川教版八年级历史下册全册教案
第13课 五十六个民族是一家
【课程标准】
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
【课程目标】
一、情感、态度与价值观：
通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。
二、过程与方法：
通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力，利用教材有关照片及其说明文字，联想到全国各民族的大团结。
三、知识与能力：
各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用，民族团结的概念。
【教学重、难点】
重点：民族区域自治制度。
难点：国家统一领导与民族区域自治制度的关系。
【教学步骤】
导
入 1、欣赏《神奇的九寨》，讨论少数民族自治区的歌手、艺术家、杰出人物。
2、我国有多少个少数民族？
3、引入课题，朗读课题。思考：这个课题说明什么？
探
究
新
知 一、民族区域自治制度
1、新中国实行了什么民族政策？
2、朗读政策p86的话。看看它表达了几层意思？然后归纳为：
前提：国家的统一领导；机构：自治区、自治州、自治县［旗］；核心：自治权
3、他们是如何行使自治权的？指导学生阅读p86-87小字。发言后强调“报请批准”
4、是否有55个民族自治区呢？设有哪些？每个自治区是否只有一个民族？［地图］
5、四川省是否有少数民族？人口最多的是什么民族？是否有民族自治区域？［地图］
6、为什么要实行民族区域自治制度呢？讨论、归纳、回答。
二、新型民族关系的建立
阅读教材，思考：
1、实行民族区域自治，国家实行了哪些具体的措施？［政治、经济、文化习俗方面］
2、你还知道哪些具体的对少数民族的优惠政策？
3形成了什么样的民族关系？
三、少数民族地区的发展
国家采取的这些政策措施是否符合我国的国情、是否适合少数民族地区的情况？实践是检验真理的唯一标准。现在我们就来看看、听听我们国家在实行民族区域自治制度后，少数民族地区发生了怎样的变化？
学生阅读教材、结合课外所知发言，教师展示。
四、讨论：实行民族区域自治制度有何意义？
小结
拓展 统一的多民族国家-民族区域自治-制度平等团结互助的民族关系-五十六个民族是一家
作为七中的一员，如何为七中大家庭的和谐努力？
巩固 课堂完成学习测评，心得与疑问。
反思
第14课 “一国两制”与祖国统一
【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与中国台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国的统一是历史发展的必然趋势。
【课程目标】
一、情感、态度与价值观：
通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念；通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。
二、过程与方法：
通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。