给保尔柯察金的一封信

第一单元作文训练       给保尔·柯察金的一封信        共2课时授课时间月  日第  周星期   第  节课型作文课主备课人 学习目标1、  发表自己对《钢铁是怎样炼成的》的阅读感受。 2、  感悟学习保尔·柯察金的精神品质。 3、  掌握书信写作的基本结构模式，进一步提高写作水平。重点难点目标1、2、3学习过程 与方法 学习过程 与方法 学习过程 与方法一、自主学习 1、回顾《钢铁是怎样炼成的》一书，同学间互相交流以下问题： ⑴《钢铁是怎样炼成的》主要内容是什么？ ⑵保尔·柯察金具有怎样的精神品质？（应结合具体情节来谈。） ⑶你读后感触最深的是什么？（结合个人体验谈一谈。） 2、资源共享： ⑴交流自己搜集到的有关面对人生的坎坷乐观上进的名言和名人事迹等，也可以 讲讲周围让你感动的自强不息的人和事。（以小组为单位，每个小组成员交流自己搜集的材料，小组长作好记录。）　　 ⑵小组代表发言。（小组代表在班级中交流材料，教师小结。）二、精讲互动 1、教师点拨书信的写法： 书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 ⑴称呼：也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 ⑵正文：正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 ⑶结尾：正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称作祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。 结尾的习惯写法有两种：（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。 ⑷署名和日期：在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。 日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还可加上自己所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。 2、讨论本次作文： ⑴《给保尔·柯察金的一封信》在内容上可以写些什么？