有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇1
一、位置、范围和主要国家
1、 范围：除原苏联的欧洲部分，包括30多个国家
2、 地理位置
纬度位置：大部分处于北纬36-71度之间，大部分位于温带
海陆位置：亚欧大陆西部，北林北冰洋、西临大西洋、南临地中海
3、 海岸线曲折，多岛屿、半岛、内海、海湾
二 、雄厚的经济实力
1、资本主义发展最早
2、工业部门齐全，工业地带密集
3、生产水平高的农业和合理的农牧业结构
4、发达的交通运输
三、 繁荣的旅游业
1、 丰富的人文资源和自然资源
2、 读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因
3、 了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋
4、 通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情
[教学重难点]
两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因
[教学课时]1课时
[教具准备]
北极地区图、南极地区图、地球仪
[教学方法]
观察法、读图法、自学法、讨论法
[教学过程]
有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇2
下面是2篇关于初中地理《欧洲西部》教学反思的范文，内容条理清晰，是篇不错的范文，大家不妨多加参考。
初中地理《欧洲西部》教学反思一
《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：
1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。
2、学生活动充分、高效。
整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。
3、多媒体运用恰到好处。
本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。
4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。
当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：
1、问题设计的层次性不足。
课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”，教学效果不好。
改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。
2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。
初中地理《欧洲西部》教学反思二
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到知识，掌握技能，并增强合作和团结精神，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。
通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：
1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。
2、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。
3、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。
4、课堂问题设计要明确，要能起到引导学生针对问题思考的作用。
有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇3
教学
目标知识目标：
教学
重点
教学
难点
教学
准备多媒体课件
教学
过程
教师边导边教
学生边学边练
情景
导入同学们，今天我们来学习，东半球其他的重要国家，第二节：欧洲西部
引导
探究提问：同学们，一提到欧洲西部地区，你们想到了那些国家？这些国家从经济上来看有什么特点？他们的经济为什么如此发达？让我们带着这些问题一起走进欧洲地区。我们先来了解欧洲西部发达的国家。发达思考
自主
发现26首先我们在世界地图中找一找，欧洲西部的地理位置。哪些欧洲国家不属于欧洲西部？计算：给出欧洲西部的面积和人口，计算出欧洲的人口密度：100人,这个人口密度大吗？人口稠密，国家众多。欧洲西部的国家从经济水平上来看，多是什么国家？阅读材料：给出一些国家，让学生找出经济发达的国家是哪些，再找出属于欧洲西部的国家又有哪些？这些国家经济很发达，成为发达国家的原因是什么？思考：1.欧洲西部国家为什么要成立欧盟？2.欧盟现在的成员国有几个？3.加入欧盟组织有什么好处?4.欧盟组织现在世界上的地位怎样？主页：发达的工业制造业欧洲西部的工业分布有什么特点？主要以什么工业为主？什么是制造业？制造业为什么能给欧洲西部国家带来大量收入？主页：传统的畜牧业。欧洲西部的农业十分发达，处理种植业以外最为突出的就是它的畜牧业。首先我们就到欧洲的发达国家法国去，看看那里种植的葡萄，以及可口的葡萄酒。看完了法国，我们思考一下，为什么，同样发展畜牧业和种植业，欧洲西部的国家却能获得大量的经济收入？影响欧洲畜牧业发展的地形、气候因素。其中，荷兰就是一个典例，展示荷兰——低地国视频。看完了荷兰，同学们思考一下：地形对欧洲西部的畜牧业发展有何影响？分析：气候。该气候的特点是什么？对农业生产有什么影响？主页：发达的旅游业。在欧洲，第三产业十分发达，最为突出的就是他们的旅游业。欧洲西部历史悠久，文化丰富，拥有人类大量的文化见证——历史遗迹、古籍、博物馆等。这些每年都吸引来自世界各地的游人，到这里观光，游览。同时，为欧洲的经济发展赚取大量的外汇。下面，我们就到欧洲西部去游览一下那里的著名旅游景点。丹麦，英国（视频），法国（视频），西班牙，北部峡湾，阿尔卑斯，瑞士风光，威尼斯（视频）。欧洲的西半部分，纬度位置偏高。俄罗斯，白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚，摩尔多瓦、土耳其。经济发达国家历史、工业、农业、第三产业的现代化，以及成立了一个组织——欧盟联合对抗美、日等经济大国。原先有15个，现在有25个。统一的大市场统一的货币。进口出口比例占世界40%左右。工业中心众多，分布密集，与人口分布有关，呈十字。制造业将原材料加工成工业成品的过程。自然条件优越，科技含量高，生产高效合理。地形：欧洲西部地形以平原、山地为主，是全世界平均海拔最低的地区。该地区的主要气候类型为：温带海洋性气候。
总结
提升
课后
反馈
板书设计
教学
反思
有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇4
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面小编为您推荐2篇关于七年级地理《欧洲西部》教学反思的范文，赶紧一起来学习吧。
七年级地理《欧洲西部》教学反思一
[优点]
1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。
3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。
4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
[缺点]
1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。
2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。
3.谈这堂课的收获环节，可结合板书突出重点，再次提升课题。
[改进]
1.多学习计算机，结合地理学科特色灵活应用多媒体技术如ppt、excel，提高自己的电脑水平。
2.教学设计应更严密、更科学。提问的方式方法，以及预留出学生活动的时间等等都需要不断地研究。
3.地理教学中板书、版画、版图很重要，坚持每周练习。
4.提高自己教学语言表达能力，坚持听“师说”、“壹周立波秀”，不仅练口才也积累知识，提高自己的教学素养，不断培养出自己的人格魅力。
非常感谢进修学校的李继红校长和吴江教研组的姬惠光老师给我的点评，我会不断努力的!
