活用、巧用名人素材技巧写出新作文

乐于安逸，归于平庸
他曾经受到无数人崇拜，也曾经被称为“发明界的传奇人物”。他的很多发明深刻地改变着整个世界。早年的他风光无限，看着家家户户通明的房屋，看着路上车水马龙般的车子，他常常会心地笑。因为，那里面都有他的成果。然而，醉心于自己成就的爱迪生，后期再也没有发明一件东西。有人说，他老了，该享晚年了。可我要说的是，难道他能因为成就卓然就骄傲自恃与一步不前吗？成功的人若沉迷于享受生活，生活就会日渐平庸。
这位学生正是因为运用正反事例论证了“在成绩面前，不能止步，要勇攀高峰”这一主题，而且正反事例都很典型新颖且有说服力，所以才因分析事理透彻而拿到了高分。
三、详略得当，层次分明
引用事例时，“陌生”的典型事例详写会给人新鲜之感，将常见的几个事例放在一起略写并形成排比会增强文章的情感表达，详略结合则会使文章内容层次分明，给人赏心悦目之感。例如：
我曾惊异于盲女吴晶晶的勇气。自幼与光明无缘的她，在本是艰难之际又遭父亲抛弃。从此，她开始了不平凡的征程：学盲文并攻读于南京外国语大学特招班。在一次次打击与失败中，她凭借自己的毅力成为了那里的佼佼者。后来，美国6所名校都给她发了录取通知书。她只是一个盲女，竟然创造了令人叹服的奇迹。是昔日失败中的奋起成就了她今日的辉煌！
我也欣赏李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达；我也佩服爱迪生在失败一千多次后的不放弃；我更赞叹灾区人民受灾后能强忍悲恸，重建家园。
受挫中勇敢面对，人生定会柳暗花明！
以上文字详略结合，举例很有层次，使文章表现出了跌宕起伏的变化，如果一直详写两三个类似的事例，则会单一刻板，毫无新鲜之感。
四、设置悬念，吸引读者
事例论证可以采用第三人称的方式叙述，直到最后才表明人物的身份。这样做会吸引阅卷老师读下去，进而获得加分的机会。例如：
他，5岁丧父，14岁辍学；16岁时，他谎报年龄参了军，但无功而返；18岁时，他娶的媳妇变卖他的家产后逃跑。他，经营过轮胎，卖过保险，干过摆渡，当过饭店伙计……人过中年，他仍一无所获。65岁，他用自己人生的第一份保险金——105美元，创办了自己的事业。88岁，他所创办的肯德基已享誉世界。
他就是——哈伦德•山德士，肯德基的创始人！
这是一位学生在考试时用设置悬念的方法叙述的事例。用这样的方法叙述事例，使他的作文出现了与众不同的亮点，因而获得了高分。