第五课 把握思维的奥妙
一、本课设计意图
(一) 教育教学目标
1.知识目标
(1) 识记
○意识的起源。
○意识的本质。
○意识的作用。
(2) 理解
○意识是社会的产物，劳动的产物。
○意识是人脑的机能。
○意识是客观存在的反映。
○一切从实际出发，实事求是。
(3) 运用
○结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反映特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
○结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，.得出世界是可以认识的结论。
○结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人是能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。
○列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性；既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏实的科学态度；既要反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。
2.能力目标
(1) 通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
(2) 通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
(3) 通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。
3.情感、态度和价值观目标
(1) 牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
(2) 人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。
(3) 通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
(二) 课程标准的基本要求
内容目标：解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。
提示与建议：世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。