一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记辩证否定与创新意识的基本内容和要求；理解否定之否定规律的深刻内涵；熟练运用辩证法，以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
（三）学法指导
1.可以通过调查政治、经济、文化领域中迷信权威的事例，撰写论文，谈谈其危害性和独立思考的价值所在。
2.注意收集以批判性思维获得创新成果的事例。
3.运用高中阶段所学的自然科学和社会科学的有关知识，分析一个现象，找出其所蕴含的辩证否定的本质。
二、知识点拨
（一）如何理解联系、发展、矛盾的关系
1.矛盾是事物联系的本质内容和事物发展的动力。
2.正是由于事物内部、事物与事物之间相互影响、相互制约的关系，才构成了事物的变化发展；也正是因为事物的运动、变化和发展，才使得事物的联系是客观的、普遍的，同时又是变化的、复杂的。
3.唯物辩证法的联系观点、发展观点和矛盾观点，如实地反映了客观世界的本来面目。
例题：列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为（ ）
a.世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界
b.矛盾双方的对立和统一是不可分割的
c.正是由于事物的相互联系和相互作用，才推动了事物的变化和发展
d.矛盾观点揭示了普遍联系的根本内容和发展的源泉
解析：本题考查的是联系、发展、矛盾三者的关系。a、b项讲的是矛盾的相关知识，c项讲的是联系与发展的关系，都不符合题目的要求。正确答案为d。
(二) 如何理解对立统一规律在事物发展的状态和趋势中的作用
1.矛盾是事物发展的动力，是事物发展的原因。矛盾的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。事物变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开外部矛盾。否认矛盾，就否认了内因和外因，也就否认了事物的变化和发展，就会陷入形而上学静止的观点中去。
2.事物变化发展的两种状态是量变和质变。量变只有达到一定程度时，才能引起质变。这是因为，事物的变化发展是由事物的内部矛盾引起的，当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系破裂时，事物处于量变状态，而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然会引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质就会发生根本的变化。
3.事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的，前进性和曲折性的统一是一切新事物发展的途径。新事物作为矛盾的一个方面，在最初出现的时候处于被支配地位，是矛盾的次要方面；而旧事物则处于支配地位，仍属于矛盾的主要方面。新旧事物之间矛盾双方斗争的复杂性，使新事物的发展并不会一帆风顺，一般都要经历艰难曲折的过程。
例题：20 世纪90年代以来，信息产业迅速发展。1999年，信息产业给美国增加了5 070亿美元的产值。目前，信息产业已占美国gdp的10%，对经济增长的贡献率达30%。专家预测，在未来的XX年中,美国信息产业的产值将增加一倍，对经济增长的贡献率将超过50%。上述材料从哲学上表明（ ）