小班体育游戏走脚印教案 篇1
活动目标：
1、认识并辨别各种小动物的脚印。
2、大胆想象，能运用小动物的脚印作画
活动准备：课件、小脚印印章、印泥、颜料、毛笔、印纸。
活动过程：
一、小动物出来玩
1、这两天，有好多小朋友都对我说，施老师，我们的教室变的真漂亮。看，有圣诞树，圣诞老人，还有美丽的雪花也来到了我们伶伶班。你们知道这雪花是从哪里飘下来的呀？
2、你们瞧，天空真的下起雪来了，一夜间，树上、房顶上，就连地上到处都是白白的雪，好象整个世界都是白色的。看，有一个小女孩来雪地上玩了。小女孩走过雪地留下了一串脚印。看看，这脚印像什么？（自由说）
3、还有小动物也到雪地上来玩了，有谁呢？那他们会留下脚印吗？
4、小动物的脚印到底是怎么样的呢？今天，施老师把这些小动物的.脚印也带来
了，请你们动动脑筋自己去把这些脚印找出来。
二、寻找脚印
1、在桌子上有一些神秘的纸，请你找到有两条铅笔线的一面，用毛笔蘸上些颜料，在纸上轻轻的从上往下涂，小心不要涂到两条线的外面。这样，小动物的脚印就会出来了。然后再请你们把小脚印送到这里对应的动物下面。
2、幼儿操作。（教师巡回指导并帮助有困难的幼儿）
3、奇怪了，小动物的脚印怎么不一样呢？
4、那到底是不是呢？还是让我们一起找答案。（出示PPT）小动物的脚印像什么？
5、你们太棒了！都找到了小动物的脚印了。
三、脚印作画
1、今天我们认识了很多小脚印，觉得漂亮吗？其实这些小脚印还可以变成一幅漂亮的画呢，想不想看？
2、瞧，这是一幅竹叶画，看看这些竹叶是什么变成的啊？
3、哇，原来这么多小鸡的小脚印合在一起就能变成一幅美丽的画，你们想不想试试用小动物的脚印变出美丽的画啊？你们可以在空白的纸上变，也可以在原来就有的图案上添上一些花纹，让它变的更漂亮。
4、幼儿操作。（教师巡回指导并帮助有困难的幼儿）
5、画好的朋友，可以把你的画向客人老师介绍一下，你画的是什么？
小班体育游戏走脚印教案 篇2
【教学目标】
1.通过阅读绘本故事，进一步学习阅读绘本，初步学会从图画中获取信息、展开联想，能借助文本的留白学习猜读，在读读演演编编议议中产生续读“海豚绘本花园”系列故事的兴趣。
2.积累故事中的比喻句，能顺着故事内容发挥想像，借助插图用上“像……一样”说话，模仿创编“好狼”根据脚印找朋友的故事，并初步产生关注绘本精彩语言的意识。
【学习活动】
活动1：启动已知
1.小朋友喜欢读故事吗？那你们读过和狼有关的故事吗？
2.说说看，故事中的狼在你的心目中是怎样的？这节课我们读一个非常有趣的和狼有关的故事好吗？
活动2：读封面和扉页
1.读故事题目：《雪地里的'脚印》。
2.读封面图画：看，这就是狼先生，仔细观察一下他的打扮，你发现这只狼和你想象中的有什么不一样？（板贴：读图画）
3.读扉页：看书房，你又发现了什么？（板贴：想一想）
4.读封面文字：刚刚我们看的是图画，其实封面上还有很多文字，字比较小，老师送你一把放大镜，谁来读一读，你获取了哪些信息？（板贴：读文字）
1)理解：文、图、译。
2)了解“海豚绘本花园”
活动3：读故事演故事
1.师生合作讲故事
一个寒冷的冬日，狼坐在他舒适又温暖的小屋里，一本一本地读着那些专门讲狼的书。正像你们说的，故事中，所有的狼都——很坏，很可怕，很贪心。他想：我觉得应该有人动笔写个好狼的故事了。他坐在书桌前，拿起笔，这样写道：“一个冬天的早晨，雪下了又下……下了又下……下了又下……”2.看图说话
狼先生写故事有意思吧，你能看图，说说雪是怎么下的吗？
3.品味故事的语言：小朋友说得很好，不过像狼先生这样不断地重复会显得很孩子气，也挺有意思，就像“很久很久以前”一样。
4.照样子说话：像丝绒一样柔软的雪地
1）出示图片：这就是丝绒，你看丝绒和雪共同点是什么呢？板贴：像……一样
2)想象说话：雪地上的脚印像什么，盖了雪的树又像什么呢？（板贴:学一学）
5.读一读演一演
1)猜一猜：他决定跟着这些脚印走，交个新朋友。猜猜看，他会碰到谁呢？（板贴:猜一猜）
2)同桌合作读读接下来的6页内容。
3)交流：好狼先生分别碰到了——松鼠、兔子、青蛙。可惜，好狼先生还是没有找到脚印的主人，这是怎么回事呢？
4)师生合作趣味读好狼先生与松鼠的对话。
5)演一演狼与小动物们的故事
A.动员：瞧，这些多有意思啊？我们来演一演这部分肯定会更有意思，注意噢：表演的时候就像刚才这样只用演动物说的话，想想他们会用什么样的语气，然后再加上动作。提示语或者说旁白呆会儿我们全班一起读好吗？（板贴：演一演）
B.四人小组马上分角色合作演
C.小组戴头饰表演。结合表演中的动作随机理解：一……就……一溜烟
6)结合情境用“像……一样”说话
采访一下小动物们，你们为什么逃得这么快呀？形容逃得很快，可以说像一样快呢？（风，射出去的箭、子弹）
6.续讲故事，猜读思考：接下来他会怎么做呢？狼不是要找到脚印的主人做朋友的吗？
活动4：想故事编故事
1.创想：狼会在哪里遇上谁？他又会怎么问呢？他遇到的动物会怎么说，怎么做呢？你能想象一个动物来说一说吗？
2.四人小组再次合作说一说演一演。
3.展示。
4.讨论：狼最后有没有交到朋友呢？
活动5：课外延伸
1.读松岗芽衣
2.读“海豚绘本花园”
【板书设计】
小班体育游戏走脚印教案 篇3
活动目标：
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。
2、场地准备：
活动过程：
1、复习脚的结构
你们瞧，我们都有一双什么呀?
复习前脚掌、脚跟。
“今天我们要和小脚丫做游戏。”
2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。
提问：你是用什么方法来走这条小路的?
请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?
请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。
小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的.协调性和灵活性，
“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。
提问：
你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?
那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)
小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。
那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。
幼儿再次练习。
你们刚才是怎么走的?
那怎样走速度会更快呢?
那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?
刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!
5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
小班体育游戏走脚印教案 篇4
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
4、体验游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
重点难点：
请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。
活动准备：
1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。
2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。
3、呼啦圈三个。
活动过程：
一、创设情境，学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。
二、看课件到小象家做客。
1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，呜、咔嚓、咔嚓……向小象家开去，小象家到了。小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？（大象和小象的脚印）
2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
三、游戏量脚印。
1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的`游戏，是量脚印，我们一起玩一下吧！
讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。
2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。
活动延伸：
引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。