第三节 善于把握重点和主流教案
第一框 办事情要善于抓住重点
从容说课
第一，本节共两框，第一框讲主要矛盾和次要方面，属于矛盾特殊性问题中的两种情形。事物的矛盾具有各处的特点(第二节第一框)，而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系，其内部各种矛盾力量是不断变化着的，各种矛盾力量是不平衡的，不同的矛盾和矛盾的不同方面，在事物发展中的不同方面，在事物发展中的地位和作用也是不同的，各有自己的特点。因此，本节的内容是上一节内容的进一步具体和深化，有其不可分割的内在联系。
第二，在教学方法上，采用情景一问题教学法，从选择帖近学生的材料入手，寓“疑”于情境之中，激发学生讨论。
教学目标
知识方面
通过教学，使学生能够识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次
要矛盾相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理。在方法论方面，能以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。
能力方面
通过本框教学，培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原
理分析和解决实际问题的能力。因为主、次矛盾之间的关系是辩证统一关系，这一原理对青年学生想问题、办事情有着特别重要的指导意义。
觉悟方面
通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，因为教材
中关于当代中国社会主要矛盾的论述，关于必须坚持以经济建设为中心，实现社会全面进步的论述，都是建设有中国特色社会主义理论的主要内容。此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法等，这既可以理解为方法，也可以说是一种觉悟。
教学重点
如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会
统筹兼顾。
教学难点
主要矛盾和次要矛盾的含义。因为它容易与后一框矛盾的主、次方面概念相混淆。
教学方法
采用讲读和谈话交替进行的教学方法，并列举典型事例，进行正反对比，启发、点拨、
引导学生积极思考，教师归纳、总结、升华，使教与学相互促进，相得益彰。
教具准备
多媒体、课件。
课时安排
一课时
教学过程
［导入新课］
请同学们看一段录像(播放建国五十周年时的展示我国经济成就的彩车游行录像)看过之后有何感想？
[生]建国之后，尤其是改革开放二十多年以来，我国的经济建设取得了很大成就，综合
国力进一步增强。我们的祖国日益强大。
[师]是的。国庆彩车游行是建国50年来成就的缩影，看过之后，会使每一个热爱祖国
的中国人心潮澎湃，感到无比骄傲和自豪。在自豪的同时，我们应当进一步思考：我国取得如此辉煌的成就，其原因是什么呢？一条非常重要的经验就是我们党在社会主义建设的征途中，特别是党的十一届三中全会以来，抓住了经济建设这个工作重点，才使我国的经济建设取得了如此巨大的成就。这就启发我们：办事情必须善于抓住重点，这是一个具有普遍意义的工作方法，大到国家的现代化建设，小到个人的学习与工作，都必须遵循这一原则。