干支年号兼用：顺治二年乙酉四月（《梅花岭记》）
△升：迁：且迁我如振落叶耳（《记王忠肃公翱事》）
降：谪：滕子京……守巴陵郡（《岳阳楼记》）
（投影看毕）同学们，还有一类字，虽然它们既不难读，也不难译，但我们未必能真正深刻理解它，如：北（板书），用“元朝”代替它，意思通吗？文天祥为何不称“元”？
明确：这个字含有独特的感情色彩。实际上“北”是一种蔑视性称呼，文只承认仅有宋朝，不承认有元朝，这正是爱国的一种感情。象这样的词还有一个：爱（板书），“爱”字的含义非常丰富。人谁不爱自己？但在文心中还有比自己更值得爱的，那就是处于危急中的祖国，所以危难时刻，他愿挺身赴国难。
5.内容概括：出使（板书）
二、第2段：
1.散读课文（要求：声音响亮，体会感情，时间1’）
2.提问（过渡）：同学们读完后懂了吧，那我来提几个词，大家看应怎样理解。
①
古汉语被动句一般有“于、为、所、见、被”等标志来表示被动，还有一类句子它们虽然没有这种标志，但其中某些词含有被动的意思，翻译时要翻成被动形式，这叫意念被动。（板书）
△找找看，这一段有吗？（羁縻）实际上，这种用法上一段中也有，刚才我故意未提，大家再找找看（除、留）。
②
课文中有些词语虽列出了相关或相反的两方面，但实际意思只重在某一个字上，这叫偏义词（板书）。这一段中有没有？（利害）这类词现在还常用到：听听动静
不知好歹
③ 多音多义词（板书）在这段中较多，有哪些？
（板书）
这种字还有几个：
今后我们学到这类词要能想到以前所学过的知识，从而形成知识网络。
3.对串：指名学生－读－译
4.点评：问：这段中最能体现文到元营后的行动和心理的词语有哪些？（自言自语）实际上，文到元营后的表现有3个层次：
①初到元营，抗（板书）（用言辞抗争）既照应前文“意北尚可以口舌动也”反映其外交才能，也体现其爱国情怀。
②贾献谗后：（抓动词）（板书）
③被迫北行后（心理有何变化）求死－隐忍：心理上的变化，不是怕死，而是爱国。△文求生是为国家，求死也是为了国家。所以他至今还活在我们的心中啊。（同学们刚才不是还在背他的诗句，缅怀他吗？）