《在马克思墓前的讲话》教学设计

  六、指导学生从课文中找出重要词语，并在课后认真掌握。   七、解析课文第1自然段。   1.感受语言。文章第1自然段应该怎样读才更准确、得体？师生配合完成。   明确：低沉，缓慢，充满伤痛之情。   2.体味准确、艺术的语言表达。   由学生找出相关词句并加以解说，其他同学补充和纠正。个别地方，教师可作点拨。旨在让学生阅读时注意体会语言表达的准确性和艺术性。（可结合课后练习二完成）   八、简析第2自然段：马克思去世后带来的巨大损失。   1.两大方面：欧美战斗着的无产阶级；历史科学   2.两个词语：空白   九、自读课文，尽量读出深沉、凝重的感情来。   第二课时   一、简析3～8自然段各段之间严密的逻辑联系（引导学生抓关键词句理解掌握）。   二、讲析课文3～8自然段，了解马克思的巨大贡献   1.对哲学、经济学的贡献（重点解析）   ●两大发现：①人类历史的发展规律，即人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等。②现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，即剩余价值规律。   （剩余价值：是雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。）   ●发现所具有的社会：   ①经济基础决定上层建筑：解决了工人阶级对自己遭受剥削、压迫的认识问题，使他们懂得为生存而斗争。   ②剩余价值规律：揭示了资本家剥削工人的秘密，使工人们找到了同资本家进行坚定斗争的最充分的理由。   2.对自然科学的贡献：不是“浅尝辄止”；总是“衷心喜悦”   3.对世界无产阶级革命的贡献（主要贡献）。   ①斗争是他的生命要素——满腔热情、坚忍不拔、卓有成效。   ②作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会。   三、如何理解第8自然段中“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”两句话的含义？   明确：   ①“像蛛丝一样”表明马克思对敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予“答复”，表明马克思对敌人的那种居高临下的态度。   ②重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。   四、关于第3自然段中“所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成了基础”一句的理解和句中“从而”一词的辩正。   资料：张日昌《浅议<在马克思墓前的讲话>的“从而”》。   基本结论：“从而”处翻译有误，其意应为“和因此而形成的”。这样，原句就变为“所以，直接的物质的生活资料的生产和因此而形成的一个民族或一个时代的经济发展阶段，便构成了基础”。   五、感受追悼会场面的庄严、沉重的氛围，进一步加深对悼词极其用途的理解。   1.播放记录片《毛泽东同志永垂不朽》片头哀乐剪辑。让学生感受追悼会前的庄严、凝重的气氛。   2.播放邓小平同志为周恩来总理致悼词片断。在缅怀一代伟人的同时，进一步了解悼词的基本结构和追悼会的凝重气氛。