推荐幼儿园小班社会教案 篇1
目标：
(1)让幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道，发展幼儿的感知能力。
(2)能用语言说出酸、甜、苦、辣、咸等味道以及自己味觉的喜好。
准备：
酸梅子、糖果、咸金枣、辣豆瓣、苦瓜等分盘摆放。
过程：
(1)引导幼儿参与品尝食品。
提问：这里有什么呀大家快来选一样尝一尝，等一会儿告诉大家，你吃的是什么
幼儿自由选择一种食品品尝。
提问：你尝到了什么味道
(2)教师引导幼儿再次品尝，感觉食品味道的多样性和舌头的作用。
提问：你最喜欢吃什么它是什么味道的你是用什么 尝到味道的
(3)：我们的舌头真能干，能尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道
推荐幼儿园小班社会教案 篇2
【活动意图】
经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
【活动准备】
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
【活动过程】
（一）导入：
听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。
（二）过程：
1。认一认（脱鞋袜，认小脚）
师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）
2。看一看（观察小脚）
（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”
（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？
（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）
3。走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）
4。听一听
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”
提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？
5。找一找
师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚丫找朋友吧。”
穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的`过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）
穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）
6。比一比
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）
（三）结束：
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！
活动延伸：
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
推荐幼儿园小班社会教案 篇3
游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
游戏准备：
1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
2、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
游戏过程:
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
推荐幼儿园小班社会教案 篇4
设计意图
小班教案《妈妈上班我不哭》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步培养用已有的生活经验解决问题的能力，通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园小班《妈妈上班我不哭》教案吧。
活动目标：
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH猴妈妈上班、录像我的妈妈在上班
活动过程：
感知体验
通过猴宝宝哭了的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)
小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?((观看FLASH)
小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、(出示许多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)
小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
推荐幼儿园小班社会教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。
2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。
3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
录音故事《拔萝卜》
活动过程：
1、倾听故事，了解什么是合作。
教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。
幼儿倾听故事后，提问：
谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?
教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?
(帮助幼儿理解合作力量大的道理)
2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。
先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。
3、迁移经验，进一步加强合作意识。
引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办?
教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的`小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。
活动反思：
《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。
在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。
推荐幼儿园小班社会教案 篇6
设计意图：
每当听到孩子推开教室与盥洗室的门很响的时候，我都要提醒孩子要“轻轻地”;听到孩子放小椅“轰”的时候，也要提醒孩子要“轻轻地”……当看到新闻报道我国游客在外旅游在公共场合大声喧哗时，更意识到培养孩子的文明礼仪习惯的重要性。如果每个人都从一点一滴、一招一式来学习礼仪，实践礼仪，我们的整体文明礼仪水平一定会不断提高。好习惯要从小培养，因此设计本次活动，拟借助吟诵《弟子规》活动，不断提醒幼儿要学会“轻轻地”。相信从幼儿开启礼仪教育，在不久的将来，我们中国一个更加和谐、美好的人文环境就会呈现在世人面前。
活动目标：
1.初步懂得保持安静并喜爱安静的环境，学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻做事
2.学习并理解《弟子规》“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”。
活动准备：
1.请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
2.弟子规内容
活动过程：
一、幼儿观看情景表演。
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论
1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
师生共同小结：我们做事要轻轻的，这样才不影响别人。我们要和“轻轻地”交朋友。
4.我们应该怎样和“轻轻”交朋友呢?
