小班美术教案：《我的小手》 篇1
活动设计背景
手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。
活动目标
1、认识小手，知道手各部位的名称。
2、引导幼儿了解手的作用。
3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。
教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
活动准备
1.图画纸若干张。
2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3.几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)
1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)
4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用
1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”
2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)
3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
四、手印画
1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
五、结束活动
1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。
在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。
不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。
小班美术教案：《我的小手》 篇2
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）
3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
小班美术教案：《我的小手》 篇3
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的`手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
小班美术教案：《我的小手》 篇4
活动目标：
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
活动准备：各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程：
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
小班美术教案：《我的小手》 篇5
活动内容：我的小手真干净，激发幼儿的`兴趣
活动目标：
1.教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病
2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯
活动重难点：掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一.开始部分
1. 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2. 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二.基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三.结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2.磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
………
小班美术教案：《我的小手》 篇6
中班教案《我的小手》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手，懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《我的小手》含反思教案吧。
活动目标：
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。
3、发展幼儿的动手能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）
教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）
教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）
教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)
教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？
教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。
二、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏“奇妙的口袋”
教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？
教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）
教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。
实验：只用大拇指来解纽扣。
教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）
教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。
三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。
1.通过上述操作，认识到小手的重要性。
教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？
教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。
2.观看图片，说说自己的感受。
教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）
四、教师总结
教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！
活动反思：
亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。
小班美术教案：《我的小手》 篇7
活动设计背景
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
说出每个手指的名称和手指的本领
活动准备
1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。
2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。
3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。
活动过程
(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)
(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子
指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)
2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。
老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
小班美术教案：《我的小手》 篇8
活动名称：安全——《我的小手》
一、活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、知道哪些东西尖利不能玩
二、活动准备：
1、手受伤的小熊玩具 2、挂图
三、活动领域：
1、语言领域 2、健康领域
四、活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：
师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
2、教师组织幼儿讨论：
师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
3、启发幼儿回忆：
师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。
4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
五活动结束：
总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
活动反思：
幼儿刚入园时生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。安全领域，引导孩子保护自己的手。幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
小班美术教案：《我的小手》 篇9
活动目标：
1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1.手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2.提问：小手还可以变成什么？
（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？
2.个别幼儿示范，集体模仿。
3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？
三、进行手的联想画。
1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）
（1）教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）
（2）在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）
2.教师再次交代作画步骤。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
小班美术教案：《我的小手》 篇10
一、活动目标
1、引导幼儿观察小手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指头，每根手指头的名称。
2、通过小实验，体验大拇指的作用。
二、活动准备
活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏
绿豆若干 PPT（生活中孩子们用手做各种动作）
三、活动过程
（一）复习手指谣游戏导入活动内容
（二）认识小手
师：请小朋友伸出自己的手，和别的小朋友比一比，大小一样不一样？你们每人有几只手？每个人的手上有几个指头？（引导幼儿回答，然后总结告诉幼儿每人有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同，运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。）。
（三）观看PPT,了解手的用处，重点体验大拇指的用处
1、观看PPT（小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么）
2、体验大拇指的用处（贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆）
四、怎样保护手
师：小朋友，我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情，是我们的好朋友，我们应该爱护它，那么我们该怎样保护它呢？（引导幼儿积极讨论，最后教师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危险的东西。）
小班美术教案：《我的小手》 篇11
活动目标
1、认识小手，知道手各部位的名称。
2、引导幼儿了解手的作用。
3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的'作用。
教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
活动准备
1.图画纸若干张。
2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3.几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)
1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)
4.幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用
1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”
2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)
3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
四、手印画
1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?!你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
3.幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
五、结束活动
1.教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
小班美术教案：《我的小手》 篇12
活动目标：
1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）
2、知道保护手的一些方法。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、练习册。
活动过程：
一、手操进入活动主题
引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
二、引导幼儿了解手的结构。
1、教师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？
小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
三、了解手的作用
我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。
教师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀！
四、如何保护小手
1、手可以为我们做很多事情，那应该怎样保护我们的小手呢？
2、幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
3、教师：我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？
4、要求幼儿回答用句型：“......会让手......，应该......保护小手。”
五、总结手的用途和保护手的方法。
小班美术教案：《我的小手》 篇13
活动目标：
1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。
2、喜欢自己的小手，为自己的小手能做事而感到自豪。
活动准备：
“我的小手本领大”记录纸。
活动过程：
1、用猜谜的方法引出话题：
一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。
2、谈话：我的小手。
（1）、你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手。
（2）、看看图谱，说说小手的本领。
“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记，请你们来猜猜它是什么意思。”
（3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。
1、交流、分享
（1）、告诉同伴记录的方法（印章、手指点、用笔画、贴粘纸等）。
（2）、老师小结（我们的小手本领真大！会做很多事情，穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢！）
小班美术教案：《我的小手》 篇14
活动目标：
1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子
活动环节：
一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆
剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
活动反思：
小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。
但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。
小班美术教案：《我的小手》 篇15
活动目标
认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：引导小学生们了解手的作用。
技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：让小学生们喜欢手印画，并知道手的.作用。
教学难点：在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。
活动准备
1.图画纸若干张。
2.油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。
3.几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)
1.认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。
2..老师指导小学生们认识手各部位的名称。
3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练小学生们手的控制能力。)
4.小学生们照着这样操作，老师巡回指导小学生们。
三、小手的作用
1.老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”
2.教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)
3.老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。
四、手印画
1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2.老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。
3.小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4.小学生们欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。
五、结束活动
1.教师依次帮助小学生们洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2.教师评价，挂出小学生们作品展览，小学生们欣赏。