幼儿园艺术教案优秀 篇1
活动目标：
1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。
2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备：
物质准备：
（1）小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的图片或头饰。
（2）音乐《在农场里》，播放器。
活动过程：
1、听《开火车》音乐，律动引入。
教师：小朋友们一起坐火车，到快乐的音乐农场去玩。
2、观察与游戏。
（1）教师出示教育挂图，告诉幼儿农场到了，并引导幼儿观察。
教师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？
（2）游戏"我说你说、我说你猜"。
3、以"农场演唱会"的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师出示小猪的图片，指导幼儿学习歌词。
（2）指导幼儿学唱歌曲。教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。
4、教师逐一出示小牛、鸭子等图片。
（1）引导幼儿仿编歌词。
教师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能帮助它编歌词？
鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。
（2）教师弹琴，幼儿跟琴演唱。
5、游戏与表演。
（1）将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。
（2）幼儿交换角色分组演唱。
活动延伸：
1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。
三、户外活动：
1、体育游戏：拍蝴蝶见领域活动指导P22。
2、分组活动：（见周计划表）
幼儿园艺术教案优秀 篇2
活动由来
糖果是孩子们非常熟悉、喜爱的食品之一，而每块糖果的包装——糖纸都有着一种甜蜜，一种风格。这一张张色彩艳丽、图案丰富的糖纸，吸引住了孩子们的目光，激起了他们对糖纸的关注和兴趣。为此，我们根据幼儿的兴趣确立了《糖纸世界》这一单元主题，以幼儿喜欢的糖纸为载体，在欣赏、交流、绘画、制作、歌唱、表演中，充分体验糖纸带来的美，并大胆、即兴、自由地表达对糖纸的感受。《糖纸公主和王子》正是其中的一个活动。
●活动目标
尝试运用折、拧、剪的方法，制作糖纸公主和王子;感受3/4拍舞曲的特点，并随舞曲做简单律动;体验糖纸活动的乐趣。
●活动准备
物质准备：动画片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖纸、吸管、双面贴、音响设备、DVD机等。
知识经验准备：幼儿已经学会用糖纸制作小酒杯和蝴蝶结。
●活动过程
1.欣赏动画片《十二芭蕾舞公主》片段。
幼1：我最喜欢芭比的裙子，长长的。
幼2：我觉得芭比的裙子颜色特别漂亮。
幼3：我觉得芭比裙子上的花纹很好看。
幼4：我觉得芭比跳舞的样子特别美。
教师随机请幼儿来模仿舞蹈造型和动作。
幼5：芭比的裙子好长，把腿都盖住了。
教师随机引导：芭比公主的身材很好，下半身比上半身长，舞蹈演员都是这样的，跳起舞来才漂亮呢!
幼6：他们跳舞的音乐真好听，好像有铃铛的声音，我都想跳了。
教师及时追问：你们知道这首舞曲是几拍子的吗?
幼7：这首舞曲是三拍子的。
这一环节的动画片欣赏是听觉和视觉的融合欣赏。视觉上主要欣赏人物的舞姿美，包括舞蹈演员的形体美、舞蹈造型和动作的美，为糖纸公主创作造型、摆舞姿做准备;人物的道具美，也就是服装美，为选择合适的糖纸制作糖纸公主做铺垫。听觉上主要欣赏、感受舞曲的节奏特点，为舞蹈律动做准备。
2.教师示范制作糖纸公主。
教师出示糖纸公主，孩子们发现这个公主是用他们熟悉的糖纸制成的，都感到很惊奇和兴奋，从而引发了他们制作的兴趣。教师示范。
①卷：将糖纸放到手指根，包着手指卷好按住(这个步骤幼儿在以前制作小酒杯时，已经掌握)。
②拧：探索在什么地方拧腰漂亮(1/3处)。
③剪：剪头和手，探索“剪二分三”。
④团：拧臂团头(将中间部分团圆做头部，两边部分分别拧成双臂)。
⑤摆：摆舞蹈造型(运用糖纸的可塑性，将糖纸公主摆出自己喜欢的舞蹈动作造型)。
⑥粘：让制作好的糖纸公主站在一根吸管上，便于幼儿操作和表演。
3.幼儿制作。教师指导难点。
制作过程中，教师注意指导难点，尤其是在“剪二分三"的环节中，幼儿可能会出现剪的位置不均匀的现象，这时可以引导幼儿先在废纸上练习，最好在糖纸的1/3处剪。
在幼儿制作完成糖纸公主后，还可以引导幼儿探索制作王子的方法。教师可以进行提示：王子的制作方法与公主的区别在于下半身的不同，王子的下半身穿的是裤子，能看出是两条腿。这时前面“剪二分三”的经验就迁移到这里，剪一下分成两条腿，再拧一下。做王子的腿。
4.糖纸公主和王子的舞会。
在鲜明的3/4拍舞曲伴奏下，幼儿操作糖纸娃娃进行即兴舞蹈。
教师指导幼儿随音乐在桌面上摆弄糖纸娃娃进行即兴舞蹈，再运用身体律动来表现优美的圆舞曲，也可以进行三拍舞步的练习。幼儿通过展示自己的作品，感受优美的圆舞曲。
◆活动建议
由于在区域活动中，幼儿用糖纸制作过蝴蝶结，掌握了正反折的方法，因此在制作糖纸公主的活动中，还可以引导幼儿改变公主裙子的款式，用蝴蝶结作为公主的裙子，其他环节相同，一样可以收到很好的效果。
根据本班幼儿的能力水平，可以将这个活动分两次完成，一次制作公主，一次制作王子。
幼儿园艺术教案优秀 篇3
活动目标
1.能保持愉快的情绪进行游戏活动。
2.掌握兔子、狐狸走路的基本节奏，能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。
3.欣赏感受音乐内容，能根据音乐的变化遵守规则进行音乐游戏。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
1.兔子头饰若干，狐狸头饰一个。
2.音乐CD。
活动过程
一、发声练习。
1.随音乐做律动进入活动场地。
2.发声练习。
二、创设情境，进行音乐游戏，注意遵守游戏规则。
1.用谈话的形式引出音乐游戏“狐狸和兔子”。教师：小朋友，在森林里，最狡猾的动物是什么?哪种动物最喜欢在草地上蹦蹦跳跳做游戏呢?
2.教师弹奏游戏的乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。
3.教师播放音乐，请幼几分段欣赏音乐，学习狐狸和兔子的动作。
(1)欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路节奏
节奏训练：狐狸走路：2/4×-|×-|×-|×-||。
幼儿跟随音乐学狐狸走路。
(2)欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路。
节奏训练：兔子走路：2/4 | | | ||。
幼儿随音乐做小兔子动作。
4.教师弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。
5.幼儿完整学习音乐游戏。
(1)教师边讲解、边示范游戏的玩法。
全班小朋友做“兔子”，开始由教师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸按节奏四处走动，结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散地跳，听到6512 | 3 - |的时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。