三、学习《弟子规》
1.出示《弟子规》内容
我们小朋友和“轻轻地”交了好朋友，古人他们也和“轻轻”交了朋友，在《弟子规》中有这样一句话“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”。我们也来学一学。
2.师生集体吟诵2-3遍。
四、行为练习：游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
活动延伸：
1.在一日活动中不断提醒孩子要和“轻轻”交朋友。
2.发放《做事轻轻评价表》礼仪评价表
活动反思：
陶行知曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”，揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。孩子的行为需要反复训练，在每一次把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上，我们都进行不断提醒，孩子在学习吟诵“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”之后，更加知道“轻轻”的重要性，轻轻能帮助孩子养成不影响他人活动的好习惯，也是现代人必备的现代文明礼仪。有了这样的礼仪启蒙教育，一定会帮助我们的孩子形成“规范言谈举止，学会待人接物”文明礼仪习惯。
附《弟子规》内容：
缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
推荐幼儿园小班社会教案 篇7
学情分析
小班幼儿生活自理能力较弱，往往有依赖家长、老师的心理。我班幼儿入园才2个月，在集体生活方面还存在着不足，如有的幼儿不敢动手，有的幼儿不愿动手，有的幼儿不会动手。自理能力的培养是一个长期的过程，本阶段，我们将鼓励与指导幼儿独立地换衣服、换鞋，以培养幼儿基本的生活自理能力作为小班教学的重要目标。本月的主题活动是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼儿学习穿开衫的后续活动，根据活动的进程和幼儿的实际情况，我设计了本活动。在设计中，我注意将本身很单调的生活能力训练转化为幼儿乐意参加的活动，让幼儿初步感受自理的乐趣。
活动目标
1.引导幼儿积极主动地参加活动，感受自我服务和操作带来的成功和乐趣。
2.引导幼儿愉快地学习拉链的操作方法，发展手掌和手指尖的协调动作。
活动准备
1.材料准备：挑选若干有图案的布料，剪成20厘米左右的方布，将每块布料对剪，将对剪后的布料的内侧各缝上拉链。
2.环境准备：幼儿的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。
活动过程
1.变魔术，引发兴趣。
教师用游戏的口吻进行启发式提问。
小朋友们都很能干！会自己穿衣服、穿鞋。今天，老师和小朋友来学习一个新本领——拉链宝宝变魔术。（教师示范“拉链变魔术”来激发幼儿学习的积极性）
睁开你的眼睛，看一看，变出什么啦？
你知道它是怎么变的吗？（拉链拉起来）
怎样变会又快又好？（找到一样的花布，拉链对齐再拉。）
小结：先找两块相同的花布拼图，拉链对齐，一拉到底。
分析：小班幼儿有好奇、好动的天性，变魔术的方法正是迎合了他们的兴趣，充分引发了他们的好奇心。孩子闭上眼睛，教师变魔术，这激发了他们的好奇心，引导他们寻找魔术的秘密在哪里，观察能力强的孩子很快就发现了拉链和可以配图的布，自然就引出了活动的主题。
2.幼儿积极尝试，参与活动
(1)尝试给花布找朋友
桌上有很多花布，找找看，哪两片花布是好朋友，把它们放在一起可以变魔术吗？
（幼儿自由操作，教师给予适时的指点）
分析：幼儿都是好奇、好动的，在观看了魔术之后，已经忍不住要动手试试了。这个环节中主要是让幼儿练习为花布配对，为学习拉拉链做准备。
(2)集中探讨，教师点拨。
你找到了吗？你找到的图案是什么？（天线宝宝、瓢虫、娃娃……）你是怎么找到的？（找一样颜色的，拼起来是一个图案）你成功了吗？（成功、没有成功）
教师请成功和没有成功的幼儿分别示范，大家讨论成功与失败的原因是什么？
他为什么这么快就成功了？（拉链对得很齐、力气很大）
他为什么拉不上？（拉链没有对齐、拉链头没有找到）
教师用儿歌的方法示范如何拉拉链：
拉链宝宝，对对齐；小汽车，停车站；
拉链宝宝，钻进车；钻啊钻啊，
钻到底；嘀嘀嘀，小汽车开了。
大家一起和老师唱儿歌吧，等会拉拉链的时候就用这个方法。
分析：有一部分幼儿曾在父母的指导下学习过拉拉链，另一部分幼儿也曾接触过拉链，但是他们的经验是凌乱的、不完整的。拉拉链对于刚入园的小班幼儿来说是比较难的技能，而且是比较单调的活动。教师选择用简单、形象的儿歌，把拉拉链当做好玩的游戏演示给孩子看，使幼儿更直观、更具体地了解拉拉链的方法，激发孩子操作的兴趣，把单调的技能赋予了童趣。
(3)幼儿自由尝试，鼓励幼儿交换材料多次尝试。
你的小汽车开到顶了吗？
这些小汽车都是不一样的，你可以每辆都去试试。分析：由于孩子之间存在能力差异，有一部分幼儿获得了成功，也有一部分幼儿在操作中遇到了困难。在指导的过程中，教师的作用就是针对能力较弱的幼儿进行个别辅导，帮助他们寻找原因，尝试用不同的办法解决问题，鼓励孩子战胜困难。交换材料，充分发挥材料的价值，幼儿对新的材料充满了兴趣，因为只有兴趣才能引发幼儿的积极参与。通过不断地交换，让幼儿得到多次锻练的机会。
(4)不同层次、不同要求的拉链练习。
小朋友真能干，已经学会了变魔术，旁边还有很多的拉链宝宝需要你的帮助呢！赶快去把衣服、鞋子、包上的拉链也拉上吧。
鼓励已经成功的幼儿到周围环境中体验不同的操作，获得成功的乐趣。
3.延伸活动
生活中哪些地方有拉链？（衣服、裤子、被子……）
我们已经学会了拉拉链，以后再遇到这些东西的时候，要自己动手。
教师把这些材料放进区角，鼓励幼儿有时间的时候去练习使用。
分析：教育回归生活，自理能力的培养是为生活服务的。最后，结合生活询问幼儿“生活中哪些地方有拉链？”鼓励幼儿说一说。并将这些材料放进区角，还可以投放其他有拉链的生活用品，让幼儿平时练习，因为幼儿动手能力、自理能力的提高不是在一两次活动中就能完成的，还要靠平时的练习和巩固。在本活动中，没有学会的孩子可以在区角中继续学习，学会的孩子可以继续巩固。
推荐幼儿园小班社会教案 篇8
活动目标：
（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；
