大班语言活动：每个人都噗 篇1
活动目标：
1.知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2.在解读符号中，激发对阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
活动过程：
一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
1.介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2.讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3.进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4.PPT‘播放，引出故事名称“每个人都噗”。
三、自主探寻屁的秘密
1.继续阅读，了解小强所探知的秘密。
一天中“噗”的次数和“噗”的量是多少？
2.引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放“噗”吗?“噗”和我们吃的东西又什么关系?
3.游戏：看谁说得更仔细。
4.自由观看、探索“噗”的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
5.师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4.教师疏理小结
四、延伸探索
出示水母图片，抛出问题：水母会“噗”吗？
大班语言活动：每个人都噗 篇2
活动目标
1、初步了解放屁的一些知识，能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
2、认真倾听同伴讲话，并用较连贯、完整地语言进行表达。
活动准备
自制PPT；图片若干
活动过程
一、以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，在听故事之前我们先来听一个声音。
1、播放“放屁”声，提问：
这是什么声音？
2、根据幼儿的回答，出示相应的字卡
师：“噗”除了有声响，还有什么？
3、小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们一起来听一听。
二、共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，提问：
（1）小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢？
（2）你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？
小结：原来“噗”是不能忍的，忍了就会像小强那样！
2、继续讲述第二段，提问：
（1）他回到了家，看到谁“噗”了。
（2）除了家里的人“噗”，我们周围还有哪些动物朋友也会“噗”？
3、讲述第三段：提问：
（1）怎样的朋友才会“噗”
（2）现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学笑话吗？
小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻“噗”的秘密
1、引发思考，进一步理解“噗”的秘密
（1）师：“噗”这么平常的事，为什么小强的小伙伴还会笑了？
（2）师：到底一天要“噗”多少次？
（3）小结：原来一天要“噗”10次以上才算是健康的。
2、自由观看图片，探索“噗”的秘密
（1）幼儿二人一组观看噗的图片，教师参与讨论，如：
噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？
（2）游戏接龙，（如：吃了，会有气味的“噗”，）了解食物与“噗”的关系。
3、师幼共同交流，梳理“噗”的秘密
活动延伸
师：水母“噗”吗？
小结：水母到底“噗”不“噗”，我们回去一起查阅资料，在回来讨论，世界上到底有没有不“噗”的朋友。
大班语言活动：每个人都噗 篇3
活动目标：
1.了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。
2.解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。
活动准备：
PPT
课件、字贴、图片。
活动过程：
一、导入——激发幼儿探索的兴趣。
1.教师播放放屁的声音
2.出示字帖：屁、噗、声响、气味
小结：噗这件事是有声响的，有气味的。
二、播放PTT
课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。
1.教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友
都会噗。
2.——噗的形成。
教师小结：
只要有肛门和肠的人都噗。因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。
3.——噗的次数和噗的排量。
小结：原来我们每个人一天要噗10多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康的，健壮的。
三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。
1.让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）
2.请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。
教师小结：
关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。
3.我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。
四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。
如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。
五、介绍书的名字。
（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫每个人都噗，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。
六、课后延伸。
幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。
大班语言活动：每个人都噗 篇4
活动目标：
1、放屁是正常生理现象，了解其秘密。
2、激发对科学探索及阅读的兴趣。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能简单复述故事。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
活动过程：
一、说说对“噗"的看法
根据幼儿回答，出示相应的字卡
二、知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、探寻屁的秘密
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?
放屁和我们的身体有什么关系?
2、自由观看、探索“噗移的秘密。
3、师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
活动反思：
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到预期目标。