七年级地理《欧洲西部》教学反思二
《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：
1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。
2、学生活动充分、高效。
整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。
3、多媒体运用恰到好处。
本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。
4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。
当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：
1、问题设计的层次性不足。
课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是“看热闹”，教学效果不好。
改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。
2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。
有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇5
学习目标：
1、 知道欧洲西部的位置、范围；知道欧洲西部部分国家的特色工业和农牧业。
2、 理解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区。理解欧洲西部经济实力雄厚，经济以工业为主。
3、 在图上能指出欧洲西部主要国家的名称和位置、主要半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。
导学前测：
温带海洋性气候的特点是终年 ，气温年变化 ，冬无 ，夏无 ，主要分布在中纬度地区的大陆 ，如欧洲西部。这里旅游资源丰富，有著名的西班牙 。欧洲西部经济发展水平高，是 国家的集中地。
自主合作探究
自主学习（一）位置与范围 读课本p53图2-25，完成以下题目：
1、地理位置：①纬度位置：大部分在北纬 度以北，地处 带。②海陆位置：西临 洋、南临 海，北临 洋，海岸线曲折。③主要岛屿： 岛 、岛 岛。④主要半岛：北部的 半岛，南部的 半岛、 半岛和 半岛。⑤主要临海：波罗的海、北海、比斯开湾、地中海和黑海。
2、主要国家：本区包括30多个国家，从经济发展水平看，大多数属于 国家。其中面积最大的是 国，面积最小的是 国，它位于 国境内，是世界天主教的中心。记住瑞典、英国、德国、法国、西班牙、意大利、瑞士七个国家的首都。
3、欧洲联盟：总部所在地：比利时首都 。性质：欧洲最大的 、 组织。
货币： 宗旨：致力于实现 ，保证各国经济和社会的进步，不断改善人民生活和就业条件，并通过共同贸易政策促进国际交换。
点拨：习惯上把欧洲西部分成北欧、西欧、中欧和南欧四个区域。
自主学习（二）雄厚的经济实力 阅读课本p54 完成以下题目。
1、资本主义经济发展最早的地区，是“工业革命的摇篮”。 洲的经济发展水平居各大洲首位。
2、欧洲西部的四大工业国： 、 、 、 。
3、欧洲工业起步早，生产规模大，部门齐全，综合实力雄厚。各国因地制宜发展特色工业部门。阅读p55小字部分，完成下面表格。
国家 特色产业
瑞士
瑞典
丹麦
挪威
荷兰
4、主要的气候类型：
自主学习（三）繁荣的旅游业
1、峡湾风光--- 惊险斗牛---- 阿尔卑斯山滑雪（被誉为世界公园） -----
水城----- 古罗马斗兽场--- 音乐之都----- 艺术之都----
2、三大著名旅游国： 、 、 。法国是世界上旅游业最发达的国家，著名的旅游资源有罗浮宫、巴黎圣母院、埃非尔铁塔、凯旋门等。
合作探究：p56活动 小组内讨论解决，每组推选代表发言。
小结：见课件知识网络图
课堂达标检测
1、一艘轮船从埃及亚历山大港驶往西欧鹿特丹港，最短的航线经过的海峡是（ ）
a、马六甲海峡、土耳其海峡 b、土耳其海峡、直布罗陀海峡c、直布罗陀海峡、英吉利海峡d、马六甲海峡、英吉利海峡
2、欧洲南部三大半岛自西向东分别是（ ）
a、伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛 b、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛c、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛d、亚平宁半岛、巴尔干半岛、伊比利亚半岛
3、下列国家中，符合“工业大国”、“畜牧业发达”、“著名旅游国”特征的是（ ）
a、英国 b、法国c、德国d、意大利
4、被称为“钟表王国”的是（ ）a、瑞典 b、芬兰c、荷兰d、瑞士
5、欧洲城市密集，经济发达，有丰富的自然和人文旅游资源，下列城市与其别称组合正确的是（ ）
a、钟表王国一巴黎 b、音乐之都一维也纳c、世界表都一日内瓦d、艺术之都一伦敦
6、观赏下列欧洲国风光和应去的国家对应正确的是（ ）
a、观赏午夜的太阳一荷兰 b、参观水城威尼斯一意大利c、观赏花卉与风车一西班牙d、观看斗牛比赛一法国
7、下列海峡不是大洲分界线的是（ ）
a、土耳其海峡b、直布罗陀海峡c、英吉利海峡d、白令海峡
8、世界上著名的围海造田国家是（ ）a、芬兰 b、荷兰c、波兰d、爱尔兰
9、瑞士的首都是（ ）a、柏林 b、马德里c、伯尔尼d、罗马
10、下列欧洲国家属于欧洲西部旅游城市的是（ ）a、罗马、雅典、开罗 b、罗马、维也纳、威尼斯c、仰光、威尼斯、维也纳d、曼谷、雅典、日内瓦
11、关于欧洲西部的说法，正确的是（ ）
a、本区国家众多，全部都是发达国家 b、由于欧盟的成立，本区国家间贸易往来减少c、欧盟国家的商品只限在内部流通d、欧盟在世界经济、政治领域发挥重要作用