(2)讨论游戏的规则。
当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。
(3)教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整地玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。
三、伴随音乐，幼儿自由做动作出教室。
大班音乐游戏：狐狸和兔子
活动反思：
本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的分辨出不同节奏的音乐，在音乐游戏中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整个活动，不仅锻炼了幼儿的音乐节奏感，也发展了语言表达能力和表现力，幼儿非常喜欢。
但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。
幼儿园艺术教案优秀 篇4
一、活动目标
1.知道海底探险图的制作方法。
2.学会制作简单的海底探险图。
3.能大胆地进行艺术表现与创作，喜欢美术制作。
二、活动准备
1.物质准备：透明档案袋，白色卡纸，黑色卡纸，水彩笔，剪刀，《海底总动员》片段，课件。
2.经验准备：幼儿已知道大海里的各种生物。
三、活动过程
1.《海底总动员》导入，激发幼儿的兴趣。
（1）播放《海底总动员》片段，以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。
2.认识海底世界。
（1）播放制作好的海底探险图视频，提问：小朋友们，刚才的视频有趣吗？神奇吗？你们都看到了什么？
（2）引导幼儿互相讨论，说说海底世界都有什么，认识海底世界。
（3）提问：小朋友们，你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢？让我们动起来吧。
3.介绍活动材料，提出制作要求。
4.制作海底探险图。
（1）教师讲解制作方法，幼儿操作，教师巡回指导。
（2）分享交流幼儿作品。
四、活动延伸
美工区：将材料继续投放到美工区供幼儿制作。
幼儿园艺术教案优秀 篇5
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验小鸟敬爱长辈的情感。
2、尝试创编歌表演动作，表现自我对歌曲的感受。
活动准备：
1、幼儿自我制作的小鸟头饰。
2、音乐磁带、录音机。
指导要点：
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词资料。
2、再次欣赏歌曲，理解、记忆歌词。
3、学唱歌曲。
4、尝试多种形式演唱。
幼儿园艺术教案优秀 篇6
一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是根据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何创造美的意境，使学生具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要根据孩子们的实际情况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象栩栩如生，这就是一种发展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。
意境对聋儿来说非常的重要，它可以调节学生的心理状态，使学生有一种向上的感觉，下面就根据我十几年的教学经验具体阐述一下。
一、心态意境
聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。
这一时期，低年级孩子的认知欲最强，他们常常会对外界产生一些希奇古怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的天然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了许多小的舞蹈来反映着类事情，通过学生的自我，使他们与之产生共鸣，去思索自己的行为。
其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，自由自在，随心所欲，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也到处乱扔，最后筋疲力尽的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清楚这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解学生的内心世界，以便更好的了解学生。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的伤害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清楚，有这么一个孩子，平时的手脚有一些不老实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了许多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最后吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的.揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平时我们对他们的教育太过于简单化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，如果看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了许多，我告诉他，也许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不容易了，每个人有每个人的难处，家里有家里的难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽略了别人的存在，我拉着他的手，慢慢的我看到他落泪了，于是我又给他讲了许多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了许多，坏的习惯也改掉了。
事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里确实出了点事，所以父母没能来学校看望，这个学生知道了以后，也原谅了家里。利用舞蹈训练，及时的发现学生的心态，及时的教育，及时的帮助，使他们都能健康的发展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。
二、生态意境
