课 时 教 学设 计 首 页
授课时间： 年 月 日
课 题
a postcard form new york.
课型
presentation
第几课 时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能：
学生能够听说读写单词someday，chopsticks，soon。
学生能够准确理解并且运用have/hasgot句型及其一般疑问句形式。
过程与方法：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
情感态度价值观：
通过小组之间的合作，培养学生分工协作的能力。
教学
重点
与
难点
正确运用have/has got句型及其一般疑问句形式。
教学
方法
与
手段
使
用
教
材
的
构
想
通过用have got句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行hasgot句型的学习，通过读写明信片进行巩固练习，综合运用语言。
课 时 教 学 流 程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
step1 warm-up
greeting
review
step2 presentation
amy and sam have got a postcard from new york. butit’s not from daming .
can you guess whom is it from?
let read the postcard together
1.listen and answer the question s .
what has daming got ?
2.listen ,point ,and find “have got ”
3.read it in groups
step3 practice
1.(look at the pictures ) talk about chineseand
foriegen things .like this :
2.make sentences form the boxes ,using “and ” or“but ”
step 4homework
fill in the blanks.
laure met daming in ____.
she wanted to be daming’s ____
_____.she wanted to___ to amy and sam. daming askedtheir____adress.
guess
it is from laura .
listen carefully .
underline “have got ”
a: what has mike got ?
b :he has got a chinese knot .
a :has he got a american toy car ?
b :yes ,he has .
do the exercise on page 23.
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