课前准备:
1.调试多媒体教学设备,学习服装搭配准备教具,组织教学。
2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。
3.准备教学:学习服装搭配学习服装搭配
新课:学习服装搭配(人美版)导入
利用多媒体播放时装表演。走进课堂,同时欣赏时装表演。
组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。 激发兴趣
服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?请快快把书翻到第二十二页。
学生翻书,默看
聚焦教学内容
板书课题《学习服装搭配》。 学生翻书,默看。
通过图片展示,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。
感受服装被受关注程度。 激发想象
服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片,并回答问题。学生分析图片,各述几见。 激发兴趣。
回答问题:
怎样着装使得自己更加美丽? 甲:漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。
乙:最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质,并且与季节相结合。
充分发挥学生的主观意识。
以上问题说明:服装——人类美化自身生活的一种艺术。
学生感受服装的重要性。
学生完全进入状态。
提出问题:服装作为一种艺术,它有怎样的文化意义?
甲:最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。
乙:反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。 给学生表现的机会,体会服装的重要性。
服装的种类
利用多媒体观看图片,总结服装种类。
通过观看图片,学生分析出服装的种类:1.牛仔装 2.休闲装3运动装 4.学生装 5.职业装 6.民族装 给学生表现机会。
衣与人是无法分开的,服装穿在人的身上才能获得生命,才能显得有价值,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。
学生体会。