《再别康桥》教学设计[铁皮鼓]

1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。

2课时

我们是永远不能独立的。有幸福是永远不离母亲抚育的孩子，有健康是永远接近自然的人们。”难怪诗人在别离之际要感到惆怅了。诗人以至美至纯的诗句，表现出了自己对未被世俗沾染的自然之境的向往与守护。

金柳作证，柔波作证，水草作证，彩虹作证，整个康桥世界作证!由于诗人的到来，爱情在康桥回忆中复活，诗人几乎要泛舟河上，去追逐那些个愉快的日子，然而，  “此情可待成追忆”，片刻的遐想更激起了诗人的苦涩与怅惘。诗人不得不离开了，他不愿惊醒一切，他要把这座感情的伊甸园永远地臧在心底，永远不去破坏它的美好与宁静。（有一次看“读书”栏目，讲智慧女人，提到了林徽音，就是一个智慧女人，结果获得了幸福）file:///c:/docume~1/weizhi~1/locals~1/temp/msoclip1/01/clip_image001.png">file:///c:/docume~1/weizhi~1/locals~1/temp/msoclip1/01/clip_image003.png">file:///c:/docume~1/weizhi~1/locals~1/temp/msoclip1/01/clip_image005.png">

    
        
        
    
    
    
        
        
    

 云    游  ----谈徐志摩的人生


 

    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    在梦的轻波里依洄。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    她的温存，我的迷醉。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    甜美是梦里的光辉。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——    我是在梦中，    她的负心，我的伤悲。
    我不知道风    是在哪一个方向吹——