大班音乐游戏教案及评议 篇1
教学目标：
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
教学重点：
在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点：
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备：
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：
一、开始部分
(一)、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!
教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的`强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
大班音乐游戏教案及评议 篇2
活动目标
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，快乐的情绪。
活动准备
1、图谱
2、各种色彩的纸质笑脸娃娃
活动过程
一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？
师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。
二、理解歌词内容，学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师：小朋友，谁来到了果园里？
师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？
师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？
教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。
师：果娃娃都出现了什么表情？
师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。
师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。
三、认识附点，并能唱准附点音符。
教师根据图谱，第二次范唱。
师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？
师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？
师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。
三处附点，每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。
师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
大班音乐游戏教案及评议 篇3
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备："熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。
集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演教师范唱歌曲《熊和石头人》。
幼儿说出歌曲中的歌词内容。
熟悉歌词教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。
教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。
6、完整游戏
大班音乐游戏教案及评议 篇4
活动目标：
1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备：
小海螺、音乐《小海螺》
活动过程：
一、引起兴趣
师：今天老师请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？
2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性）
3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）
4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）
5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。
大班音乐游戏教案及评议 篇5
活动目标：
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听——判断——检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。
活动过程：
(一)、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。
(二)、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
(1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)
A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)
C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作，教师做动作)。
(2)、第二关：说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)
A、教师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)
B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。
B、小结：我们闯过了第2关。
(4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)
问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
F、钢琴伴奏，学唱第二遍。
G、面向听课老师，学唱第三遍。
(三)、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
活动反思：
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
(1)、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
(2)、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。
大班音乐游戏教案及评议 篇6
【活动目标】
1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
【活动过程】
一、复习歌曲《石头剪刀布》。
二、新授游戏《石头剪刀布》。
1、游戏一：石头剪刀布。
（1）初步尝试合着音乐玩游戏。
（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打臀部？你们打了几下臀部？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？
（3）合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二：变魔术
（1）魔法师引入。
魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”
（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？
（3）两位教师示范游戏。
（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？
（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。
（1）引导幼儿将单圈变成双圈。
（2）教师示范换位置找朋友。
（3）请幼儿练习换位置找朋友。
（4）合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。
大班音乐游戏教案及评议 篇7
相关知识：
披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。立领，对襟，穿时以领部短带系结，领部以下散开无纽扣，上部小下部大。
活动目标：
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
活动准备：
1、一件大斗篷、
2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
玩法：
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿
捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步
三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.
歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱
完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。
附：音乐游戏歌词：
“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”
大班音乐游戏教案及评议 篇8
准备
音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。
目标
喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。
让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
过程
一、感受音乐
1.圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）
2.这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）
二、感受音乐强弱
1.这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）
2.这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）
3.请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱，再次感受音乐强弱
1.（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？
2.（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。
3.这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）
四、引出动物参加圣诞音乐会
1.圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）
2.（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
3.（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
4.（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。
5.（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。
大班音乐游戏教案及评议 篇9
活动目标：
1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
活动准备：
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果
活动过程：
1、老师示范歌曲
2、幼儿学唱歌曲
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍
活动反思：
《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
大班音乐游戏教案及评议 篇10
活动目标
1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。
2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。
活动准备
1、钟
2、音乐《快乐的时间》
3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。
活动过程
一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏
1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？
2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）
二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏
1、观看时钟，复习其特征。
咱们生活中还有一种声音，看看是什么？对了是钟，你们听过钟的声音吗？到点时，有一种大钟，它能发出什么声音（当当……四分节奏），1点时敲几下？3点、6点呢？
2、听音乐辨别不同的声音。
提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音呢，哪里有当钟到点时当当的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？
3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)
（2）看指挥集体演奏。
（3）听音乐集体指挥。
三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备
1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）
2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。
四、音乐游戏
1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。
2、集体表演。
3、加乐器分组表演。
五、结束