我 的 母 亲（第1课时）
学习目标：
（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
（4）体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
课初热身
1.波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……
2.再 现亲情 齐背 《游 子 吟》
唐•孟郊
慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？
3.走近名人
胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏 晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19xx年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学 博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一 直守了23年，受尽了人生的痛 苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣 扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
预习展示
读出下列字音
糜（ ） 嬉（ ） 文绉绉（ ） 佃（ ）户 轻薄： 质问： 面红耳赤： 侮辱：
合作探究
1.默读课文，感悟真情 自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：
1）、我从文章中读出了一个 的母亲。
2）、紧扣文章内容以“我从母亲 一件事上感受到了母亲的（ 慈 爱 严厉 刚强 宽容 ）”说一句话。
总结：
①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？
明确：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章写了母亲几方面的事情？
我的母亲（第2课时）
合作探究
1、课文标题为“我的母亲” ，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？
3、品味语言分寸感（研讨课后练习）
拓展思考
1、文章结尾写道：“ 我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。