关于大班教案 篇1
活动目标：
1.学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。
2.探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。
3.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。
2.幼儿有报纸一物多玩的初步经验。
活动过程：
a)热身活动：
过关游戏：长龙跑：
幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。
l幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。
b)探索学习双人在有间隔的纸板上走
1、玩报纸：
l一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等)
l二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。
l交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的方法。
2、间隔走纸板
探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。
l玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。
l第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等
3、竞赛游戏：过河不湿鞋
l一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过“石头”过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。
l第二次游戏走“石头”和摆“石头”的幼儿互换角色进行游戏。
三、放松活动
l呼吸调整
l听音乐放松身体、拍打四肢
活动建议：
过河时必须踩在“石头”上走，如落进“河里”要踏上“石头”站稳再走
关于大班教案 篇2
教学目标：
1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。
教学预备：
1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿教师打击乐(2段);
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;
3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。
教学过程：
一、导出主题
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲击
1、幼儿教师录音
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?
3、比较听
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结，还需有节拍地敲，不可以敲得非常响。
三、学习合奏
1、推荐节拍谱，孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱——这就是谁敲的节拍?
3、听Music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学
1、教师表演：柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。
关于大班教案 篇3
活动由来：
冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论“为什么冬季出门要穿外套”的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。
活动目标
1、能充分的利用身边材料进行操作
2、实验赶兴趣，学习分享
3、培养积极参与游戏的兴趣，学习收集有关的资料
4、引导幼儿观察风，了解风对周围事物的益处
5、引导幼儿了解风的种类及特点
6、鼓励幼儿操作兴趣激发幼儿学科学、用科学的精神
7、培养幼儿克服困难，有抗拒的能力
1、风是怎样形成的；（空气的流动）
2、风的大小和什么有关？（气流的快慢）
3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息）
4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风）
1、风的用途设计
2、认识“风”字
3、风对人和植物的益处和害处
4、利用风做的事情
5、刮风天出去玩好不好
1、图书区：有关风的图书内容
2、科学区：小电扇、扇子、风杆、自制的小帆船
3、美工区：制作产生风的材料
4、电脑区：人们利用风的作用光盘
1、制作风车
1、放风筝
2、带来相应的制作材料
3、展示风网络图
1、与家长联系
2、参观气象局并请家长来做介绍
3、在社区中建立小气象站
关于大班教案 篇4
活动目标：
1、不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。
2、能将各种物品按颜色归类。
3、遵守游戏规则，按要求玩游戏。
活动准备：
1、小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。
2、红、黄、蓝3种颜色的树叶数量均等，总数为幼儿人数。
3、教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各大圈。
4、红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份。
5、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。
（1）请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。
（2）教师：小朋友快快来，快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。
（3）没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。
二、出示小动物贴纸，引导幼儿进行颜色辨识。
（1）教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢？
三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。
（1）给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。
（2）给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。
（3）请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。
四、游戏：“小树叶找家”。
（1）教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了！小朋友也来做游戏吧！老师把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。
（2）教师根据幼儿游戏的兴趣，玩3—5次。
五、引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。
（1）教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。
（2）幼儿展示作业并互相检查。
关于大班教案 篇5
活动目标：
1、根据歌词创编动作，初步学唱歌曲。
2、能用夸张的肢体语言表现狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。
3、体验歌表演的乐趣。
活动准备：
知识准备：听过乌鸦和狐狸的故事。
材料准备：教学挂图。
活动过程：
1、三拍子音乐进场，进行《小篱笆》的歌表演。
2、熟悉歌词，创编重点动作。
T：图上有谁？乌鸦和狐狸发生了一件什么事啊？
（教师根据幼儿的回答用歌词有节奏地进行概括，并请幼儿创编表演动作）
重点表演：A：谗的口水掉地下
B：狐狸夸乌鸦的话
C：狐狸一口就吞下
引导幼儿把动作夸大，表现出狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。
3、边有节奏地说歌词边表演，重点表演幼儿创编的部分。
4、教师范唱歌曲并表演。
5、整体跟唱，边唱边表演。
6、分角色表演。
关于大班教案 篇6
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月
几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。
请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可
试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。
5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。
6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。
9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：
①一年有多少天？
②一年有几个月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
④一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。
