一、教学重点、难点认识人不能脱离社会面生存；要积极回报社会二、教学过程（一） 故事导入英国作家笛福成名作《鲁宾逊漂流记》描写了一位聪明、勇敢的冒险家的传奇故事，非常精彩。请知道这个故事的同学给我们讲一讲故事的内容。学生用3—5分钟时间讲鲁宾逊潮流漂流记故事。引导学生思考：鲁宾逊独自在荒岛上生活了几十年，虽历经种种磨难，但仍然乐观，顽强地生活下来。这能否证明一个人可以完全不依赖他人，不依赖社会而独自生存和发展呢？（二） 课堂辩论，主题：个人能否脱离社会而单独生存与发展？步骤：1、全班分两大组，一方为正方，一方为反方。2、双方自由辩论。3、教师点评：灯不拨不亮，理不辩不明，刚才两组同学的一番唇枪舌剑，让我们明的了这样一个道理：在社会生活中，个人对他人的依赖是不言而喻的。故事是鲁宾逊尽管是独自在孤岛上生存，表面上与他人没有关系，而实际上他生存手段仍与社会有千丝万缕的联系。所以我们每一个人都离不开社会，我享用每一件物品，无不是他人智慧、劳动和爱心的付出，既然这样，我们反过来应对社会做些什么呢？生：回报社会！师：对，尽自己的力量回报社会就是我们理所当然的唯一选择。我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报的意识，养成亲社会行为。什么是亲社会行为呢？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。（指导学生阅读84页有关内容）
亲社会行为有什么具体表现？（对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心对处于困境和危难的人——伸出援手，在共同的事业中——与别人合作，面对利益与别人分享）
师：同学们是否养成了亲社会行为的习惯于呢？下面我们来做个小测试
投影：请对以下问题做出自己的判断
1.当你发现班上有一个同学不知为什么生气时,你会走过去安慰他吗? 是( )否( )
2.校运会上,你的对手成绩超过了你,你会真诚地向他祝贺吗? 是( )否( )