一. 学习目标
1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。
2. 分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。
二 学习过程
《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”根据这个精神，司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。
三. 《高祖本纪》文言知识整理
（一）实词积累
1. 常用通假字
（1）此两家常折券弃责 “责”通“债”
（2）遂坐上坐，无所诎 “诎”通“屈”
（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解 “解”通“懈”
（4）无内诸侯军……距之 “内”通“纳” “距”通“拒”
（5）乃详尊怀王为义帝 “详”通“佯”
（6）不如决策东乡 “乡”通“向”
2. 古今异义词
（1）不事家人生产作业
家人：句中古义“平民百姓” 今义“一家人”
作业：句中古义“劳苦的工作” 今义“学习完成的功课”
（2）诽谤者族 句中古义：公开批评、议论
今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉
（3）待诸侯至而定约束耳 句中古义：规约，规章
今义：限制使不出范围
（4）稍征关中兵以自益 句中古义：渐渐 今义：稍微
（5）始大人常以臣无赖 句中古义：没有出息
今义：游手好闲、品行不端的人
3. 一词多义
（1）吕公者，好相人 （动词，给人看相）
无如季相 （名词，面相）
（2）刘季固多大言，少成事 （本来）
吕公因目固留高祖 （坚持）
（3）因重敬之，引入坐 （引领）
沛公引兵西 （率领）
（4）去辄烧绝栈道 （就）
有功者辄裂地而封为王侯 （总是）