可爱的大熊猫中班教案 篇1
教学目标：
了解大熊猫的外形特征、生活习性，并能通过“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。
教学重点：
正确、熟练地用简笔画画出大熊猫。
教学难点：
在画图过程中，线条的运用，画出大熊猫的可爱。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1、同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子”，猜猜它是谁？
2、板书课题“可爱的'大熊猫”。“熊”是一个“能”字加四点底，就像熊的四只脚。齐读课题。
3、师出示大熊猫的图片，让学生用一两句话说出对它的喜爱。
二、整体感知：
1、观察大熊猫，根据生活经验说说大熊猫喜欢吃什么？
2、播放歌曲《熊猫咪咪》，教育学生要爱护大熊猫，保护动物。
3、让学生说说可以用哪些形状来画大熊猫。
三、学画大熊猫
1、师示范画，边画边讲。
2、生在绘画本上画，师巡视
3、评比，每组选出画得最好的一张
4、修改、美化、上色
5、作品展示
四、课后交流
通过各种途径收集关于大熊猫的相关信息（爱好、生长环境、生长地点、相关动画片），相互交流。
可爱的大熊猫中班教案 篇2
教学内容：
初读课文，学习第一自然段
教学目标：
1写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2、初读课文，体会大熊猫样子的可爱。
3、知道什么是仿写。
教学重点：
地书写生字及所组成的词语。
教学过程：
一、引入：
1、猜谜语：身穿黑白袍，足蹬黑色靴，戴副黑边镜，爱吃嫩绿竹。（猜一动物名）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
2、今天我们一起学习课文《可爱的大熊猫》。齐读课题。猜一猜，这篇课文主要写的是什么。
3、吧！
二、初读课文，认读生字
34出示词语。
出示生字，读，和同桌说说你用什么方法记住这些生字？
好，现在我们就走进课文去看看大熊猫有哪些可爱的地方
样子。
10个生字，能正确、工整9个生字，能正确、工整地书
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
三、学习生字，指导书写
1.大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：鹿）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）
2.生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。
3.观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
4.学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
四、再读课文，思考：课文从哪些方面写了大熊猫的可爱。
五、学习描写大熊猫外形的句子
1.同学们真不错，大家看大熊猫来了，你能说说大熊猫的样子吗？请同学们读读课文中描写大熊猫样子的句子。
2.这里描写大熊猫的哪些部位？用“——”勾下来。从哪些词能体会到它的可爱？用勾下来。
A、先写大熊猫的身子胖胖的，【比划动作】，这是在写大熊猫的什么？（大小、体形）——嗯，对，体形，这是从整体上在写大熊猫的外形是不是？在比划动作。——板书：整体。
B.后面又写到了大熊猫的什么？嗯，对，尾巴，四肢，耳朵和眼圈，这是从什么方面在写大熊猫啊？（部分，部位），嗯，对这是从局部在写大熊猫的可爱。——板书： 局部。因此，作者在写大熊猫的时候是先写的大熊猫整体的样子（比划动作），再从局部在写大熊猫的尾巴，四肢，耳朵和眼圈。所以以后我们在描写动物的时候也可以运用这种先写整体，再写局部的顺序描写动物。C.生齐读一遍。
3、作者笔下的大熊猫可爱吗？从哪些词能体会到它的可爱？加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。
4、比较句子。大熊猫可爱极了！
大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的.黑眼圈，可爱极了！
读、说，第二个句子具体地写出了大熊猫的可爱之处
5.齐读一遍这一段，并回顾方法。（我们在观察小动物的时候，也可以用这两种方法。先整体，再局部。还有这种描写外形的时候可以写动物的样子，颜色，体形，还可以用上叠词。愿意试一试吗？）
六、拓展延伸
1.除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，看这张图片。你能学着描写大熊猫的方法来说说图片上的动物的样子吗？
2.说话练习。小组互说。
3.指名说。
4、老师也学着作者的方法来写了这图片上的小动物。
齐读。师讲：这就是仿写。我们开始学习写作文的时候，就可以学着仿写，这样我们就会觉得写作文是一件很轻松很容易的事。
七、作业：
1、识记生字词。
2、模仿课文第一自然段的写法，写一种你喜欢的小动物的样子。