幼儿园中班数学教案《学习1一10的数数》 篇1
活动由来：
近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节教育活动就是因此而来。
活动目标：
1、认识1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
活动准备：
经验准备：幼儿已经学过了六的分解和组合。
材料准备：十种动物图片五组、楼房、带有算式的钥匙四把、有数字的锁一把、数字卡片1~10、各种动物头饰
活动过程：
一动物排队——小动物排第几？
1.将十种动物排列成一行，引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。
师：小动物们要搬新家了，听！它们坐着小火车来了。
2.幼儿说说某某排第几？引导幼儿用数字记下动物所在的位置，并理解数字的意义（数字表示的是动物在序列中的位置是第几）
3.幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几？从前面看呢？
4.组织幼儿讨论：刚才小兔排在第几了，现在为什么排第7，这是怎么回事？（排列的方向变了，位置也就变了）根据变化重新为动物摆放数字。
6.幼儿分组操
（1）每组幼儿给小动物重新排队，小朋友间互相说一说谁排第几？
（2）教师说顺序，幼儿操作给小动物排队。
二动物住新房——小动物住第几层楼第几号房间？
1.出示楼房图，引导幼儿观察楼房一共有几层？每层有几间？
2.教师说出某某小动物住在第几层的第几号房间，小朋友手拿小动物将它们送到新家里。
3.说一说，某某住在第几层的第几号房间里？
4.帮助小兔找钥匙。
师：小兔子真粗心，新房的钥匙丢掉了，小朋友们帮他找找吧。（教师提前将几把写有算式的钥匙藏在室内外的格子里，教师提示幼儿到什么地方的第几个格子里或第几层的第几个格子里）
幼儿按教师提示在活动室、楼道等地找钥匙，并算出得数找到正确的钥匙。
三动物做游戏——排在第几的谁不见了？
请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四动物去旅游——小动物坐第几车厢？
小朋友戴着动物头饰，在教师的带领下排好队去旅行，活动自然结束。
活动延伸：
活动后，将材料投放到益智区，引导幼儿继续学习10以内的序数。
幼儿园中班数学教案《学习1一10的数数》 篇2
活动目标:
1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2.培养幼儿序数的兴趣。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时
活动过程：
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问：
a.从左向右排第5个小动物是谁?
b.从右向左排第
3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小猪排第几?
b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;
c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队
a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?
b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?
5.小企鹅饿了，它们 要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?
三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。课后反思：
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
幼儿园中班数学教案《学习1一10的数数》 篇3
一、活动目标：
1.学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣，增强自信心。
二、活动准备：
PPT，钥匙题卡，门三
三、活动过程：
（一）玩一玩游戏，复习10的组成。
（二）看一看PPT，学习10的减法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
1.学习第一组算式10-1=9和10-9=1
（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）
（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10-1=9）
（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）
（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10-9=1）这里的10、9、1又表示什么？
（5）师：这两道题中有什么秘密呢？
小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。
2.学习第二组算式10-2=8和10-8=2
（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）
（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10-2=8）
（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10-8=2）
（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。
3.学习第三组算式10-3=7和10-7=3
（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？
（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10-3=7）
（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（10-7=3）
4.学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4
（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？
（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（10-4=6）
（3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（10-6=4）
5.学习第五组算式：10-5=5
（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）
（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（10-5=5）
（3）师：10,5,5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）
（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？那它还可以列出另外一道减法算式吗？
游戏活动：送数字宝宝回家
（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
玩一玩游戏，复习10以内加减。
幼儿园中班数学教案《学习1一10的数数》 篇4
一、教学要求
学习1一10的数数，要求幼儿正确地，口手一致地进行1一10的数数。
二、教学准备
1、贴绒教具（小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个）、
2、图片四张：
（1）天安门上挂有10个气球。
（2）—棵大树上有10只小鸟。
（3）孔雀尾巴上有10卡片圆点。
（4）天空中10颗星星。
3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。
三、教学过程
1、今天老师很高兴，看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板，是什么小动物来了？（是小鸡来了）
对，春天到了，小鸡都在靑草地上找虫子吃，有多少只小鸡呢？请小朋友来数数。（幼儿与老师一道点数，从1数到10）
老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧，老师再帮助他数（请一个能力差的幼儿上来数）。
花园里飞来了许多蝴蝶，它们一边飞舞，一边唱歌。有多少只蝴蝶呢？谙一个小朋友来数数（口手一致地进行点数。个别和集体数相结合）。
小鸡和蝴蝶都玩累了，它们要回家，谙小朋友送他们回去。（老师拿走一只就数一，拿走两只就数2……）
2、刚才小朋友都学会了从1数到10，数的时候都是点一个数一个。口里数的与手指的是一样的。下面请小朋友看看图片上都有些什么？一共有多少？
（出示图片，一张一张地顺序出示）
（1）天安门上有10个气球。
（2）树上有10只小鸟。
（3）孔雀尾巴上有10个圆点卡片。
（5）天上有10颗星星。
3、请小朋友把圆点卡片拿出来，从1排到10。看谁排得快，排得整齐。
（老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐）
4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个，手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法，希望你们还要幵动脑筋，学习更多的本领。
评点：
一、小班和中班的数数教学，教师要强调手口一致的点数，并要说出总数。当前在数数教学中，有些教师只满足幼儿会“唱数”，而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数，更不要求幼儿说出总数，这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础，基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。
二、教师要想方设法采用不同的形式，让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好，不要追求幼儿口头上能“唱数”？少，而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣，课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。
幼儿园中班数学教案《学习1一10的数数》 篇5
活动目标：
1、巩固序数的含义。
2、复习10以内的序数。
活动准备：
1、三种不同颜色的正方形、三角形、长方形各3个，一个圆形。
2、十根不同颜色的水彩笔，人手一份。
活动过程：
一、导入部分：
今天，有几个图形排队，可他们都不知道自己排在第几了，他们要请小朋友帮他们数一数，他们都站在第几位！
二、进行部分：
1、请小朋友们把水彩笔摆在桌子上，看看你摆的水彩笔，什么颜色摆在了第几？你是从那边数的？（引导幼儿从不同方向数）
2、玩游戏《哪个小朋友不见了》
老师请10个小朋友到前面站成一排。
先让小朋友们熟悉一下，看哪个小朋友站在第几。
在其他小朋友都闭着眼的时候，请一个小朋友躲起来，然后其他小朋友都把眼睛睁开，看看第几个小朋友是谁不见了？
三、结束部分：
引导幼儿说出序数的含义，序数和方位的关系。
序数是顺序，即物品所处的位置，是第几个。