活动目标：
1、细致观察湖面，能够用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2、在观察、猜想、验证、讨论中，理解小猪波兹管闲事其实是因为好奇心强。
3、喜欢参与话题讨论，能够大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、绘本ppt，人手一本绘画；
2、“管闲事”是好事/坏事记录表；
3、书袋、回形针。
活动过程：
一、观察封面导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示封面
（1）师：书的封面上有什么？
在农场里，有一只小猪叫波兹，小猪波兹旁边有几个黄色的字，写的是什么？
（2）师：这就是我们这个故事的名字《别再多管闲事了，波兹》。
2、讨论“什么叫多管闲事”
（1）师：那么，什么叫多管闲事呢？
你觉得多管闲事是好事还是坏事？说说你的理由。
（2）出示记录表
师：瞧！我这里有一张记录表，记录表上有三列，分别写了“好事”、“坏事”、“不是好事也不是坏事”。你觉得多管闲事到底是什么意思呢？请把你们手里的贴纸贴到对应的地方。
小结：其实，小猪波兹不是爱管闲事，它只是特别好奇地想知道一些事情，我们一起去看看吧。
二、阅读绘本，引导幼儿了解小猪是怎样爱管闲事的。
1、师幼共读第1~13页，通过观察、猜测、倾听，了解小猪都管了哪些闲事。
（1）阅读第2~3页
a师：小猪波兹看到了谁？它会问公鸡罗尼什么？又会问母鸡赫蒂什么？
b师：我们来听听波兹究竟问了什么，其他动物又是怎么说的。
c师：小猪波兹特别好奇地想知道一些事情，哪怕有些事情会给它带来麻烦。波兹的好奇心会给她带来怎么样的麻烦呢？我们继续往下看。
（2）阅读第4~7页
a师：谁来说说看，小猪波兹究竟遇到了什么麻烦？
b师：小牛说了什么？波兹还会说什么？它会吸取教训不再管闲事了吗？
（3）阅读第8~9页
a师：这不，小猪波兹又对什么感兴趣了？它又做了什么？
b师：我们一起来学学小猪波兹吓得摔下来的样子吧。
c师：瞧！这是谁？如果你是农场主人，你会对波兹说什么？
（4）阅读第10~11页
a师：现在我是魔法师，我把你们都变成爱管闲事、有着好奇心的小猪，你们看到小绵羊赛丽和小马哈利时，会想对他们说什么呢？
b幼儿相互讲述
师：请你们和旁边的好朋友一起来说一说。
c师：听听，它到底怎么说的吧。
（5）阅读第12~13页
a师：在一个晴朗的日子里，波兹和小鸭子迪莉、戴利正玩着驮东西游戏，忽然，听见田野上传来了一阵奇怪的叫声，哎呀，发生什么事了？
b师：想知道发生了什么事情，请打开你们书袋里的小书，从14~23页，你就会明白了。
2、幼儿自主阅读绘本第14~23页
（1）幼儿自主阅读
（2）幼儿交流
师：原来发生了什么事？
小牛会说些什么？波兹说了什么？波兹是怎么做的？
大家又是怎么做的？
最后怎么样了？
3、幼儿讨论“管闲事是好事还是坏事”
（1）师：听到这里，你觉得小猪波兹的管闲事是好事还是坏事呢？
说说你的理由。
（2） 幼儿运用贴纸进行记录
师：现在说管闲事是好事的孩子增加了，是什么让你们改变了看法？
小结：虽然有的时候管闲事会给别人带来麻烦，但是当别人遇到困难的时候，管闲事就是变成好事的。
三、播放绘本ppt，完整阅读故事，拓展故事内容。
1、师：我们一起来完整地说一说小猪波兹的故事吧。