好事情教案 篇1
基础知识与技能目标：
1、能复习所学的生字
2、能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。
情感、态度、价值观目标：
课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康，寓学于玩，在活泼有趣的游戏活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。
过程与方法：
1引导学生自主选择学习内容，自主感悟学习方法，自主反思评价学习效果，
2培养初步的自主学习的意识与能力，进行合作学习的初步指导。
3借助拼音的方法读准字音
4通过朗读，、交流、联系生活实际等方法帮助学生读懂课文，体会感悟。
教学重难点：
1使学生知道美好的愿望必须付诸行动，做好事应该从身边的小事做起。
2能够流利地朗读课文。
教具准备：多媒体课件
课时划分：两课时
教学过程：
一.谈话导入
1、播放歌曲《雷锋你好》课件展示图片《雷锋》
2、师：你们认识他吗？他的名字叫雷锋，他的人生短暂，但却为人们做了许多的好事，他是我们学习的好榜样，你们都做过那些好事呢？(生答：我帮妈妈洗碗。师：你真是一个爱劳动的孩子。生答：我在汽车上给老奶奶让座。师：你真是一个孝敬老人的孩子。。。。。。)
3、师：有一个名叫尤拉的孩子，他也想做好事情，那他都想做哪些好事呢？他的好事做成了吗？今天我们就来学习一篇关于他的课文，（教师板书课题，学生书空课题）
(设计理念：本环节选择了听歌曲的方式揭示课题，首先意在激发学生的学习兴趣，帮助学生建立良好的学习态度，在课堂进行之初就能牢牢地抓住学生的心，使其注意力保持集中。这也是课标积极倡导的，积极的学习兴趣，良好的学习态度是取得良好学习效果的前提和关键)。
4.、生字复习
师：昨天我们学习了这篇课文的生字，老师要考考哦（小组开火车读，其他同学当乘客，评一评火车开的好不好）
生气 于是 事情 如果 别人 送给
尤拉 开枪 抬头 夹着 断腿 医院
厨房 刷碗 委屈 重要 恰好 正好
火车安全到站了，为了奖励大家，老师给你们看动画片。
二.播放课件，初读课文
1、播放课件，范读课文
2、学生朗读，提出要求
师：动画片好看吗？其实动画片的内容就在书里呢，请大家自由朗读课文，要求：正确，不加字，不减字，流利，连贯，边读边想：尤拉想做哪些好事？用笔划出。
三.学习课文，体验感悟
1、学生朗读，回答问题：尤拉想做哪些好事?
2、课件出示，教师相机板书
如果马莎不小心掉到河里，我就跳下去救她
如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着他去医院。
教师板书： 跳河救马莎
开枪打狼救小狗
送奶奶去医院
3、师：哦，原来尤拉想做的好事呀是这些呀，从他的这些好事中，你认为尤拉是个什么样的孩子？（生答：勇敢，爱帮助人的孩子）
师：你能用勇敢者的口气读读这几句话吗？（指导朗读）
4、师：尤拉有想做好事的美好愿望，可这些好事并未发生，而恰好在这时候，马莎.小狗和奶奶都来找尤拉，他们找尤拉有什么事呢？看看谁的眼睛最亮？能从课文中找出答案。（生作业）
课件出示，教师相机板书
恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧。”
正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”
正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧！”
教师板书： 带尤拉到山上玩
给小狗喝水
帮奶奶刷碗
5、师：你能用请求帮忙的口气读读吗？(教师引读，学生跟读)
6、师：既然他们那么需要尤拉的帮助，尤拉帮助他们了吗？从文中找出句子读一读。
出示课件：“不，别打扰我想事情！”尤拉说马莎委屈地走开了。
“走开，我正在想事情。“尤拉说小狗夹着尾巴跑开了。
“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。
7、师：在他们都希望得到尤拉帮助的时候，尤拉对他们态度怎么样？他们的心情怎样？你从哪几个词中可以看出？（委屈、夹着尾巴、大声 、）
师生分角色朗读对话
师：假如你是小狗.马莎.奶奶你的心里感受如何?会想些什么呢?(学生分角色回答)
师:那尤拉为什么会这样呢?在尤拉的心中,他认为做哪些事才是做好事?而做其他的事呢？你们认为呢？
