一、教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧二、重点难点：重点：搭建心灵沟通的桥梁难点：影响与父母沟通的原因三、课前准备：1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。（2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课 有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨 “学会与父母沟通”。（多媒体出示课题：学会与父母沟通）（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目第二目搭建心灵沟通的桥梁活动一：“亲情体验” 用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片： 第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面； 第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。 师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受? 师：兰兰拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。正是这个家，让她感受到了无比的温暖。家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。 活动二：“共同探讨” 可是，升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。” 师：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象? 师：兰兰之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。那么到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请学生阅读教材第9—10页的内容，思考这个问题。