（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备：
（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
活动过程：
Ⅰ导入
（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢"？
重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作
（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"
重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验
（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"
重点指导幼儿说说自己手的用途。
Ⅳ再次操作
（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"
重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4.活动延伸
印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
5.活动资源
儿歌：《我有一双小小手》
我有一双小小手，
穿衣服，扣纽扣，
做早操，拍皮球，
画画也要用双手。
小小手，小小手，
真是我的好朋友。
推荐幼儿园小班社会教案 篇9
教学目标：
科学探究目标：
1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
情感态度与价值观目标：
1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
科学知识目标：
1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富。
教学时间：1课时
教学过程：
一导入
地球上的第个角落都有生命的踪迹。它们有的高耸入去，有的体不盈尺；有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺；有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧！
首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止。人们已经知道的植物大约有30万种。今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。
二、新授
1、比较小草和树
（1）让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。
（2）带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草（蟋蟀草、狗尾草、芦苇……）和大树（桃树、杨树、梧桐树……），并及时记录它们的特征。收集一些小草带回教室。
（3）分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。
（4）指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。
（5）看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物？哪些属于木本植物？重点指导香蕉这种植物的分类。
（6）列举日常生活中常见植物（花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……），让学生分类。并相机纠正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的错误观点。
2、给植物分类
（1）为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。下面也让我们制定标准，给第5页插图中的植物分类吧！
（2）先让我们认识一下这些植物，再仔细观察它们的特征。给它们分类。
（3）小组合作学习，按一定的标准给图中植物分类。并将本组的植物分类标准和结果记录在书中的表上。
（4）全班交流，并分析全班找出的分类方法，通过比较，推选了出最科学的分类方法并说出理由。
（5）观察不开花植物，拓展学生的视野，让学生感受植物世界的丰富多彩。
三、布置作业
收集当地的植物，并通过书本、上网搜集植物的有关资料。
推荐幼儿园小班社会教案 篇10
活动目标：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动准备：
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。
活动过程：
一、包装礼物。
1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。
建议：
1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。
2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。
3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。
小班社会教案：小蜜蜂
一、活动名称：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
孩子们最感兴趣的话题：
好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
……
对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工
扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶
环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾
五、活动与指导：
1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小
熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