生：其实只要是帮助了别人， 你就是在做好事
生：做好事是不分大小的
教师小结：是呀，好事是不分大小的，只要对他人有帮助，我们就应该去做
8、师：如果你是尤拉的朋友，你想告诉他什么？
出示课件：尤拉，我想对你说———————————————9、9、尤拉听了大家的建议，他会怎样去做呢？
演一演。请几位学生分别扮演小狗、马莎、奶奶和尤拉进行角色对话。
（设计理念：语文课程标准明确指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在对话过程中，学生和教师都积极通过文本与作者和课文中的人物进行交流沟通，逐步加深体验和理解，从而有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。因此在教学设计中我们力图做到：1、注重整体感悟，引导学生从整体上把握课文内容。2、结合具体教学内容引导学生转换角度，与书中人物尤拉进行对话，对其进行劝导。这种角度的转换，使得学生有一种超越书中人物的“优越感”，使学生觉得自己似乎比尤拉更明白应该怎样做，带着这种“优越感”来劝导他，在劝导过程中自己也实现超越和提升。这种角度转换以艺术审美理论和现代阅读学的成果为依据，通过对话这一具体方式，把理解课文与学生的自我教育有机地统一起）。
10、师：正如妈妈说的那样：（课件展示：课文第五自然段）学生齐读
11全班齐读课文
四 教学延伸，思想升华
师：尤拉邀请咱们一起来，咱们一起成立一个“做好事情小队”好吗？请想当队长的同学想一想如果你当了这个队长，要领着同学们做哪些好事情？
1、队长竞选演说：
（1）小组内演说，选出一名同学参加全班演说。
（2）全班竞选演说
（3）授旗宣布小队成立
（4）教师寄语：说得好不如做得好，愿我们临时成立的小队能真正的开展活动，等大家活动后咱们再来进行队长演说，看谁说得好又做得好。
（意图：1、引导学生关注生活中身边的小事，真正意识到要从身边的小事做起，建设大家美好的生活。不仅要在演说中说得好，而且课下还要真的去做，所以小队的成立要力求真实化，成为学生现实生活中的一部分。2、渗透民主生活教育，培养民主生活的意识和能力，这是建设现代民主生活秩序的需要。要培养这样的公民素质，就要从我们的每一节课扎扎实实地做起，这是时代赋予语文教学的使命。课堂上，我注意引导学生在语文实践活动中学会推荐，学会竞选，学会投票选举，都是为了实践这一思想理念。3、努力在语文实践活动中锻炼学生的口语表达能力，这也体现了遵循语文教学规律的基本原则。）
2教师总结：
（播放歌曲《雷锋您好》）： 在我们这个社会涌现出了许多好人好事，有的甚至牺牲了自己的生命，他们是我们这个时代的英雄，是我们学习的好榜样，但是，其实除了这些以外，那些看上去微不足道的、平凡但却对他人有帮助的小事，比如：给奶奶让座，给同学借只笔，给辛苦了一天的父母端杯氺等等这些，难道就不是在做好事吗？正如雷锋叔叔那样，他做的好事也许是普通的小事，但却给人带来了温暖，让我们从身边做起，从小事做起，我相信，只要人人都去帮助他人，多给别人一份关怀，这个世界将处处充满爱。
课文板书：
跳河救马莎 带马莎去玩
开枪打狼救小狗 给小狗喝水
背奶奶去医院帮奶奶刷碗
好事情
好事不分大小，只要是做对他人有帮助的事，就是在做好事情。
好事情教案 篇2
教学目标：
1.知识目标：能认识15个生字
2.技能目标：能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。
3.情感目标：活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。
教学重难点：
能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。
教学方法：
课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康，寓学于玩，在活泼有趣的游戏。
活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。
教学过程
一、出示课件，以图激趣
1、同学们看图，谁能看图讲故事。﹙课件2﹚
2、你们讲得真好，从大家的讲故事中老是看出来我们办的小能人还真不少。那么谁还能给故事起一个响亮的名字那?
3、按笔顺动画展示“好事情”三个字，揭示出课题。
4、板书课题请学生与老师一起书空“好事情”随机识字“情”与心理活动有关，在哪里用过这个字，会组什么词?
