幼儿园中班美术教案《蝴蝶》

2023-09-23

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇1

  活动目标:

  1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。

  2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  油画棒,画纸,蝴蝶图片。

  活动过程:

  一、 故事导入,激发幼儿兴趣。

  1、以故事导入,引出主题

  2、说说自己对蝴蝶的认识

  师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办?

  师:你看到过什么样的蝴蝶?

  二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。

  1、观察蝴蝶翅膀的特点

  师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?

  2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性

  三、幼儿操作,教师指导

  1、幼儿自由创作

  2、教师巡回指导

  四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。

  1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

  2.幼儿互相欣赏作品。

  3.教师总评。

  五、总结评价,结束活动

  1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。

  2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

  3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

  活动延伸

  今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇2

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到;蝴蝶;的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

  主题总目标:

  1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

  2、提高幼儿想象和创作的能力。

  3、简单了解蝴蝶的生长过程。

  4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  语言:谁飞来了

    一、活动目标:

  1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

  2、培养幼儿观察和探索大自然的能力。

  3、锻炼幼儿口语表达能力。

    二、活动准备:

  蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书

    三、活动过程:

  1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。

  2、讲述创编故事:《它是谁?》

  3、向幼儿提问故事里的'情节,小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么?

  4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。

  5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?

  6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。

  7、总结分享:请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

  8、活动评价:

  A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

  B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。

  C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇3

  活动目标

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。

  2.能用简单的语言描述自己的观察结果。

  3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的`愉悦。

  活动准备

  1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。

  2.幼儿用书、挂图。

  活动过程

  1.导入活动。

  教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。

  2.阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点,了解有关蝴蝶的生活习性。

  教师小结:

  蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多,爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大,颜色美丽,静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长,翅膀和身体上有各种花纹。

  3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

  教师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?

  幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,教师提升幼儿的认识结果。

  幼儿用图片排序,了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

  活动延伸

  阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。

  教学反思

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇4

  活动目标:

  1、寻找户外的蝴蝶,观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。

  2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。

  活动准备:

  1、《小朋友的书春天来了》。

  2、照相机。

  3、幼儿园旁边小区的花园。

  活动过程:

  1、谈话:我们知道的蝴蝶是什么样的。

  教师:春天到了,花儿开了,蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶的身上有花纹吗?我们一起到户外去找蝴蝶吧。

  2、找蝴蝶。

  带幼儿到小区花园里找蝴蝶,自由地追逐蝴蝶,观察蝴蝶。

  3、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)

  教师:蝴蝶真美丽,小朋友找到蝴蝶以后,轻轻地过来告诉老师,老师给蝴蝶拍张照吧。这样,我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。(教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶)

  4、蝴蝶飞飞。

  教师:小朋友们,蝴蝶飞来飞去真美丽啊!我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。

  教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。

  幼儿唱着春天的歌曲,在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇5

  教学目标:

  1、通过对音乐的聆听和表演,让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。

  2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》,并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。

  3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演,激发学生对音乐的兴趣,开发学生感受音乐、表现音乐的能力。

  教学重点:能够有感情的演唱歌曲。

  教学难点:听辨歌曲中活泼与舒展的乐句,表现歌曲

  教学过程:

  播放歌曲《小燕子》,师生一起律动,体验歌曲意境。

  一、创设情景激趣导入

  1、导入

  师:小燕子快乐地飞回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春天来了,春天来了!”,孩子们,谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的?(学生说春天的景色、天气、各种植物等)

  师:春天来了,一切都像刚睡醒的样子,充满了生机和活力(多媒体课件同步显示美丽的春景图)。你们看,春姑娘给大地穿上了绿装,小草绿了,柳树发芽了,花开了,蝴蝶也飞来了。

  二、体验、感受音乐

  1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象

  师:春天多美啊,让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作,看谁的动作与众不同,最有节奏感。(播放音乐)

  2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。(播放音乐)

  师:小蝴蝶们跳得真美呀,把蝴蝶姐姐也吸引来了,(教师带头饰)蝴蝶姐姐能歌善舞,你们听(教师用双响筒伴奏)

  设计意图:通过用不同声势动作为音乐伴奏,激发学生的探究愿望,在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。

  3、聆听音乐,引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作

  师:孩子们,这么多美丽的蝴蝶,我想你们一定想捉住它,谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景?