4、分享品尝蜂蜜。
六、活动反思：
1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的.教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
老师的点评：
1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。
推荐幼儿园小班社会教案 篇11
活动目标：
懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
活动准备：
1.一个会哭、会笑的娃娃。
2.一些散放在各处的玩具。
3.根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。
活动过程：
1.送娃娃回家。
寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.帮玩具找家。
找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
4.欣赏儿歌：宝贝玩具
宝贝玩具真有趣，
天天和我做游戏，
轻轻拿，轻轻放，
收拾整齐要牢记。
建议：
在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。
评价：
1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。
幼儿园小班社会教案--大家来抱抱
活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：
1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)
2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3.讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
建议：
幼儿念儿歌“我叫，我叫，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
2.提供故事《想要抱抱的小猪》。
评价：
乐意和老师、同伴拥抱。
（附)故事
想要抱抱的小猪
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!
推荐幼儿园小班社会教案 篇12
活动目标：
1. 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2. 学习念儿歌及动作表演。
活动准备：
布娃娃、小红帽
活动过程：
1.激发兴趣，引出布娃娃。
师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！）
2. 认识布娃娃，贴近幼儿。
师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
（鼓励幼儿用形容词等词语来描述；教师可用肢体语言辅助引导。）
3. 引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
（1）师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么？
（2）师念儿歌并操作道具。
（要把"我"和布娃娃的语气区别开）
（3）提问，引导幼儿理解诗歌内容。
① 儿歌里面有什么？
幼儿：布娃娃、"我"、小红帽。
② 儿歌里的"我"会是谁呢？
幼儿：小弟弟，大哥哥（从教师念诗歌的语气中可以辨认出）
③ 新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢？
幼儿：新年好。/布娃娃你好/……
④ 师：新年了小朋友收到了什么礼物呢？高兴吗？布娃娃又收到了什么礼物呢？ （布娃娃收到了小红帽）
⑤ 师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？为什么？
幼儿：不能，长大了/ 重了，抱不动了/大一岁了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了！你呀，知道不知道！
师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗？
幼：大一岁了，长大了。
师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。
4.学习儿歌配动作表演。
（1）师：布娃娃带来得儿歌好听吗？让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
（2）脱离道具，师幼互动，一起表演。
（3）分角色表演，先请个别能干的幼儿与
教师示范，教师为"我"，幼儿为"布娃娃"，在情景表演中练习儿歌。
（4）幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。
5.结束活动。
师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。
推荐幼儿园小班社会教案 篇13
活动名称：花儿好看我不摘
涉及领域：社会、语言、艺术
说课内容：
教学法：观察比较法、情景讲述法、集体操作法。
活动目标：
1、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
2、学习粘贴的基本技能。
活动准备：
1、开满鲜花的大树一棵。
2、花儿好看我不摘课件。
3、准备各色剪好的花、胶水
4、音乐《小汽车》《小红花》
活动重点：培养幼儿在日常生活照爱护花草
活动难点：学习粘贴的基本技能
活动课程：
一、导入
(1)师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?
幼：春天!
师：春天来了，小草偷偷的从地里都长了出来，嫩嫩的，可漂亮了，大树妈妈也长出来许多许多漂亮的花朵，我们一起开车到公园看看吧!
(2)放音乐，幼儿跟随老师开汽车到公园
师："小朋友们看，公园里都有些什么啊?"
幼：花。幼：好多花!
师："哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!"