10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。
四、活动延伸
1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制94年日历一张。
关于大班教案 篇7
活动目标：
1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。
2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。
3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
活动准备
1、教具：一张大的电影院场景图；1~4排座位。
2、学具：幼儿每人一张写有“排座”的自制电影票及记号笔。
活动过程：
一、引题，通过和老师打招呼认识排，了解自己是第几排的小朋友。
师：“小朋友们，今天是不是有很多老师来看我们学习本领呀？
师：“那请请第一排的小朋友和老师打个招呼，
请第二排的小朋友和老师打个招呼，
请第三排的小朋友和老师打个招呼，
请第四排的小朋友和老师打个招呼。
二、出示电影票，让幼儿了解“排”和“座”
1、师：“小朋友们你们看过电影吗？那你是怎么知道你是第几排第几座的呢？”（出示电影票）
2、师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面是数字几呢？你看到数字几就坐到第几排。
3、现在请小朋友们来数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。
师小结：原来呀我们看座位时，要先找到“排”，再找到“座”这样我们就很快知道自己的座位啦。
三、认读座位票
1、师：“现在小朋友们都知道了自己的座位，以后看电影的时候都能自己找到座位啦，可是小兔子和小猴子今天来看电影却怎么也找不到位置，你们愿不愿意帮它们找找呀？”
2、出示电影票 ，幼儿上来操作帮助小动物找到位置。
四、幼儿交换座位，再次巩固学习看票找座位
1、师：小朋友们真能干，都帮助了小猴子和小兔子找到了自己的座位，那现在我要求小朋友们要按照老师给你们提供的电影票来找自己的座位好不好？
2、师：按照要求坐好的小朋友可以和旁边的好朋友一起读一读说说自己是几排几座。
五、活动结束
师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？以后看电影时你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？”
关于大班教案 篇8
一、活动目标：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点：
知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
三、材料准备：
1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。
2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。
四、活动过程：
（一）主持人引出活动
（二）庆祝活动
1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。
2、活动进行。
（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。
（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈："妈妈您辛苦了。"
（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。
（5）亲子游戏：抢椅子
（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱
（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。
（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）
（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）
（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮
五、活动反思：
今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。
本次活动的亮点：
幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆公务员无忧，全国公务员共同天地的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。
孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
本次活动的不足之处：
由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。
妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。
关于大班教案 篇9
活动《嫦娥奔月》
活动目标
1.理解故事内容，激发对太空的探究欲望。
2.初步感受神话传说的特点，知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。
活动准备
1.经验准备：已进行过认识月亮的活动。
2.材料准备：嫦娥奔月的图片，《嫦娥奔月》动画片。
活动过程
1.出示嫦娥奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。
提问：小朋友，你们知道她是谁吗？是什么时候的`人？你们听说过她的故事吗？
2.欣赏故事，初步了解故事内容。
教师：图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一个什么样的人呢？发生了什么样的故事呢？我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧。
教师有感情地为幼儿讲述故事。
提问：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？老道长送了他什么东西？他是如何做的？嫦娥为什么要吃下长生不老药呢？她吃了以后发生了什么？
接着观看动画片《嫦娥奔月》，再次完整地欣赏故事，感受神话故事的特点。
提问：这是发生在什么时候的故事？这个故事神奇在什么地方？
3.围绕话题，展开讨论：人能够到月亮上去吗？
教师：后羿也想飞上月亮，他成功了吗？
教师：现代人能够飞到月亮上去吗？怎么去呢？
教师：你想飞上月亮吗？想飞到月亮上干什么呢？
小结：随着科学技术的进步，人类登上月球已不再是梦想，“嫦娥一号”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本领，长大以后为祖国做出贡献！
活动延伸
1.在活动过程的第三个环节中，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者可以借助图片、视频了解卫星探月的过程。
2.教师可以在阅读区提供《嫦娥奔月》的书籍或图片，供幼儿阅读。
3.教师可以引导幼儿在美工区开展创意绘画《我在月亮上……》。
关于大班教案 篇10
教学目标：
1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
2、激发幼儿快些长大的愿望。
重点难点：
学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
教学准备：
乐录音带
教学过程：
一、听故事。
1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……
2、提问：
故事里面到了谁？
亮亮长大了要什么？
芳芳长大了要什么？
二、欣赏歌曲。
1、播放歌曲录音。
2、提问：歌曲里都唱了些什么？
3、教师与幼儿一起总结歌词。
三、学唱歌曲。
1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。
3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。
4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。
四、自编歌词。
1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？
2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。
关于大班教案 篇11
一、设计意图：
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。
二、活动目标：
1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。
2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。
3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。
三、活动准备：
知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。
物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。
四、活动过程：
（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。
1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！
提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）