环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的发展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低年级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，到处充满了朝气，而到了高年级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低年级开始就要对学生进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要及时的纠正，就象音乐那样，用一个个美丽的音符组成一个优美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的展现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类很多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区别与另一个事物，关键是把握准特性，以达到理想的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟舒展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉祥和美丽展现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑热闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西（蛇、虫子、蛤蟆），都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们高兴的拍起手来），当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让学生闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会出现美丽的大海，蓝色的，很漂亮，很壮观。
慢慢的孩子们知道了，也明白了，事物的发展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，因为只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们消除了自卑，消除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。
三、情态意境
孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯净的心灵和情感是一种天然的，通过简单的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满足，都会给他们带来审美情操，并协调他们的发展。例如音乐剧“爱的音符”讲述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的帮助下，从消极到苏醒到振奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真切，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思索。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要精心刻画，那么你就会赞同我的说法，因为我们达到了心灵相通。
不难看出，孩子们是在用心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵洁白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子创造美好的明天！
幼儿园艺术教案优秀 篇7
设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要》中对艺术活动提出的“能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作”这些要求，结合幼儿喜爱的音乐游戏，我将童话故事《小木偶奇遇记》融入到了节奏鲜明的音乐中，和孩子们一起将故事情节用音乐游戏的形式表现出来，旨在培养幼儿的艺术创造力。
活动目标：
1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。
2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。
3.能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：
结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。
活动难点：
引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。
活动准备：
音乐《安娜波尔卡》
活动过程：
一、导入—创设情境，激发幼儿兴趣。
二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。
1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。
2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。
三、播放音乐，根据乐曲进行动作创编。
1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。
2.音乐教师带领幼儿一起做动作。
四、尝试两人合作，进行游戏。
1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。
2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进行游戏。
3.角色互换。
五、集体游戏
请幼儿两两合作一起做游戏。
六、结束部分
激发幼儿创编小木偶新的走路姿势，教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。
活动反思：
根据大班幼儿的年龄特点和实际水平，本次活动我选择了音乐《安娜波尔卡》，音乐活泼、有趣，旋律节奏感清晰，幼儿非常感兴趣。
在本次活动中，结合音乐和情境，引导孩子们熟悉音乐，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，引导幼儿在熟悉乐曲的基础上用游戏的方式来表现音乐，并用简单的动作来感受音乐，而且能在游戏中听到口令时自主创编摆出各种各样的造型，来表现小木偶的不同动态。
体验了与同伴合作游戏的乐趣。在整个活动中，孩子们的情绪饱满，都能积极的参与到活动中。
幼儿园艺术教案优秀 篇8
活动目标
1.学唱歌曲。
2.分辨行进与停止的交通灯信号并做相应的动作。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备
课件准备：《开车歌》歌曲音频及伴奏;《开车歌》歌曲插图等。
纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。
纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。
活动过程
一、引导幼儿说说交通信号灯的作用，让幼儿自由表达想法。
——红灯亮时，汽车该怎么做?(红灯停、绿灯行)
二、播放歌曲，请幼儿欣赏并学唱歌曲。
——这是什么的声音?
——汽车看见绿灯怎么做?
——汽车看见红灯怎么做?
三、播放歌曲，并带领幼儿进行角色扮演游戏：教师扮演交通警察，幼儿扮演司机。幼儿听音乐开车子，并按老师出示的信号灯颜色前进或停止。
1.请幼儿扮演小司机。鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车。
——你是什么司机?开的什么车?
