冬至到手指操教案 篇1
【课前准备】
1、预习课文，理解字词。
2、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入：
生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个我至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容?
3、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指___，然后分别具体写___，最后总结写___。
4、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1、默读课文，标画出本文的中心句。
(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)
2、学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
3、汇报交流，体会道理：
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
⑴大拇指：
短处：姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节;长处：最肯吃苦。
⑵食指：
短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线;长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指：
短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力;长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
⑷无名指和小指：
短处：能力薄弱是其他手指的附庸;长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理?
2、你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真却无爱憎在其中吗?
3、你愿意做哪根手指呢?为什么?
冬至到手指操教案 篇2
活动目标：
1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点：
让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。
活动准备：
录音机；《手指歌》；
活动过程：
一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲
热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈
妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），
小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，
闭上眼睛，做出睡觉的动作）。接着，又讲到，爸爸起床了。
第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说：“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？”，
然后引导小朋友回忆每根手指的名称。
陈老师说道：“那每根手指是谁呢？”引导小朋友回忆每根手指充
当了什么角色。第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。
“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起”
三、陈老师说：“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。
四、欣赏歌曲《手指歌》。
活动反思：
1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时达到促进小朋友运动协调能力。
3、通过按照顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和充当的角色，有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。
4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整，让他们更好地理解儿歌里的故事情节，增强了故事的吸引力。
5·在语言课中，我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话说完整，增强他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
冬至到手指操教案 篇3
一、活动背景及目的
1、在今年冬至来临之际，让所有环境学院学生会的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。
2、通过亲自动手包饺子，让各部门同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包饺子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。
3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。
二、活动形式
属于苏科环境学院学生会的内部活动，于冬至之日借包饺子这一传统项目展开一系列的活动。同时通过游戏等项目增加活动乐趣。
三、活动时间
12月20日星期五下午3:30~5:30
四、活动地点
学校一食堂内
五、活动主办单位
环境学院学生会生活部
六、活动流程
1：传统沿袭项目项目：包饺子比赛
比赛规定：将学生会各个部门逐个分组，用准备好的馅料和饺子皮进行包饺子比赛。
