●教学目标分析
知识：全面理解辩证否定观的基本含义、实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。
能力：通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识
情感、态度、价值观：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
● 教学重难点
★ 重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义
★ 难点：辩证法的革命批判精神
● 教学设计
教师导入：今天我们不仅要一起来学习本课时内容，我还肩负着一个重要的使命——招聘
活动创设：招聘（多媒体呈现招聘信息）本公司银业务发展需要，特向社会各界高薪招聘木梳营销员一名，具体要求如下：年龄不限，工作经验不限，只需要尽可能多地向和尚庙推销梳子。
限时3分钟，届时回报你的设计方案，由现场评委裁定，则有录用。（XX年9月17日）
学生可独立思考，也可组合成智囊团共同应对。后由部分学生陈述自己的观点，教师简要分析观点，直到有学生能答出：将真正的销售对象确定在香客身上为止，通过寺庙将梳子推销出去，并适时请现场评委评选最佳方案。
第二步：分析最佳销售方案的成功之处（采访提出该观点的学生是如何一步步想到这么好的方法的）
生：一开始也觉得只能从和尚身上做文章，但想下去觉得有很多不妥当的地方——
成功者的奥秘何在？——懂得克服和保留
（1） 梳子在社会上的需求是存在的（包括寺庙），而且使用周期不长，更新换代快。
（2） 本企业木梳质优价廉，有推广的优势。
在思考过程中，这是值得肯定和保留的（即我仍然能够按照这一思路去解决问题）
（3）原有的思路是将梳子直接给和尚：软磨硬泡、陈述种种好处等即使成功，销路仍然有限。 对原有的销售方式和销售对象应该否定和克服（即我必须改变这种销售理念）
这种既肯定又否定，既克服又保留的思维方式我们称为——辩证否定观
请大家看书找出辩证否定观的含义、特点和本质
板书：（一）辩证否定观与创新意识
1、辩证否定观的原理内容
(1) 含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
理解：“自身的否定”，同学的销售创意并不是外力对你的否定，而是你自身思维过程中对不合理因素的克服和否定（不同于形而上学否定观）
过渡：思考为什么要对自己原有的销售思路进行否定？
生：只有否定了原有的销售思路才能创立新的销售思路
多媒体：肯定——旧观念中合理的因素 旧事物
否定——旧观念中不合理的因素
增加——旧观念中所没有、但符合客观规律的东西 新事物
发展的环节 联系的环节（说明：新观念建立在对旧观念的辩证否定之上）
（2）辩证否定观的特点：是发展的环节、是联系的环节
（3）实质是“扬弃”（扬—旧事物中合理部分；弃—旧事物中的不合理因素）
思考：如果我们不能及时想到这条营销策略，结果如何？给了我们怎样的方法论启示？
生：销路无法开拓。启示我们应树立创新意识
2、辩证否定观的方法论意义