2.请幼儿沿着线路，表演开车前进，教师同时播放音乐。
3.教师举红灯纸牌说“红灯”，幼儿停止前进;
教师举绿灯纸牌说“绿灯”，幼儿继续前进。
这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。
幼儿园艺术教案优秀 篇9
活动目标：
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；
2、学习与同伴协调地进行活动；
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
活动设计思路：
石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
活动流程：
导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作，体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果
准备：
和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区
活动过程：
（一）导入活动：
（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？
（二）引导观察并讲述
1、 观察石头
（1）幼儿分散观察石头。
（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
2、 讲一讲
教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成？
（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出：这是怎么做的？
（三）创作要求
动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？）告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》
（四）尝试体验：
1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）；
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；
3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
（五）展示评价：
1、展示幼儿的作品；
2、说说自己的作品；
你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！
具体操作及材料提供
熊（石头、橡皮泥、垫板）
松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）
幼儿园艺术教案优秀 篇10
通过诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引导小朋友说出各种书房的特点及喜欢的原因。欣赏设计绘画的同时鼓励幼儿自己设计书房。培养他们的表现力和创造力。
一、活动目标
1.了解书房的作用。
2.发展细致的想象，创造力，绘画表现能力。
3.培养对绘画活动的兴趣。
二、活动准备：
各种漂亮的书房图片；油画棒、颜料、图画纸人手一份。PPT课件。
三、活动过程
活动导入：诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引出打败所有的书的前提是有一个书房。
2、出示各种各样的书房图片，引导幼儿观察交流。
3、你喜欢哪间书房?为什么?(要求幼儿说出各种书房的特点及喜欢的原因)
4、教师：书房里都有些什么呢?
教师小结：书房明亮整洁，窗边摆着一张书桌，桌旁放着一盆植物。书架上摆放着整整齐齐的图书。
通过出示图片，让幼儿观察讲述书房图书的摆放方式。教师引导幼儿按照书籍的种类和科目的方式进行摆放。
5、欣赏同龄幼儿的书房的设计绘画
教师交代创作内容。
(1)教师：今天，我们一起来设计自己的小书房。
(2)教师：你准备设计什么样子的书房?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出书桌、书架等摆放的位置细节)
通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、举办“设计我的小书房”展览。
(1)组织幼儿进行讲评，讲讲自己的创作过程。教师进行点评。
(2)教师：你喜欢哪个设计，为什么?
活动结束。
幼儿园艺术教案优秀 篇11
活动目标
1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1.课件准备：奇奇月饼店图片;各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：
(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导
1.自由欣赏。
★引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
★小结：月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
★鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。例如：以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰……
★引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
★鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩“月饼店”游戏。
活动延伸
1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加“月饼加工厂”“月饼店”等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园艺术教案优秀 篇12
活动目标：
通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。
通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。
活动准备：
各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。
一只花瓶和一束花（可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样）。
梵高的《向日葵》图片或。
装有颜料的盘子抹布。
幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。
活动过程：
一、调动和丰富关于花的经验
（出示瓶花）今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看？（帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。
这瓶花中的花朵都是一样的吗？（引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。
二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上
今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗？哪里好看这瓶花的花朵是什么颜色的？看上去什么颜色最多？（引导幼儿发现这瓶花的色调。
分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。
这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。
三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法
今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。（教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。）它好像什么？我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。
请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。
想换一种颜色怎么办呢？（教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。
分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。
四、在教师指导下印画
鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢？换一种颜色印出来的花好看吗提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。
五、集体欣赏
你喜欢哪一瓶花？为什么猜猜它是用什么蔬菜印的针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
幼儿园艺术教案优秀 篇13
[研究要点目标]：
1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。
2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。
3、发展幼儿的口语。
[研究过程]：
一、引起兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（出示蜡光纸），一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个漂亮的纸娃娃。（出示纸娃娃），你们喜欢吗？我们一起来做一做好吗？
二、教师范做，巡回指导。
鼓励幼儿积极开动脑筋。
三、幼儿添画。
在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。
四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。
[研究结果]：
能够运用多种方法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。
幼儿园艺术教案优秀 篇14
活动目标：
1、认识面条，知道面条长什么样子。
2、能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。
3、乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动重点：
锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。
活动难点：
双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
活动准备：
1、物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子
2、经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物——长寿面。
过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢？
过渡语：哦！小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？
提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？
小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢？
三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。
1、教师提供操作要求并示范。
现在请小朋友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。
操作要求：
教师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不可以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。
提问语：那老师想问问小朋友们，我现在应该将撕好的面条放在哪里呢？
提问语：有小朋友说放在嘴里，小朋友们说对不对呀？
小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小朋友就很聪明，看到老师这里有漂亮的盘子，要把面条放在盘子里。
（小朋友们、学会撕面条了吗？哦、有的小朋友说会了，可还有小朋友说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小朋友可要睁大眼睛仔细看，一会要自己动手撕面条哦！）
过渡语：嗯，小朋友们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物——长寿面。
2、幼儿自主体验撕面条。
再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）
提问语：小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？
小结语：哦，可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
过渡语：小朋友们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
3、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语：哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢？
小结语：哦！小朋友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了，小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
其他的小朋友端好面条排好队，一个跟一个，和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语：小猫贝贝过生日，我们是不是要给她唱一首生日歌，说一说祝福的话语呢？
过渡语：小朋友们今天玩得开心吗？我们一起听音乐来跳舞吧！
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。