课题
斯密的理论贡献
课型
新授课
总2课时
教
学
目
标
1、知识目标：（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件
（2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法
（3）斯密对价值的理解
（4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容
2、能力目标：着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力
3、情感、态度、价值观目标：培养学生的辩证思维能力
重点
斯密的劳动价值理论
难点
斯密的阶级结构与收入分配理论
教法
提纲导学法、探究释疑法、讨论法
教
学
活
动
设
计
教师活动
学生活动
第一课 斯密的理论贡献
一、时代的呼唤
1、斯密所处年代的英国社会状况
2、资本主义生产关系迅速发展需要具备的基本条件（有利条件）
（1）要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人。
（2）要有开办资本主义企业所必需的大量资本。
英国的“圈地运动”和殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了上述条件。
3、束缚资本主义工业发展的因素
受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。
二、经济学的目的与财富的含义
1、重商主义者的观点
（1）金银是社会财富的唯一形态
（2）财富只能来自对外贸易的顺差
（3）民穷国富
一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。
（4）主张国家干预经济，主张采取鼓励出口，禁止或限制进口的政策。
2、斯密的观点
（1）财富包括一国生产的所有商品
（2）财富只能来自生产领域
（3）富国裕民
（4）政治经济学有两个目标
a、一是给人民提供充足的收入
b、二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行
三、斯密的劳动价值理论
1、斯密的使用价值和交换价值的认识
（1）价值有两个不同的意义
a、使用价值：特定的物品的效用
b、交换价值：由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。
（2）评价：斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。
2、斯密的劳动价值论是二元的。
（1）劳动量决定商品的价值。这种观点正确地揭示了价值的源泉。
（2）交换价值决定价值。他颠倒了价值与交换价值的关系。
当商品作为资本存在形式时，它的价值的确会增值，这种增值发生在生产过程中，并非发生在交换过程中。
亚当·斯密，英国古典政治经济学体系的建立者。作品《国民财富的性质和原因的研究》（《国富论》）
他从“人类利己心”出发，以经济自由为中心思想，以国民财富为研究对象。第一次系统地论述了政治经济学的主要内容。
1、圈地运动达到了高潮
2、英国成为世界上最大的殖民国家
3、科技进步的加快
评价：重商主义者的观点和政策主张，反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望，对加速封建社会向资本主义社会的过渡曾起过积极作用，，但是在新的条件下，妨碍着资本主义经济的进一步发展。