用一双慧眼 阅万象世态（高二年级）
——缘事析理 学习写得深刻
湖北省团风中学 熊燕
教学设想
设想以思维训练为主，将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间引导学生深入分析一件事例，在分析过程中探究生成以联类拓展、探究原因、缘事推果、辩证说理等缘事析理的方法。学生思维始终围绕一件事例，形成对该事例深刻的认识。教给学生一种思考问题的模式，这种思考问题的模式同时也是一种写作的思维模式。
实施过程中，采用探究、交流的方式激活课堂，增加课堂容量，同时达到训练学生深入分析问题能力的目的。
教学目标
1.训练学生缘事析理的能力，学习将文章写得深刻。
2.引导学生探究出一些缘事析理的方法，深入分析事例。
教学重难点
1.训练学生的思维能力，运用具体事例探究出几种缘事析理的方法。
2.学以致用，运用探究出的方法对具体事例进行分析。
教学过程
一、互动导入
二、学习目标
1、训练缘事析理的能力，学习将文章写得深刻。
2、探究出四种缘事析理方法并在具体事例中加以运用。
三、解题明旨
四、探究方法
运用“故宫里的星巴克”事例，引导学生层层深入以形成对该事例的深刻认识，在实施过程中引导学生探究出四种方法。
五、方法总结
联类拓展、探究原因、缘事析果、辩证说理。
六、实战演练
运用探究出的方法对“山寨文化”的现象进行深入分析。
七、结束语