设计思路：
最近我们正在开展《动物大世界》有关的主题活动，小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我选择的本次语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。通过《小螃蟹找工作》这一活动，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己。
第一环节：活动导入，以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色，引起孩子们的兴趣。
第二环节：观察讨论，以生动形象的课件帮助孩子们理解故事，理解适合的含义。
第三环节：开设动物职业介绍所，为动物找工作，在统计和讨论中进一步理解适合的含义，知道每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。
第四环节：活动的延伸，通过认识自己，知道自己的特点，为自己找寻适合的工作。
活动目标：
1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
小螃蟹纸偶一个，多媒体课件《小螃蟹找工作》
活动过程：
（一）讨论——“适合”的含义
（1）、今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）
提问：猜猜这是什么？（螃蟹）
（2）、小螃蟹的妈 妈对小螃蟹说：“孩子，你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。”可是小螃蟹不明白了，问妈 妈：“什么是适合的工作呢？”
提问：什么是适合？
追问：什么工作是适合小螃蟹的呢？为什么？
小结：你们的本领都很大，能根据小螃蟹的特点找了很多工作，我们一起来看看小螃蟹自己找了哪些工作。
（二）观察讨论——理解《小螃蟹找工作》的故事
1、小螃蟹找理发师的工作
提问:小螃蟹来到了什么地方？你怎么知道？
追问:小螃蟹决定要做什么工作（理发师），你觉得适合吗？
提问：瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题？
小结：小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可是小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。
2、小螃蟹找图书管理员的工作
提问:小螃蟹这次来到了什么地方?
追问:小螃蟹决定做什么工作?(图书管理员),你们觉得适合它嘛?
小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉.所以不适合做图书管理员的工作.
3、小螃蟹找饮食店服务员的工作
提问：小螃蟹继续去找工作，这次它来到什么店？
追问：小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
提问：那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？
小结：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不卫生，饮食店是最讲卫生的，所以它不适合饭饮食店的工作。
3、小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作
（1）、工作真难找呀，可是它一点也不灰心，这次它要找一个能把发挥自己本领的工作。