《娓娓与喋喋》教案
2020-02-17学生讨论后回答，老师作适当点拨并补充。举例分析如下：表现气势宏大的句子有：
（1）说话，有时只是掀唇摇舌，有时是为了表情达意，有时，却也是一种艺术。
（2）谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流坐庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑……
（3）无所为的闲谈、雅淡、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。
（4）现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害。
点评：这四句都排列了一些整齐划一的词语，形成一种宏大的语言气势。（1）句从功能角度将说话分成了三种，语言非常精练。（2）句则将几人聚谈时滚雪球式的谈话形式形象地表现出来了。（3）句则列举了几种“无所为”的谈话形式。（4）句通过列举几种交通工具表明现在的噪音无处不在。
表现“具有深刻的幽默感”的句子有：
（1）口才宜于应敌，却不宜用来待友。
（2）如果说话是权利，听话就是义务，而义务应该轮流负担。
（3）善言，能赢得听众。善听，才赢得朋友。
（4）惟勇者始敢单独面对自己；惟智者才能与自己为伴。
点评：（1）句精辟地概括了口才的作用，暗示朋友间的交谈，可贵的在于共鸣，在于默契，就算是“脉脉相对”，也可“无声胜有声”。（2）（3）句警示人们在交谈中要会听，这是对一个人品格的验证，也是朋友所具有的真正内涵。（4）句说明要有头脑，甘于寂寞，敢与和善于面对真实的自我。
从以上所选语句可看出作者善于把深邃的哲理，浓缩于具象或情景之中，用诗化的语言或片言警语表达出来，在美的感受中给人以哲理的启示，引起人们的深思和愉悦。这就是我们通常所说的理趣美。
另外，课文中还运用了不少成语、古诗句、文言诗句等，作者对此或化用，或活用，或引用，使内容既丰富深刻，又引人发笑，达到一种诙谐有趣的审美效应。这就是通常所说的谐趣美。如：“真的是teteatete还不够，必得nosetonose才满足。”这句充分显示了作者幽默、讽刺的智慧。又如“回其天鹅之颈，伸其长蛇之舌”“远交不便，近攻得手”“肺腑深深深几许”等等，这些都表现了作者娴熟的语言技巧。
2学生讨论：课文的题目是谈话中的“娓娓与喋喋”，而结尾却落脚于个人的沉思默想。这个结尾，有人认为是画蛇添足，也有人认为是画龙点睛。你对此有何看法?请说明理由。
这是一道开放性的题目，主要是要拓展学生的思维使其对课文的写作特点有更深层次的思考。
五、小结本本课内容
今天这节课我们主要从两个方面来学习这篇课文的：一是把握课文的结构思路，二是品味课文的语言。对于散文来说，品味语言是重点。品味散文语言的方法是多种多样的，今天我们只是学习了其中的几种，同学们要注意去积累。
六、作业
课后练习题第四题。