巩乃斯的马

而马则以其不受羁绊呈现了全部的生命魅力。马不同于这些动物，它除了实用功能，更有精
神上的意义。它“给人以勇气，给人以幻想”，激发人们去追求生命的自由境界。
4、把第二部分划成三个层次，并写出大意。
明确：第一层：写雪夜骑马狂奔的场景。
第二层：对马的观察、思考及其带来的艺术享受。
第三层：写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。
5、结合上下文理解下列句子的含义。
①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日
子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。
明确：马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生
活气候。在压抑痛苦的环境中，马奔使作者重温到人生自由的快乐。了解了这层含义，就不
难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。
②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予
了我！弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去
看看，是一匹什么样儿的马走过去了。
明确：作者从马的形象中找到了人的精神，在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个
人的真诚感受，始终与精神麻木相对抗。
五、讨论：学习了这篇文章后你的体会。
六、小结学生讨论及本次学习
本文通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。展开联想，
表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人
们对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界追求。
七、课后作业布置：
广泛欣赏以马等充满力与美的动物为题材的艺术作品，包括诗文、绘画、雕塑、摄影，
领略其中的艺术魅力，思考不同的艺术种类在表现动物之美时有什么异同之处。
附：板书设计
第一部分（1-3）：通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。
第二部分（4-18）：通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的
向往。
体现——农场骑马马的生命活力
夏日暴雨下马群奔驰的场面人对自由境界的向往
第三部分（19-21）：展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。