关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇1
教学目标
学会歌唱本首歌曲。
能跟着节奏打节拍。
体验歌唱活动带来的愉悦。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备
青蛙的图片。
一架电子琴。
《青蛙最伟大》视频。
教学过程
1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？
2、对，它就是青蛙，那小朋友你们喜欢青蛙吗？
3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！
4、青蛙能抓害虫，能帮助农民伯伯除害虫，青蛙助人为乐，伟大不伟大啊？
5、我是这就有关于青蛙的歌曲，你们想不想学啊？
6、这首歌曲的名字就叫《青蛙最伟大》。
7、我们来一起看视频，来欣赏这首美妙的音乐吧！
8、听完了《青蛙最伟大》，小朋友有什么想说的吗？
9、我们学会了唱《青蛙最伟大》，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？
10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词，我们先来一起读几遍歌词。
11、我们把歌词熟悉记了，才能很快的学会，更能流利的唱出来。
12、那现在老师边弹边唱一句，小朋友也来跟着老师一起来唱，一句句的多唱几遍。
13、唱的变数越多，才能让小朋友们学会唱的更快，正确的纠正孩子的音调。
14、小朋友们学会唱以后，给以带领孩子举起小手，有节奏的拍手，打着节拍唱着歌。
15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。
16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？
教学结束
小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇2
活动目标：
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
活动过程：
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动反思：
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇3
活动目标
感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。
理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。
学习唱准歌曲中的切分音。
活动准备
课件准备：“小朋友和小树苗”图片；“节拍”图片；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。
纸面教具：《小树苗》。
活动过程
出示图片“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的'心理。
1、出示图片，引导幼儿观察。
——图片上有什么？（小朋友和小树苗）
——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）
——哪张图片是我们应该做的？哪张是不能做的？
小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。
2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。
出示图片“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。
1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。
——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。
小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。
2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。
3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。
播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。
1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。
——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。
——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）
2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。
3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。
提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。
——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇4
活动目标：
1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
2、通过肢体律动，感应固定拍。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。
2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程：
一、说说做做—调皮的猴子
简单回忆故事"猴子学样"
师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳—猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞谱跳猴子舞
（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）
（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作
（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的舞蹈"
6、游戏
一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。
两个帽子：同上
教学反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇5
活动目标：
1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作表演唱的情绪。
活动准备：
念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
活动建议：
1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？
2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。
（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。
（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。
3、学唱歌曲，并进行表演。
（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。
（2）请幼儿分句跟唱。
一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举
（3）请幼儿完整学唱歌曲。
4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。
（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。
（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。
（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇6
设计意图：
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标：
1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。
2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。
3、培养幼儿的民族自豪感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。
2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。
活动过程：
1、律动《狮王进行曲》进场。
（1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。
（2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。
2、欣赏影碟《舞狮子》。
（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”
（2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。
3、学习游戏《舞狮子》。
（1）熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。
②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。
③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。
①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。
②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的？请小狮子们一起来表演吧！”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。
①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。
②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。
③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。
（4）听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。 （5）完整游戏，逐步减少提示。活动建议： 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材：舞狮子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》
小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇7
教学内容
听：《变妈妈》
唱：《小孩不小歌》
教学目标
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学难点
1、附点四分音符时值唱足
2、小组合作表演
教学过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇8
活动目标
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备
斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子
活动过程
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"图片上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"
2、观看斗牛舞蹈表演。
师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）
5、第二次新的玩法。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇9
活动目标：
1、了解乐曲优美、舒缓的特性。
2、尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。
3、激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在集体面前大胆表现。
活动准备：
1、知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。
