇满分作文选用了哪些材料？一分钟浏览全文，看谁答得又快又准。
学生答后明确：选用了苏东坡、陶潜、易安居士、海子、三毛、凡·高等6人的材料。另外用了席慕容的名句，暗用庄子典故、李商隐的诗句。
出示（幻灯），②选材有什么特点？
总结学生所讲，出示议论文材料选用的要求：
幻灯片：
新颖（1、时代性2、新奇）（关注社会、亲近时代；独特视角、创新精神）
典型（1、古今中外2、代表性）（时间跨度大，空间跨度大；领域不同）
丰富（1、引用丰富2、事例丰富）（积累丰厚、知识渊博）
选好了材料，为议论文写作打下了扎实的基础。但会选材毕竟不等于会用材。特别是事实类材料。我们一起来看看议论文事实材料的运用。
2、（幻灯）问：议论文对事实材料的运用有什么要求？
学生思考回答后（幻灯）明确：（1）围绕观点；（2）语言精炼、概括；（3）扣观点评议论证。
以“宽容”为话题，要论证“名人往往具有宽容的美德”这一观点。下面的一则材料要进行怎样的加工？（停留5秒钟）
李斯特（匈牙利钢琴家）义收学员
有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特碰巧来到了这个城市，姑娘听说后惊恐万状，跑到李斯特的住处，抽泣着请求李斯特的宽恕，并说冒称他的学生是出于生计。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”第二天，李斯特在音乐会上为她弹了最后一曲。
分解①参照要求具体分析：作为议论文，先要明确这则材料存在什么问题：
（1）可论证的观点有一个以上；（2）叙述不够概括；（3）没有分析评议。
②怎样针对问题进行修改
（1）抓住能突出观点的关键人物。
（2）概述，突出关键人物，略提其他人事，一般不描写。
（3）评议论述，意在扣观点。
（幻灯片）总结这位的同学的修改
有个姑娘迫于生计，冒称是李斯特的学生要开音乐会，李斯特得知真相后，不但没有责怪她，反而收他为徒，对她的演奏细心地加以指点，并为她的音乐会演奏了最后一曲。（概述）唯宽可以容人，唯厚可以载物。李斯特的宽容让我们看到了一位技艺精湛的钢琴家的大度，一个名人的涵养。（分析评议）