二、立足课题、设计进程﹙课件3、4﹚
谈话：看了课题后，你想知道些什么?想学些什么?
梳理谈话：同学们想知道的有课文内容方面的，这需要我们读课文去了解，读课文要读得怎样呢?(正确、流利,有的还可以略带感情);还有的同学想学习课文里的生字。读课文和学生字就定为这节课的目标吧!我们先学什么呢?(引导学生认识到学会生字是读好课文的基础，在读课文的过程中可以复习生字，学习运用生字。)
三、在游戏中识字，最后检测﹙课件5)
1.读课文随文识字，一边读一边注意课文里的生字，看自己能运用学过的方法学会哪些生字?
2.拿出生字卡片，一边读生字一边分类摆放卡片，将认识的生字摆在远处，不认识的生字摆在近处。
3.重点指导学生不认识的生字。(1)学生自学。(2)汇报经过努力认识了哪些生字?怎么记住它?如“腿”_可以做拍腿动作，也可以联系“月肉旁”来记忆。
4.用游戏来巩固识字成果。(1)师拿出卡片说：“请你拿出‘事情’的‘情’。”学生也拿出相应的卡片，说：“我就拿出‘事情’的‘情’。”(2)选出难认的字，前面拿的速度较慢的字再做游戏。(3)请学生领着做游戏。
四、以读促思，以说促读﹙课件6、7、8、9﹚
1.谈话：认识生字后我们再来读课文，比一比谁能读的正确流利?请同学们同位互相帮助读课文，同位之间怎样互相帮助呢?引导学生注意倾听，同位不会的教教他，读得好的地方夸夸他。
2.同位互读互助。
3.集体交流同位互读的结果。(1)请一组同位朗读。(2)引导学生评议。(3)请另一组同位朗读。(4)师评与学生评相结合。
4.再次自由读课文，力争读的正确流利。思考：尤拉想做哪些好事情?
5.谈话：尤拉想做的好事情都是些应该做的大好事情，它做成了吗?为什么没做成?他应该怎样做呢?我们来劝劝他吧，告诉他应该怎样做?学生依据课文内容劝导尤拉，如：尤拉，你应该带马莎去玩。尤拉，你应该给小狗喝水。等
6.指导有感情的朗读课文。从大家的劝说中看出大家已理解了课文内容，你能选自己最感兴趣的一段，带着自己的理解读一读吗?练习读课文，指名读课文。
五、课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的?找出来读一读。﹙课件10、11、12、13﹚
1.你认为尤拉长大了吗?
2.想一想，怎样才能算“长大”了?你觉得自己长大了吗?
3.创设活动情境：听了我们的劝导尤拉会有什么表现?
4.小结：我知道好事情要从身边的小事做起。现在，我要开始行动了。大家一起来吧!
教师总结谈话：这节课我们学习了生字，读了课文，成立了“做好事情小队”。你对自己这节课的表现满意吗?觉得哪些地方表现得好?哪些地方不够好?还应怎样做?如：觉得生字没学好的回家可以学学生字，当作自己给自己留的作业吧。如果满意就将自己这节课的表现讲给家长听。
六、作业
1.必作题
会写本课的生字。
2.选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
好事情教案 篇3
【活动设计】
现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一
【活动目标】
1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】
幼儿用书投影机
【活动过程】
一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！
2、观看图书封面——介绍东东。今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？
4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！
二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？
三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？
（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？
妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会
奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐
哈巴狗——正好小狗需要喝点水
3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？
妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头
哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？
*妹妹——东东不喜欢我了。一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
5、妈妈又是怎样对东东说的？
小结：原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
四、结合幼儿用书的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《好事情》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动二
【活动目标】
1、让幼儿知道好事情应从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。
2、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
【活动准备】
幼儿用书投影机录像资料
【活动过程】
一、交流讨论，明白道理。
1、我们来帮东东想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？
其实是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的身边的小事情，只要能给别人带来快乐就是好事情，做好事也是让自己快乐的事情。
2、你觉得东东是好孩子吗？
（他有帮助别人的美好愿望，要在人最困难的时候帮助别人。）
3、可东东为什么一件好事也没做成呢？
（原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）
二、续编故事结尾
假如我是男子汉—东东，请幼儿讲一讲东东如何改正不足，做一个人见人爱的东东。
三、联系实际，展开讲述。
1、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。我们要做力所能及的好事。
2、你会怎样做呢？（录像：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）
四、延伸活动：
1、利用操作图卡与父母进行按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、鼓励幼儿在日常生活中多做好事情，互相帮助，获得愉快的情感体验。
好事情教案 篇4
教学目标:
1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。
2、会认本课15个生字，写6个生字。
3、综合运用所学的识字方法。
4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。
课前准备
多媒体课件、头饰、小字卡。
一、谈话导入，情境激趣。
1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!