  (教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景,教师有表情地清唱歌曲的前两句)

  师:(全体起立)让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作(教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词,后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。)

  设计意图:结合学生的生活经验,充分挖掘与调动学生的想象力和创造力,用捉蝴蝶动作,引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动,加深学生对音乐形象的感受,激发学生学习的兴趣,而且为下面的音乐表现做铺垫。

  三、揭示课题学习新歌

  1、范唱

  师:小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事,蝴蝶姐姐用歌声来告诉你,请你竖起小耳朵仔细聆听。

  (学生轻晃身体,感受歌曲)

  师:谁听清了发生了怎样有趣的事?

  (学生回答)

  2、出示蝴蝶花的图片

  师:为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了?我们来一起看看美丽的蝴蝶花。(教师介绍蝴蝶花)

  3、学唱歌曲

  师:今天我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》

  ①出示歌篇

  ②按节奏读歌词

  ③找出时值最长的音符

  ④随琴默唱,身体轻轻晃动

  ⑤随琴轻声演唱(教师演唱的声音稍大些)

  ⑥指导孩子用轻快、优美的声音演唱

  ⑦采用接龙方式演唱歌曲

  ⑧学生完整演唱

  ⑨随琴表演唱

  ⑩随歌曲动画音乐表演唱

  设计意图:采用听唱法学唱歌曲,做到重点突出、方法多样,充分利用学生自然的嗓音和灵巧的形体,引导学生在快乐中主动学习,并能自然有表情的表演,为听辨活泼舒展乐句做铺垫。

  4、深入体验

  ①听辨活泼和舒展的乐句

  ②引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化,有表情地演唱。

  设计意图:引导学生分辨活泼与舒展节奏乐句,体会两种旋律带来的不同感受,以培养学生的音乐感受能力

  四、创造表现

  师生共同参与音乐情景表演

  设计意图:让学生运用多中方法表现音乐,注重学生个性化发展,增强创作、表演能力及学生的合作意识。

  五、小结

  师:你们表现的都非常精彩,从你们的创作表演中,老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗?蝴蝶的种类繁多,全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。(教师展示蝴蝶图片)如果你感兴趣可以上网收集你喜欢美丽蝴蝶图片,下节课我们进行交流,蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。

  设计意图:通过观看各种蝴蝶的图片,扩大学生的视野,在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

  播放《蝴蝶花》歌曲,孩子们走出教室。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇6

  小班语言《三只蝴蝶》

  设计意图:

  《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

  活动目标:

  1、能安静倾听故事,理解故事内容。

  2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。

  3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。

  活动准备:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。

  2、故事音频《三只蝴蝶》。

  3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐飞进活动室。

  二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。

  1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”

  2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。

  三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)

  1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。

  2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)

  教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。

  四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。

  教师提问:

  1、这个故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?

  “红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“

  4、红花姐姐是怎么回答的?

  “红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

  5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?

  教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

  8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)

  9、教师出示太阳教具。

  教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的.乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”

  10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。

  三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?

  幼儿自由交谈。

  小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,团结友爱,在遇到困难时,不离不弃。比如,小朋友在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享。玩滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事,都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。

  五、 请小朋友们分角色表演。(用三只蝴蝶的头饰,红花,黄花、白花头饰。)

  六、幼儿看操作卡,逐幅讲述整个故事。

  教学反思:

  活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶,还有故事音频,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,让幼儿充满好奇感,紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中,较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容,突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话,通过两次欣赏故事,再提问,让幼儿更深层次地理解故事,喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩游戏,玩大型玩具以及吃东西时,怎样才是有好的。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇7

  活动目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  活动准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅,其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  活动过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇8

    一、活动目标:

  1、培养幼儿的审美能力。

  2、提高幼儿想象和创作的能力。

  3、享受成功的乐趣。

    二、活动准备:

  画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔

    三、活动过程:

  1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。

  2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?

  3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)

  4、告诉幼儿这边漂亮的`蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。

  5、;比美大赛;每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。

  6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

  7、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。

  8、活动评价:

  A、幼儿能发挥自己的想象力。

  B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

  C、能用简短的语言评价作品。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇9

  活动目标:

  1、欣赏乐曲,引导幼儿感受歌曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。

  2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

  3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  磁带、头饰、积木

  活动过程:

  1、教师以蝴蝶仙子的角色进行一个游戏游戏。"蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?"(花园——————)" 这么美丽的花园,我一只蝴蝶玩,真孤单。" "让我们随着音乐一起到花园里玩吧!"——放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。

  2、蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听,欣赏歌曲。(教案来自:星星教案网。)然后带幼儿有节奏的边打拍子边念歌词,让幼儿熟悉会背歌词。"花仙子想邀请小朋友一起唱。"让幼儿跟着磁带练习歌曲。

