第三节 电流的强弱 教学目标 一、知识目标 1.知道电流是有强弱的. 2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安. 3.知道电流表的使用方法. 4.能正确读出在电流表的示数. 二、能力目标 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 三、德育目标 1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.教学重点正确使用电流表，并能准确读数.教学难点指导学生正确连接电路，正确使用电流表.教学方法实验法、讨论法、观察法、点拨法.教学用具手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板.课时安排1课时教学过程 一、创设实验情境，引入新课 [师](出示电路示教板)这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么? [生]灯泡亮了. [师]说明了什么? [生]电路中有了电流. [师]你看到电流了吗?你怎么知道电路中有了电流? [生]电流倒是没看见，但灯泡发光了. [师]对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它. [生]我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一个道理? [师]很正确.你的思维比老师还快.实际上这是一种间接研究问题的巧妙方法. 二、新课教学 [师]请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么? [生]有数字和符号. [师]灯泡上一部分是它的电流值.i是电流这个物理量的符号.o.2 a是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值.电流i的单位是安培，简称安，符号是a.下面我要问大家了，o.2 a表示什么意思? [生]小灯泡正常工作时的电流是0.2安培. [师]大家还有什么问题吗? [生]安培是怎么来的? [师]安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”.为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位.希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新. [生]电流还有其他单位吗? [师]请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：