12、关于欧洲西部国家经济的说法，不正确的是（ ）
a、欧洲的经济发展最早，发展水平居各大洲之首 b、很多国家因地制宜发展有特色的工业部门c、农业在本区中所占比重小，生产水平也不发达d、种植业和畜牧业结合较好
13、下列不属于欧洲西部温带海洋性气候成因的是（ ）
a、大部分位于北纬400～600 之间b、位于亚欧大陆的西部，濒临大西洋c、沿岸有北大西洋暖流经过，西风能够长驱直入d、高大的阿尔卑斯山脉阻挡海洋气流的深入
14、瑞典的旅游业有点特殊，游客在这里过夜的人数占旅游总人数的90%，而且往往第二天就离去，原因是（ ）a、商业服务多在夜晚 b、森林晚会吸引顾客c、游客观看这里的极昼极夜d、到这里参加圣诞节活动
15、将欧洲西部的著名旅游景点与所在国家相连
伦敦塔桥 挪威
风车 意大利
峡湾风光 西班牙
水城威尼斯 法国
斗牛场 英国
埃菲尔铁塔 荷兰
有关《欧洲西部》的初中地理教案 篇6
一说教材
1本节在教材中的地位
本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。
世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习，主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得，以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练，加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。
欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2本节的教材内容结构
本节共四部分，第一框题“发达国家集中的地方”，第二框题“以制造业为主的工业”，第三框题“传统的畜牧业”，第四框题“繁荣的旅游业”。
3本节内容的逻辑结构（或叫编排方法）
第一课时介绍欧洲西部地区是世界上发达国家集中的地方和制造业为主的工业。本区经济发达来源于三大产业：工业、畜牧业、旅游业。畜牧业一直是该地区重要产业，本课时重点介绍了其畜牧业。教材打破常规，采用倒叙方法，从人们的日常饮食习惯特点出发，引入欧洲发达的畜牧业；接着教材活动内容，从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件；又从地理位置等方面分析本区的气候成因，由表及里，如抽丝剥茧，简述了自然环境对人类生产活动的影响，突出了以人地关系为核心的教学思想。
二、说学情
1、学生已有的知识和能力
通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；
2、在本节课中如何培养学生的学习能力
学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。
三、说目标
1、知识目标
根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。
2、能力目标
《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在：
（1）培养学生读图收集信息，归纳的能力；
（2）培养学生综合分析、评价地理环境的能力。
3、情感目标：
《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（1）自然环境对人类生产生活的影响；
（2）我国西部牧区面积广大，更有许多优良畜牧品种，通过本节课的学习，启发学生借鉴西欧经验，为祖国西部开发建设献计献策。
四、说重点难点
根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下：
教学重点：让学生了解欧洲西部的地形特点，描述温带海洋性的气候特征；分析欧洲传统畜牧业的发展条件。
教学难点：欧洲畜牧业成为传统产业的原因。
五、说教法
针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。
六、说学法
运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。
七、说教学构思
（一）导入新课
［活动一］交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。
（二）展开探究过程
［活动二］欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。
［活动三］让学生读课本图823“欧洲西部地形图”、欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。
［活动四］欧洲西部气候图
分组讨论：1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。
2、这种气候对畜牧业生产有何影响？
［活动五］再读课本图822“欧洲西部的气候”，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。
（三）深入探究过程
［诗歌欣赏］《敕勒歌》
（四）拓展与练习
1、我国西部有哪些牧区？有什么优良牲畜品种？
2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同？
八、说板书设计
讲完课后如可能可以让学生设计板书，或者我自己板书。
九、说问题设计
依据“活动”设计问题，注意问题的新颖性和活动性，结合学生的实际，要有一定的层次和深度。
十、说教学手段
为了更好地实现教学目标，在教学中充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌，并充分运用多媒体课件完成教学。