2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）
（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。
1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。
提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！
小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。
幼儿相互讨论。
小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！
（三）、继续播放课件，了解故事内容。
1、播放录音故事。
2.提问：小猴是怎么做的？
小猴遇到了哪些朋友？
首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？
小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？
小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？
3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！
4.师幼再次边看图边讲故事。
（四）、幼儿戴上头饰表演故事。
今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?
这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？
幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。
1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？
2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。
师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。
活动延伸：
1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。
2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。
活动反思：
本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。
活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。
本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。
附：故事：
小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。
一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。
小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！
小猴走呀走，看见了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。"小猴走呀走，看见了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。"小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的池塘填平了，现在的河道可美了。"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？原来的小路没有了，现在的大路可宽了。"小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。
关于大班教案 篇12
活动目标：
1、认识五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并了解五声音阶的组成。
2、尝试四拍节奏的设计，体验创编游戏的乐趣。
活动准备：
1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片
2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。
活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。
难点：运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。
活动过程：
一、语言节奏操
二、五声音阶
1、认识re，知道它的音高、手势、音名。
念儿歌，做动作。
2、知道五声音阶的组成将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。
让幼儿跳跳这五个音。
提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？
往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。
小结：五声调式是中国式的调式，doremisola 五个音组成。这五个音随意组合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。
3、五声音阶的小游戏听到上行音阶起立，下行音阶坐下。
听听少了谁？
弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。
三、四拍的节奏
1、设计四拍的节奏小椅子游戏
2、语言节奏节奏歌谣X X X- X X X- X---小花猫，喵喵喵，喵---。
大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？（提醒幼儿两拍、四拍要停足）你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？（个别——集体）引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪---。
小结：先想好动物，然后要有节奏的叫。
3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？
1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （听出最后一音）幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。
四、小结：
今天我们学了许多的新本领。有五声音阶，是那五个音啊？（12356）我们还用学过的节奏做了许多游戏，希望小朋友们能够记住，下次我们会继续和小音符做游戏的。
关于大班教案 篇13
活动目标:
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备:
教师准备：
提供地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏《踏浪》及播放器
活动过程:
一、热身运动
1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。
幼儿入场联系口号!!拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚
手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐!
二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。
1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：《好玩的地垫》
2、出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，
小朋友这是什么?(地垫)今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦!
首先请小朋友观察地垫可以做什么?(当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、)
地垫可以用来做游戏吗?它像什么?我们一起玩一玩吧!
3、教师示范一至两种玩法。
教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去
或者是两个一组，当小船划呀划、
4、幼儿发明更多玩法，
引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每种玩法在音乐的伴奏下玩2--3分钟。
三、体育游戏：骑马比赛
教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号
讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获胜队小朋友听清楚了吗?准备好了没有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、结束部分：
1、放松活动 ，听音乐，整队坐在地垫上面，
拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。
活动反思：
1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械--垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了"一物多用"、安全简便的优势。
2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。