(3)听讲故事
请幼儿观察大树妈妈的表情(笑)，因为它有很多漂亮的花宝宝，可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，"呀!大树妈妈长着这么多的花朵，好漂亮啊!我要把它摘一朵，把它拿回家去"。于是，小男孩就摘下了一朵花(边说边把一朵花摘下)，拿回家。过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝，她说："哎!我摘一朵戴在我的头上，多漂亮啊"!于是，这小女孩也摘了一朵。又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说："哇!这么多漂亮的花啊!有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好漂亮啊"!于是，每个小宝宝都摘下了一朵花。
(4)请幼儿观察大树妈妈，小朋友，你们看看现在大树妈妈的表情怎样了?(哭、难过、伤心)，为什么呢?(它的宝宝被摘走了)，你们觉得摘花的行为对不对?(不对)
二、出示课件，看图说话，判断对错
请小朋友看看有些小朋友又是怎么做的?(摘花、踩花、浇花)这样做好不好?为什么?如果我们的城市没有鲜花还美丽吗?
三、游戏：打扮树妈妈。
小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法：怎样贴，贴哪面?让幼儿把鲜花贴到大树上)
四、教师和幼儿一起总结
完成后，(教师把大树的脸变成笑脸)教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，你们看看，大树的脸变怎样了?(笑)你们看大树笑得多开心。那我们要不要爱护它啊?(要)，如果你看到有人摘花你会怎样做(告诉他不能摘花，要爱护它)。
五、音乐《小红花》，师幼边歌边舞，结束活动。
六、延伸活动
教师带幼儿到公园里去欣赏春天的景色和漂亮的花。
活动目标
1、体验花朵离开妈妈后的悲伤。
2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
活动准备：小白兔、小山羊的木偶枯萎的花朵一枝
重点及难点：让幼儿懂得爱护花草
活动过程：
一、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第一段，引出活动。
1、教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。
2、表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，它像做什么?小山羊是怎么说?小山羊说的对吗?
3、教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗?
二、表演木偶剧《离开妈妈的小花》第二段，引导幼儿讨论小花枯萎的原因。
1、教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。
2、教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有营养，所以很快会枯萎。
三、学习儿歌《花儿好看我不摘》
1、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿跟随教师学念儿歌。
活动反思：
本次活动中幼儿的积极性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能达到老师的要求!
推荐幼儿园小班社会教案 篇14
一、活动目标：
1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。
2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。
二、活动准备：
小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。
三、活动过程：
一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场）
1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。
2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？
3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。
二、帮小兔布置餐桌
1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。
2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢？
三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。
小班健康活动《小猪变干净了》公开课视频PPT课件教案音乐下载中国传统餐桌礼仪幼儿园主题班会ppt模板（编号03）
推荐幼儿园小班社会教案 篇15
活动目标：
1、初步明白在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、明白不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：
1、教学挂图：《十只小猫》。
2、36K卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫》的故事，初步明白在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎样样？
2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你以前受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友就应怎样做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎样样呢？跑的时候鞋带散了会怎样样呢？等等
3、寻找危险的东西教师和幼儿一齐找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关—。 引导幼儿怎样样去比开它们，不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。
讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 确立制作标志的资料，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一齐在容易危险的地方帖上做的标志。
推荐幼儿园小班社会教案 篇16
设计意图：
针对小班幼儿保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿实施保护教育。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动名称：
社会活动内容：《我是安全小宝贝》
活动目标
1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本保护自己的常识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
活动难点：
知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本保护自己的常识。
活动准备:
安全教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。
活动过程:
一.谈话导入，引出安全话题。
谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀？
师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊？
二.观看视频，了解怎样安全上下楼梯。
师：今天老师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们怎样才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育视频。
小结：上下楼梯要扶好栏杆，慢慢走，不能推也不能挤。
2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方？这样走楼梯会发生什么事呢？看看他们是不是安全小宝贝？
图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。
三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。
师：刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。
操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
四.用儿歌的形式进行小结。
我们都是安全小宝贝。
教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。
上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。
小椅子不翘起，端端正正最漂亮。
玩玩具不争抢，大家一起来分享。
户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。