建构游戏动物园教案文档范文 篇1
活动目标：
1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。
2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。
6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。
7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。
活动目标：
1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。
4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。
活动准备：
三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。
活动指导：
1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：
（1）说说搭过的动物的名字。
师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）
（2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高？）
师：“你是用什么方法来搭动物的？”
2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：
（1）观察范例，指出不足。
师：“看！我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”
（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”
（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。
师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢？”
师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。”
3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。
（1）请幼儿介绍自己的建构作品。
师：“今天你搭了什么动物？”
（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。
（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。
观察与推进：
在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。他们通过《动物》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。
但是，教师发现：许多幼儿搭完一只动物后就坐回座位等待，不再动手搭建。
我想之所以出现这种现象，是因为幼儿尚未产生游戏性体验，把搭动物当作完成任务。为了让小班幼儿融入游戏，就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发，把建构游戏情节化。所以我拍了许多动物作品的照片，利用专门的讲述活动，来说说“动物在干什么”，充分调动幼儿想象的'翅膀，让作品“活”起来。幼儿看到照片都抢着说，他们会联系以往对动物的认知经验和自己的生活经验，给作品以拟人化、生活化。
同时，教师还发现：许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种“动物”混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。怎样丰富幼儿关于动物群居的知识？怎样让幼儿们搭的动物能组合成为一个“动物园”？这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。
建构游戏动物园教案文档范文 篇2
活动目标：
1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。
2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。
3、培养幼儿初步的自我保护意识。
4、知道动物是人类最好的朋友。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
动物园图片一张。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿活动兴趣。
启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？”
二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么？
幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。
三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢？
幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。
启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。
活动延伸：
在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。