  3、让幼儿根据歌曲自由编故事,并编一些动作来配歌曲

  4、分段听音乐表演并且再次创编表演, 幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。

  5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你们回家,边听音乐表演边离开活动室。

  活动评析:

  课堂气氛很活跃,幼儿很喜欢整个环节设置,能带动幼儿学会蝴蝶这首歌曲,就连平时注意力集中不好的王逸臣也被带动起来了,效果很好。

  活动反思:

  在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征,讲述了一个春天的故事,蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的兴趣。

  第二部分介绍音乐时,我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事,产用整首欣赏的方法,通过看图谱和听音乐,引导幼儿发现音乐有几段,每段有几句。然后练习蝴蝶飞着去找花,飞三下找一朵花,飞四下找一朵花。

  在幼儿掌握的基础上,我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作,通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐,练习蝴蝶飞。孩子们有些显得兴奋,常规较乱。在常规比较乱的情况下,我没有往下继续,而是停了一下,让幼儿静下来,安静听音乐,使幼儿在情绪得到平静。

  在幼儿掌握音乐之后,请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的,什么是摆造型的,幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演,于是我让幼儿安静下来,闭上眼睛安静的听,幼儿听,老师讲,然后再来表演,果然,幼儿对音乐的理解比以前好多了,知道什么是是飞,什么时候是摆造型。

  我进一步引导幼儿飞出不同的动作,摆出不同的造型,跟别的小朋友想出不一样的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿势比较多样,花的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿,于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作,活动效果很好。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇10

  活动目标:

  1、在教师启发提问下,初步讲述故事,知道蝴蝶是由什么变成的。

  2、教育幼儿不挑食,好好吃饭。

  3、练习爬,促进幼儿协调性。

  活动准备:

  1、教师用于表演故事的道具(毛线袜,用卡纸制作的食物,蝴蝶若干)

  2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

  活动过程:

  一、出示蝴蝶,

  提问:蝴蝶小时候是什么样子的?(幼儿回答)(如"不知道","请你们认真听下面的这个故事,听完后就知道了";如知道,"请你们仔细听下面的这个故事,听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。")

  二、听听,看看,说说故事。

  1、教师出示教具并讲述故事。

  提问:"蝴蝶是什么变的?"(毛毛虫)提问:"它长得什么样呀?"(又黄又瘦)提问:"又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢?"(吃了很多的东西)

  2、教师与幼儿共同讲述故事。

  提问:"它都吃了些什么呢?"幼儿边回答,教师边出示教具(青菜,萝卜等)快速提问:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提问:"它吃的东西是不是一样的,为什么?"(不一样,各种水果蔬菜都有不同的营养)(引导幼儿不挑食,好好吃饭。)

  3、教师小结

  故事:毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜,所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

  三、表演故事。

  1、教师带领幼儿表演。

  教师提问:"你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛?"(想)提问:"你们知道毛毛虫是怎么爬的吗?"(请一个幼儿来爬爬看)提问:"还可以怎么爬?我们毛毛虫来爬爬看。"(鼓励他们用不同的方法爬。)

  2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

  教师:"毛毛虫们,那边是我们的菜地,里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一,我们去选一种大大的蔬菜或水果,我们拿回来吃。"(教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个,幼儿爬回,将水果蔬菜贴在幼儿身上。)提问:"你吃了什么啊?"(请部分幼儿说说)"今天是星期二,再请毛毛虫们选择一种不同的,拿回来吃。"(第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。)(让幼儿练习爬四次,并请幼儿回答相同的问题。结束时,查看幼儿选择的食物是否是不一样的,鼓励选择食物不重复的幼儿。)教师:"今天是星期五了,我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。"(将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上,鼓励:你吃的食物真多,营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。)

  3、放音乐。

  教师:"你们都变成美丽的蝴蝶了,让我们来跳个舞吧。"

  结束语:"你们是怎么变成美丽的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫,让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好?"(幼儿跟随教师一起飞出活动室。)

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇11

  活动目标:

  1、观察毛毛虫和蝴蝶,体验观察的乐趣,培养探究的品质。

  2、简单了解蝴蝶的成长的过程,知道这是一个变化的过程。

  活动准备:

  1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。

  2、录像《美丽的蝴蝶》。

  3、毛毛虫和蝴蝶的形态特征。

  活动过程:

  1、让幼儿说一说自己认识的小动物,说一说它小时候和现在的有什么不一样。自己饲养过的宠物,有小猫,小狗,小鸡,乌龟,小白鼠等,小的时候,身体非常小,软;长大了毛色会变化,像小鸡长大以后和小时候就不一样了,四肢也不太一样,会变得越来越粗壮等等。

  多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较,找一找相同和不同之处。相同之处:有一个脑袋,四肢。脑袋上有一双眼睛,两只耳朵、一张嘴和一个鼻子。不同之处身体的大小,毛色的不同等。

  出示蝴蝶图片,斑斓的色彩,飞舞在百花从里,真漂亮!在欣赏绿色的毛毛虫,尖尖的小白牙,蠕动着真难看,这两种东西怎么可能联系在一起呢?

  师提出问题:在展览室内找一找毛毛虫、蛹和蝴蝶。先认识这些标本。之后提出问题,这三种东西有什么关系?

  生猜测、讨论、回答。

  有的说这几样东西根本没关系,因为一点也不一样,有的认为肯定与关系,要不老师怎么这样问,还有的或许是听爸爸妈妈讲过,蝴蝶是毛毛虫变成的。

  在不确定中看录像。

  2、观看录像《美丽的蝴蝶》

  (1)让幼儿复述录像内容。

  (2)师生达成共识,解决问题。毛毛虫是蝴蝶小时候的样子,美丽的蝴蝶会变化,经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。

  3、讲述故事《美丽的背后》

  (1)蝴蝶小时候你觉得美吗?

  一个小米粒一样的卵长成毛毛虫,之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹,最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。

  (2)蝴蝶长得美,还能传播花粉,它真是我们的好朋友吗?

  4、像蝴蝶这样会变化的昆虫你还知道那些?

  飞蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,会唱歌的蝉好多好多呢。让幼儿讲一讲自己熟悉的昆虫是怎样变化的,老师和孩子作补充。分享生活的体验。

  5、告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的有趣故事。

  课后反思:

  组织幼儿在展览室寻找自己熟悉的小动物,利用已有的认知回忆以前和现在的外形对比,有的一点也不一样,有的有些相像,引起幼儿兴趣,问题的进一步提出明确了这节课认知的重难点,通过讨论猜测更激发了幼儿的好奇心,也为毛毛虫和蝴蝶的认识做好了伏笔,在此基础上观看录像,初步了解了蝴蝶的成长过程,蝴蝶与植物关系,为什么是人类的好朋友,而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣,而且培养了幼儿热爱小动物的情感。

  小班科学教案:“美丽的蝴蝶”》摘要:时候,身体非常小,软;长大了毛色会变化,像小鸡长大以后和小时候就不一样了,四肢也不太一样,会变得越来越粗壮等等。 多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较,找一找相同和不同之处。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇12

  活动目标:

  1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

  2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

  3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

  活动重点:

  了解蝴蝶的演变过程。

  活动难点:

  随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  活动准备:

  师:毛毛虫变蝴蝶成长课件 幼儿:蝴蝶拼图

  活动过程 :

  一、以游戏的引入活动。

  1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

  2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

  请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

  师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

  师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

  师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

  二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

  1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步观察:

  ①卵:这是什么?这是 卵。

  ②毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

  ③蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

  卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

  (1)老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;

  (2)慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;

  (3)坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;

  (4)伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

  三、小结

  师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戏

  师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇13

  活动目标:

  1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程。

  2、通过观察蝴蝶标本,使幼儿了解蝴蝶的外形特征,激发幼儿对大自然、对昆虫界的探索兴趣。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、多媒体,课件《蝴蝶》。

  2、蝴蝶头饰,服装若干。

  活动过程:

  一、以猜谜语的形式导入主题。(出示幻灯片2)启发幼儿猜谜语,并说出谜底:蝴蝶。提问:你们是怎么知道的呢?

  二、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类,外形特征及生活习性(出示幻灯片3)。

  师:蝴蝶有很多品种,各式各样的,非常漂亮。你们想不想更多的了解蝴蝶呀!