2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢?
4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快快走进课文。
二、初读课文，学习生字。
(一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?
(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)
(三)查生字
1、出示生字课件。
2、点击，自主识记。“变字小魔术”。
3、游戏。“猜半边”
三、学习课文，体验感悟。
(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?
“如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。”
“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要
“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”
1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。
2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?
恰好马莎需要到山上玩
正好小狗需要喝水正在发生
正好奶奶需要帮他刷碗
3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。
(课件：点击一件事，就出现一段课文。)
第2段：理解“委屈”。
第3段：体会“夹着尾巴”。
第4段：“大声”，多没礼貌。
4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)
马莎——尤拉不喜欢我了。一点也不友好。
小狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
奶奶——唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不
知道孝顺奶奶。
(二)交流讨论，明白道理。
1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)
我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)
2、你觉得小尤拉是好孩子吗?
(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)
3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?
(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。)
四、联系实际，拓展延伸。
1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。
2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……)
这篇教案本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。孩子揣摩文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级服务，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课!
好事情教案 篇5
教学目标：
1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2.教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点: 学会15个生字。
教学难点：理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。
教法：讲读法，诵读法，讨论法。
学法:读一读,说一说.
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新棵：（2’）
同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。
板书课题：好事情，生齐读
二、出示学习目标。（1’）
三、初读课文，学习生字。（8’）
1.听读课文。
2.自读课文，对照图片，思考尤拉都想做那些好事情？
3.学生说一说。标出自然段。
4.再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
给生字找邻居。
四、再读课文，理解课文的内容。（10’）
1. 齐读课文。
2. 讨论：
（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3. 汇报。
4. 师小结。
5. 指导感情朗读。
6. 组内读课文，一人读一段。
选举好的到前面读。
五、拓展练习.（5’）
续编：听了妈妈的话，尤拉想……
六、课堂总结：（2’）
这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
七、课堂检测：（10’）
1、给生字加上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
情 尤 枪 夹
（ ） （ ） （ ） （ ）
狼 摔 刷 碗
2、照样子写句子。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就 帮妈妈拿药 。
如果 写完作业 ，我就 可以去玩了 。
板书设计： 好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重
好事情教案 篇6
〖教学目标
1.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动;做好事先从身边的小事做起。
2.能够流利阅读课文，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听、尊重别人。
3.学会本课生字，会用所学的生字组词、扩句。能正确书写6个生字。
〖教学过程
一、激趣导入
今天我们一起来学习课文《好事情》。(板书课题)
你觉得什么样的事情是好事情?和同桌讨论讨论。(生答)
小结发言：对!同学们说的这些事情都是好事情。课文中的小尤拉很想做好事，那么他觉得什么是好事情呢?让我们一起来看看吧!