2、教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。
活动过程：
一、导入部分：欣赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪
师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并欣赏音乐）
二、展开部分：进一步感受、体验音乐，积极尝试用丝带表现对音乐的理解
第一环节：听音乐并表达对音乐的感受
1、倾听感知，尝试表达。
师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做？你的心里有什么感觉？请你来说一说：”（引导幼儿充分表达自己的感受）
2、介绍乐曲，情境激趣。
师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗？”
3、再次欣赏，启发想象。
在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音乐）
师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢？”（引导幼儿大胆表述）
第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受
1、进入情境。
师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢？宝贝们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来跳舞呢！现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”
2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。
①幼儿自由表现，尝试创编。（播放第三遍音乐）
②幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领）
③幼儿集体表现。（教师启发幼儿表演更加丰富的动作）（播放第四遍音乐）
第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受
师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。
1、幼儿自由表现，尝试创编。（播放第五遍音乐）
2、幼儿个别展示。（引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领）
启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美（表情、力度、眼睛与动作的配合等）。
3、幼儿集体展示。（播放第六遍音乐）
第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现
1、师幼互动，创意造型。
师：“梦里的世界很美很奇妙！你们瞧，太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物，你们瞧，它像什么？我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”（鼓励幼儿大胆想象，共同表现）
师：“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想办法，商量一下可以怎么变。
三、结束部分：进行互动游戏“木马转转转”
师：“你们看，现在的造型像什么？那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”
师：“小朋友，你们玩得开心吗？让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样开心、快乐，好吗？”
四、延伸活动
幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇10
教学目标：
1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
教学准备：乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程：
一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个
小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
一）感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）
白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象
小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）
白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错
了让别人给挖走了。”
二）感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（幼：用小推车把水晶运进山洞。）
白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）
白雪：“谁听到了推很重小推车的.声音，请你来模仿推车的声音？”
白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听
音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）
注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。
四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。
一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’
就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）
注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。
二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。
白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，
哪里该将水晶运回山洞，秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”）我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。
白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）
注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。
三）引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”
注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
2、听音乐幼儿读完整的图谱。
白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”
四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们
发现这里面的规律了吗？”
白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。
所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）
注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。
二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。
白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）
1）听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等
动作，（如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）
注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。
2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”
注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。
白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比
比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）
注：重视幼儿个性化的发展，
三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！
六、劳动结束。
白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”
七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇11
活动来源
歌曲《冬天里来》改编自老电影《马路天使》的主题歌《春天里》，整首歌曲欢快轻松，表现出冬意盎然的美景，适合大班幼儿歌唱。
活动目标
1、感受歌曲活泼欢快的情绪 ，体验自主学习带来的乐趣。
2、初步学唱歌曲，并学习借助图谱来理解、记忆歌词。
3、发展记忆能力及初步的歌唱技能。
活动准备
1、图谱一张，歌词图片。
2、幼儿已有关于冬天的认知经验。
活动过程
1、模仿动物叫，以老师问，幼儿答的形式练声，导入活动。
2、教师范唱歌曲《冬天里来》，幼儿欣赏。
3、出示大图谱，学习副歌部分。
提问：歌曲里唱的最多的词是什么?(啷里个啷)
4、再次范唱歌曲，提问：歌曲里头还唱了些什么?根据幼儿回答逐一出示相应图片。
5、自由讨论，将图片放入图谱中相应的位置,并对照图谱学唱歌曲。
6、集体看图谱齐唱歌曲。
7、师生互动，进一步学唱歌曲。
8、放松，结束活动。
附歌词： 冬天里来
冬天里来梅花香，
啷里个啷里个啷里个啷，
寒冷的北风呼呼吹，
吹动了我的花衣裳，
啷里个啷，啷里个啷，
走过田野和山冈，
堆雪人呀打雪仗，
处处白茫茫，
啷里个啷，啷里个啷，
啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
关于幼儿园大班音乐教案集锦 篇12
活动目标：
1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出主题。
教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！
教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？
（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第一段歌词。
（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。
（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。
（3）有节奏的朗诵第一段歌词。
2.有感情的学唱歌曲第一段。
（1）教师示范演唱歌曲第一段。
（2）幼儿有感情地学唱。
（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。
1.自主学习，理解第二段歌词
（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？
（2）自主学习，理解第二段歌词。
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。
（1）教师示范演唱歌曲第二段。
（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
（四）完整学习歌曲。
1.完整欣赏沙画。
2.幼儿完整地演唱歌曲。
（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。
1.接龙游戏，演唱歌曲。
2.传递爱心，趣味演唱。
附歌曲：《我爱你》
蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，
星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。
你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。
我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊I love you!