  生:想。

  师:那让我们一起到蝴蝶王国去看一看吧。

  1、演示幻灯片3,简要介绍蝴蝶的概况:蝴蝶是一种昆虫,它的品种很多,有几百种。昆虫学家把蝴蝶分为两类:一类叫粉蝶,它是由菜叶上那些小青虫变成的:另一类叫凤蝶,它翅膀上的花斑比粉蝶更美丽。蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉,这样就成了传播花粉的益虫。

  2、介绍粉蝶科的外形特征:

  师:我们小朋友常见蝴蝶就是粉蝶。

  (1)、演示幻灯片4,概括粉蝶科的总体特征。

  粉蝶科大多数是中小型的蝶种;它们大多数颜色以黄、白色为基调,间以黑、红、蓝等色彩的斑纹。而翅表则无光泽,且翅形圆钝,边缘较整齐;粉蝶科全世界有1240多种,我国有120多种。

  (2)、演示幻灯片5—6,引导幼儿观赏并进行讨论,更深一步认识粉蝶科的蝴蝶。

  3、介绍凤蝶科的外形特征:

  师:刚刚我们认识了粉蝶,现在让我们来看看另一种类的蝴蝶。

  (1)、演示幻灯片7,概括凤蝶科的总体特征。

  凤蝶科是蝴蝶当中体型属中等至最大型的一个类群;它们色彩鲜艳,部分种类还具有耀眼的金属光泽。而且形态优美,许多种类的后翅有修长的尾突;根据记录,全世界有540多种,我国有90多种。

  (2)、演示幻灯片(8—9),让幼儿欣赏凤蝶科的蝴蝶。

  (3)、演示幻灯片(10),让幼儿对两种蝴蝶进行比较。

  三、出示蝴蝶标本(幻灯片11),让幼儿观察蝴蝶的外形特征。

  提问;

  (1)、蝴蝶的身体像什么?(细长的,一节、一节像条虫。)

  (2)、蝴蝶的头部有什么?(两只眼睛,一张嘴巴,两根细长的触须。)

  (3)、蝴蝶身体两侧有什么?(有两对有花斑的翅膀,还有六条细腿。)

  四、帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。

  (1)、提问:蝴蝶是从那里来的?(出示幻灯片12)引导幼儿进行讨论。

  (2)、指导幼儿观看蝴蝶生长过程的图片。

  教师小结:蝴蝶的一生要经过四个阶段:卵—幼虫—蛹—成虫。大约一个星期左右,蝴蝶的卵慢慢变地孵化成幼虫——毛毛虫,专吃植物的嫩叶子,是害虫。四个星期后,毛毛虫会把自己包起来变成蛹,七个星期左右,蝴蝶破蛹而出,接着,蝴蝶把身体倒转过来,让血液流入它的翅膀中。从蛹变成蝴蝶后,它不再吃嫩芽,嫩叶子,而要吃花蜜,在花丛中飞来飞去,就成了传播花粉的益虫。

  五、欣赏蝴蝶标本。(幻灯片13—20)

  六、结束语。(幻灯片21)

  七、音乐游戏:《蝴蝶》

  师:小朋友,让我们也到花丛中去为花儿传播花粉。

  幼儿戴上蝴蝶头饰,穿上服装,随音乐,自由表现蝴蝶在花丛中飞舞,嬉戏。

  活动结束:

  1.有条件的地区,可带幼儿到野外捕捉蝴蝶,并制成蝴蝶标本。

  2、利用网络等媒资源更多的了解蝴蝶的相关知识,探索蝴蝶家族的奥秘。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇14

  活动目标:

  1.感受歌曲优美、抒情的特点。

  2.自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。

  3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备:

  1.课件-动画片:蝴蝶

  2.音乐:蝴蝶找花。

  3.头饰:蝴蝶、花。

  活动过程:

  一、动画片导入

  1.教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?

  我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

  2.观看动画片:蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。

  二、学习歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

  提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)

  2.欣赏音乐

  (1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

  (2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

  我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

  3.幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。

  用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

  三、游戏:蝴蝶找花

  1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。

  2.幼儿随音乐学做花的动作。

  请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。

  3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

  游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)

  四、活动延伸:

  幼儿可自由结伴做游戏。

  活动反思:

  倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发大班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 篇15

  制作意图:

  提高幼儿投准的能力。

  发展幼儿手部动作的灵活性。

  乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  教育价值:

  发展幼儿的手眼协调性,练习幼儿大肌肉灵活性,巩固幼儿对数序的理解。

  选用材料:

  碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

  制作方法:

  1、用粗铁丝围成圆,用即时贴缠绕固定,并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型,在铁丝下方用竹竿固定,把压好膜的小花用针先缝在边上装饰,捕蝶网即成。

  2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米,外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿,把数子卡片固定在蝴蝶上即可。

  适合年龄和地点:可在户外或室内体育活动中进行,适合3-5岁幼儿

  操作方法:

  1、3-4岁幼儿可一人拿网,一人扔蝴蝶,投到网中。

  2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。