在本次团日活动中，我们把班里的同学分成4个小组，这样保证了活动的秩序，同时在活动中我们以小组为单位，为同学们发扬团队精神奠定基础。在活动中，我们采用了以抢答和游戏的方式来衬托本次的活动主题，这不仅调动了同学们参与的积极性，也让同学们就本次主题互相交流了意见，达到了在快乐中学习，在学习中寻求快乐的效果。
比赛结果判定标准：饺子数量一个一分，质量不过关的饺子不计分。记录各组得分情况。
2：游戏环节：(在煮饺子的过程中开展游戏)
(十)各牵头单位要认真负责，严密组织，协调安排要到位，确保宣传活动正规有序。其他参与单位要加强配合，互相支持，工作主动，不推诿、不扯皮。
①圈中圈
游戏规则：每个部门各出七个人，成员手牵手围成一个圆圈，并在其中一位成员手中套入一个呼啦圈，将呼啦圈穿过每一个人的身体并回到原点即可完成任务(注意：过程中成员之前不可松手，不可用手指去勾呼啦圈，只能用头部和身体协助)，按照时间长短定胜负，前三名各加三分两分一分。
②大风吹
游戏规则：在白纸上用荧光笔写上与荧光笔颜色不同的表示颜色的字(如用红色的笔写蓝色)
各部门出两个人围成一圈，每人拿一张纸，选出一人站在中间说大风吹，吹写#字的人(如吹写蓝字的人)，持有蓝字的人向后退一步，做正确的人加2分，错误的人淘汰，接着游戏中所有人随机交换纸，重新游戏 。
③孤岛求生
游戏规则：1.每个小组分到一张报纸，请各组成员均进入报纸上无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
光棍节吟诗;诗歌的选择相当重要。情诗自然要选;它浪漫的氛围会让你一时间忘却自己还是光棍的现实;沉浸在一片鸟语花香中不能自己。歌颂大好河山的诗歌也可选;美丽山河的迷人景色;能让你这一天精神气爽。
2.接着开始“正话反说”比赛，主持人说一个成语，每个小组派一个代表将成语倒过来说，反应最慢的小组将报纸对折后再请各组成员进入报纸上各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不能进入下一回合。
3.上述进行至淘汰到最后一组时结束。
计分细则：
前三名的小组记分其余组则不记分
第一名五分、第二名三分、第三名一分
若有并列则以高分计算
④谁是卧底
惩罚箱：一共48个小纸条，内设有8个奖纸条和40个惩罚条。抽到有奖纸条，可获得礼品一份，抽到惩罚条，则进行相应的惩罚。
游戏规则：游戏有卧底和平民2种身份。卧底1人，普通玩家5人，或卧底2人，平民7人
游戏根据在场人数大部分玩家拿到同一词语，其余玩家拿到与之相关的另一词语。
每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示，暗示自己不是卧底，同时也在根据其他玩家的描述判断自己是不是卧底(所以描述不能太明显)，如果判断出自己是卧底，则要尽力向非卧底的描述靠拢，以免被发现。
每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。
若卧底全部出局，则游戏结束。若卧底未全部出局，游戏继续。并反复此流程。
“八一”节前夕，市领导分组走访慰问驻同部队。由市双拥办拟定《市领导“八一”期间走访慰问驻军活动安排表》报市委办公室审定。
若卧底撑到最后一轮，即普通玩家和卧底人数相同时，则卧底获胜，反之，则平民胜利。
卧底胜利得10分
1) 说出你的故事：每个人都有一些快乐或者伤心的事，藏在心里，不如趁这个机会说出来和大家一起分享，不管是快乐的或者难过的，我们都一起陪着你。这个世界并不孤单。
平民胜利得5分
七、活动道具
饺子馅，饺子皮 ，呼啦圈，报纸，白纸
八、活动人员安排
主持人：沈鸣，张宇
裁判：程倩，曾可盈
计分: 张静，朱丹，陆尘，黄克洋
九、活动预算
①游戏道具准备：50元左右
② 赢家物质奖励：100元左右
十、活动细节
根据策划书的特点在以下项目中选取以下内容重点阐述;具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目
帮妈妈洗一次衣服;向妈妈说一句真诚问候或祝福;给妈妈泡一杯茶;为妈妈洗一次脚;陪妈妈散一次步;为妈妈表演一段节目等等。
1、裁判，记分员，主持人分工明确，尽量维持活动场地的秩序;
2、可利用表格，方便计分
冬至到手指操教案 篇4
教学目标：
1.学会“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”识记字形；会写“拇、搔”等15个字；会写“拇指、接触”等9个词语。
2.将课文读正确、流利。
3.默读课文，概括课文主要内容，说说五根手指各有什么作用。
教学重难点
教学重点：
理解各个手指的姿态、性格和作用。
教学难点：
理解“团结就是力量”的道理。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一.导入
1.丰子恺漫画导入，学生谈感受。引出作家丰子恺。
2.出示丰子恺简介。总结：丰子恺先生不仅漫画风格幽默风趣，活泼可爱，他写的文章也同样也很有意思，还记得我们四年级就学过他写的一篇文章《白鹅》吗？（出示图片）他用幽默风趣的语言，将一只普普通的白鹅写成了一个架子十足的鹅老爷。今天我们再来学习一篇同样非常有意思的文章《手指》
3.书写课题，生齐读课题
二.初读课文，整体感知
1.请同学们自由朗读课文，读的时候注意读准字音，读通句子。遇到有趣的句子或者喜欢的地方多读几遍。
2..检查生字词认读情况
出示：搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优等词语，学生认读。
（1）指名读，老师相机正音。
（2）生齐读两遍
3.开火车读课文，检查学生课文是否读通读顺。师生相机正音。
4.再分组读课文，读完之后说一说本文的主要内容是什么？
（1）提示：可以按照课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写的句式来说。
（2）交流课文主要内容：这篇文章首先开门见山指出，每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的特点和作用，最后阐明了一个道理：五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
