白天与黑夜公开课教案 篇1
目标
1、乐于观察和探索白天、黑夜的形成。
2、感知白天和黑夜，初步建立时间概念。
3、能分辨出白天和黑夜。
活动准备
1、自备材料：太阳、月亮、星星、图片
2、物质准备：白天黑夜背景图片
活动过程
一、活动导入
情景导入；夜晚来临，小猫在玩线团，猫妈妈叫小猫睡觉。
教师：猫妈妈为什么要叫小猫睡觉？你是从哪里看出来的？
教师：夜晚天空变黑了，天上出现了月亮和星星，小猫静静地睡着了。
二、活动展开
1、感知白天和黑夜
（1）出示白天图片，认识白天。
教师：小朋友，这是白天还是黑夜？你是从哪里看出来的？
2、分辨白天和黑夜。
（2）出示图片，幼儿观察并自由讲述。
教师：图中的画面是白天还是黑夜？你是怎么看出来的？
3、讨论：白天可以做什么？夜晚天黑时可以做什么？
教师小结：小朋友说的都对，白天和黑夜是完全不一样的，我们可以做的事情也是不一样的。
活动结束
操作材料：给每个幼儿发放太阳、月亮、星星、卡片，请幼儿根据背景图片将星星、太阳、月亮卡片分别粘贴在白天和黑夜的图片上。
教师：今天我们认识了白天和黑夜，可以看出大自然的变化真奇妙，关于大自然，还有更多有趣的现象等着小朋友们去发现呢！
活动延伸：小朋友回家可以和爸爸妈妈一起观察白天和黑夜，并将看到的情景画出来。
白天与黑夜公开课教案 篇2
教学目的
1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
重点
使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。难点
知道昼夜交替的原因
教具
地球仪、手电筒和课件视频。
教学过程
一、导入
使用白夜图景和日出日落对比引出内容。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
一）昼夜交替是怎样产生的24小时。
1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2.出示地球自转示意图。
小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。
二）古人是怎样认识昼夜变化的？三）世界各地的昼与夜
在同一时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。
三、作业:
查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
三、世界各地的昼与夜