二、新课展开
1.请你轻声读课文，用横线画出不认识的生字或词语。(初读课文，整体感知，了解学生基本情况。)
(1)你有哪些不认识的字或词语?(指名说，并请会的同学来教。)
(2)(教师将含有一些生字的相应词语卡片贴到黑板的一角，学生初步理解词语的意思。)
chuāng窗外qià恰好打rǎo扰wěi委qū屈shuāi摔duàn断shuā刷wǎn碗
(帮助学生流利阅读课文，同时复习拼读。)
2.同桌之间互相读课文检查读音。
3.(指名读课文)认真听想一想：尤拉想做什么好事情?(指名回答。投影三句话：)
①玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
②狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
③奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
(帮助学生理清思路)
4.(指名读这三句话)这三件事是好事情吗?(是)
5.可是这是“已经”或“正在”发生的事情吗?你从哪里可以看出来?出示幻灯片：
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
(强调后半句，使学生清楚地知道尤拉的“做好事”的想法很好。)
(1)理解“如果”的意思。什么是如果?假设，还没有发生的事情，假想。
练习用“如果”说一句话。(引导学生结合自己的实际来理解“如果”，理解句意。)
(2)再读这三句话，理解意思。(“玛莎掉到河里”、“狼来抓小狗”、“奶奶摔断腿”，这些事并没有发生。)
6.那么就在尤拉想做这些好事情的时候，实际上发生了什么事呢?(读课文，找答案。指名回答。)
恰好玛莉需要上山玩
正好小狗需要喝水需要帮助
正好奶奶需要帮她刷碗
(形成鲜明对比，使学生了解真实的小事正在身边发生。)
7.分小组讨论：这些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情?(汇报)
对!当然是好事情。
8.对此，你们有什么疑问?(小组讨论)
9.为什么尤拉不做这些事情呢?他想得对不对?他做得对不对?(根据学生的回答，归纳。)
10.老师范读最后一段。投影：妈妈的话
妈妈抚摸着尤拉的头说：“你可以带玛莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
(1)你觉得妈妈的话对吗?为什么?(指名说)
(2)练习朗读这句话。
(3)如果你是尤拉，听了妈妈的话你会怎样去做?(同桌之间交流，指名说。)好事情应该从哪里做起呢?
(生答)好事情应从身边的小事做起。
11.听了妈妈的话，请你想像一下尤拉会怎么想怎么做呢?指名回答。(发散思维，培养学生的创新能力。)
12.配乐分角色朗读全文。(整体感知，回顾课文内容，总结全文。)
13.尤拉听了妈妈的话知道了做好事要从身边的小事情做起。相信你们明白了这个道理也会和小尤拉一样成为一个助人为乐的好孩子。
14.下面就请你帮助这些生字宝宝找到他们家。
Yóujiùduàntuǐchúwǎndàizhòng
断腿救碗带尤重厨
(巩固拼音、识字。)
15.做游戏。和生字交朋友。同桌互相抽读生字卡片，比比谁认识的朋友多。
16.“开火车”，读生字卡片。
17.小组合作学习。
(1)你想给自己提些什么要求?(生自由说)
(2)老师补充。
(3)明确规则：(使小组学习有序，实现学习目的。)有礼貌。注意倾听。每个人都要发言，支持并允许不同意见存在。大胆创新。
(4)选择你最喜欢的两个生字，介绍给小组同学听。(互相交流记字法，互相补充，练习表达。)
18.巩固识字：听故事。课件：
情救狼夹重带摔做
这几天动物王国里发生了一件很可怕的事情：森林里来了一位不速之客：大灰。他伤害小动物，还总抢小动物们的食物。小动物们都害怕极了。于是他们一起商量去找聪明的小猴子帮忙。小猴子听说了这件事，想出了一个好办法。
这一天，他着小动物们来到草丛间，大家一起动手，挖了一个深深的地窖，大家在草丛旁快乐的游戏。这时候，大灰狼又像以往一样，对小动物凶恶地说：“快把你们的食物给我送来，不送就要你们的命。”他瞪起了大大的眼睛。小猴子说：“尊敬的狼先生，我们的食物都已经给您准备好了，就放在这个地窖里保存起来了，不信您看。”大灰狼听了这话可真高兴，他来到地窖旁望了望，果真里面飘出一股香味。“可是怎么下去呢?”“您别急，这个篮子可以把您放下去。”大灰狼坐着篮子到了窖底。小动物们赶快收回篮子。大灰狼这才明白上了当。他着尾巴，灰溜溜的样子真可笑。他使劲跳，又重地下来，跳酸了，屁股疼了，还是蹦不出来。没办法，只能向小动物求。他承认了错误，并且保证再也不欺负小动物了。大家原谅了他。从此，森林又恢复了以往的平静。
板书设计
好事情
恰好――带
尤拉如果――就――正好――给好事情
正好――帮
好事情教案 篇7
教学目标：
1、会写本课生字，掌握字的结构和笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
会写本课生字，掌握字的结构和笔顺。
教学难点：
写好“事”“情”等字的笔顺。
教法：
启发、引导法
学法：
说一说、读一读、写一写
课前准备：
小黑板、生字卡片
教学过程：
一、 检查复习
1.读课文，说一说好事情应该从哪里做起？
2.出示生字所带的词语，指名读。
课件出示。
二、 出示学习目标
三、 学习写字
1.出示小黑板指名认读一下生字。
事 情 如 做 气 别 红
2.小组合作讨论这几个字的写法。
3.学生说一说：“事、情、如”的笔画、笔顺。
4.师强调“事”的中间部分要写得宽一些、扁一些。
师范写“情”。强调“忄”，先写两边的点，再写中间一竖。
指导写“如”。让学生按笔顺书空，再描红。
5.巩固练习
学生在田字格里练习写字，师巡视指导。
扩词：事（ ） （ ） 拉（ ） （ ）
四、 课堂总结：
这节课我们学习写了7个字，同学们写得都很认真。
五、 课堂检测。
1、 填一填。
（1）“如”字共（ ）笔，结构是（ ），偏旁是（ ），第一笔是（ ）。
（2）“事”字的笔顺是：（ ）共（ ）笔，第三笔是（ ）。
（3）“情”字的偏旁是（ ），第三笔是（ ）。
2、组词。
情（ ） 如（ ） 故（ ） 但（ ）
请（ ） 好（ ） 做（ ） 胆（ ）
六、板书设计：
我的名字
事 情 如 做 气 别 红
好事情教案 篇8
第一课时
教学过程：
一、形象揭题，学习生字
1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
提示：正、重是多音字。
3、小组讨论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知
1、同学自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
（引导同学运用各种方法识字。）
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
指名读课文。（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文
1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
（2）尤拉认为自身已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
（3）出示投影，让同学看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）
正在这个时候，谁请求尤拉协助？尤拉是怎么做的？
（4）练习朗读。（全班进行）
2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的协助，尤拉是怎么做的？（同学讨论解决问题）
（2）同学朗读课文，进行讨论。（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）
（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）
（引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心他人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
四、朗读课文，巩固生字
1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的？你觉得自身长大了吗？听听家人对你的评价。
第二课时
教学过程：
一、复习课文
1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗读课文
1、请一名同学朗读课文。（优等生）
2、同学分组朗读课文。从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
2、指导同学记住字形。（突出重、难点）
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
（1）让同学自身观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶：这个字的右半局部比较难写，要注意给同学进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以和字的间架结构。（全班进行）
4、同学写字。教师指导。
四、作业
1、必作题
会写本课的生字。
2、选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
好事情教案 篇9
教学内容：
语言活动《好事情》
重点难点：
理解故事内容
学习初步阅读
教学目标：
1.初步理解故事内容，懂得了有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事做起。
2.观察故事画面，学习初步阅读。
组织形式：
集体
教学准备：
儿童经验基础
幼儿知道帮助人家就是好事情
环境准备：
挂图2号
过程与策略：
一、讨论引出课题。
尤拉想做好事情，你们帮他想想做做什么事情
二、教师讲述故事。
1.讲述故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。
2.再次讲述次段故事，讨论。
3.鼓励幼儿揣摩心里，设计对白。
三、幼儿看图观察理解。
1.引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有不懂的.地方随时提出来。
3.幼儿尝试完整讲述故事。
四、说出在身边的好事情。
1.你们说做什么事情才算好事情呢？
2.尤拉到底想做那些好事情？
3.妹妹、小狗、奶奶碰到什么困难呢？
4.尤拉帮助了他们了吗？他又是怎样做的呢？
5.妹妹、小狗、奶奶被拒绝了是什么心情？分别会说什么？
6.尤拉为什么一件好事情没有做成？他到底该怎么做？
7.你能为身边的人做点什么好事情呢？
好事情教案 篇10
活动目标
1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面，学习初步阅读。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
幼儿用书，磁带以及录音机重点与难点活动过程（预设）
（一）、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？
（二）、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。提问：
尤拉到底想做哪些“好事情”呢？
尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？
小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次讲述此段故事，讨论：
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？
（三）、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
（四）、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
2、幼儿交流讨论。
【活动反思】
每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的'。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。
在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。
在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。