三.再读课文，体会五指各自的作用
过渡：本文结构清晰严谨，主题鲜明突出，文章围绕哪一句话来写的，能找到吗？
预设：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。指名读师：是啊，虽然每个手指都有长处和短处，但是他们肯定都有各自的用处？我们一起来看一看作者是如何具体写五根手指的。
1.生自由默读第2自然段，边读边思考作者从哪几个方面介绍大拇指的？
2.按照大拇指的形体和作用梳理清楚层次。
3.在引导学生重点读一读大拇指作用的语句，看看作者围绕“最肯吃苦”列举了哪几种情况，并思考在这些情况下大拇指最肯吃苦的具体表现。
4.师生合作朗读体会上述表达特点。
5.组织学生自主阅读下文，比较第3~5自然段与第2自然段在内容上的相同点。顺势引导学生交流其它四根手指的特点和作用，教师加以归纳和板书。
食指：不窈窕、工作复杂。
中指：养尊处优，从旁辅助。
无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱。
6.让学生根据总结的内容，概括的介绍五指，并说一说原文有什么特点？你更喜欢那样的形式。引导学生初步体会文章的风趣幽默。出示：“风趣和幽默是智慧的体现”
师：这可不是我说的，是英国著名戏剧家莎士比亚说的。这句话就在咱们的单元导语页上。同学们齐读这句话。其实文中有很多语句、用词都能让我们体会到作者风趣幽默的写作风格，下节课再去文中仔细找一找。
四.随堂测试
过渡：老师这里有几个简单的题目想来考考你们，老师相信大家都能做对。
1.本文主要内容：这篇文章首先开门见山指出，接着以风趣幽默的语言具体描写，最后阐明了一个道理：。
2.联系上下文，把词语和相应的意思连起来
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优越的环境中。
五.课堂总结，布置作业
1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，概括了文章的主要内容，了解了五根手指各自的作用，初步体会了文章语言的风趣和幽默。
2.这篇文章出自丰子恺先生的《缘缘堂随笔》，课下请同学们来读一读。
板书设计
手指形体
作用
语言风趣
《手指》教学反思
《手指》是丰子恺先生写的散文，这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们：任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。全文运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指，文章语言风趣幽默，结构严谨清晰，主题鲜明突出，语言通俗易懂。
回顾整堂课的教学总结如下：
一.成功之处：整堂课的环节设置恰到好处，层次分明，条理清晰。整个课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高。课堂开始，我先用丰子恺先生的漫画导入，让孩子初步体会到他作品的幽默风趣，再通过回忆四年级学过的《白鹅》一篇课文，唤起学生对丰子恺先生的记忆，这样就能很好地引导孩子们进入本篇文章的学习。初读课文后，先让学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并说一说出本文的写作结构，接着让学生找出整篇文章围绕的课文的哪一句来写的。这样学生们就轻易的掌握了文章的主要内容。
在重点学习第2自然段大拇指这一部分时，我分以下几步进行教学：
1.与学生共同赏析本段从哪两个方面来描写大拇指的？学生能找出是从形体和作用两个方面写的。那对于重点部分：作者是如何描写大拇指作用的？学生都能找出作者通过列举六件事的例子写大拇指最肯吃苦。在这六件事中我又引导让学生找出大拇指干活时动作的
词语，以及干活时卖力表现的词语如“死力”“拼命”“用劲”等，让学生深刻的体会大拇指的吃苦耐劳、任劳任怨的品质。
2.学生初步体会大拇指最能吃苦的作用后，我又采取师生合作读的形式，让学生进一步体会到大拇指的作用。
3.再通过本段开头，作者写大拇指的形象”身体矮而胖，头大而肥”的形象，让学生明白：只要你有用，只要你有价值，样子的美丑并不重要。再通过反复朗读，体会作者幽默风趣的表达风格。
二.不足之处：反思整堂课仍有遗憾：
1.对作家丰子恺先生的介绍不够充分，学生虽然以前学过他的文章，但是对丰子恺先生这个人物的印象有些淡忘。
2.在体会本篇文章幽默风趣语言的教学部分时，没有用到有效的教学方法，引导学生体会丰子恺先生幽默风趣的写作手法。
三.改进措施：
继续加强对文章的整体把握，对文章做到充分的了解。课前也应该对学生之前掌握的知识基础，做一个比较全面的了解，让学生在课堂上更容易、更快速地接受更多有价值的信息。在以后的教学中我还应继续提高自己的教学能力和充实教学方法，在引导学生思考问题的时候应该灵活应对，不能太死板太刻意。
冬至到手指操教案 篇5
教学目标：
1、通过学习“手指操”1—2节，知道手指操的动作方法，能随音乐节拍连贯完整的练习。
2、在练习中集中学生注意力，并从中体验成功的乐趣。
3、通过学习，锻炼学生记忆力，培养语言韵律感。
4、通过学习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。
教学重、难点：
重点：
1、理清手指的名称；
2、动作准确。
难点：手指的协调转换。
教学过程
（一）、导入
1、提出了课堂要求：
（1）、认真听讲，仔细观察。
（2）、开动脑筋，认真学习。
（3）、听从指挥，遵守纪律。
2、游戏:摸鼻子。
（二）、新授学习
1.认识手指
2.介绍手指操
3.观看完整视频
4.学习：
（1）、教师示范讲解手指操1～2节动作方法。
（2）、学生观察教师示范动作，说出每节操的名称。
（3）、教师口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的相互协调配合。
（4）、学生随教师的口令节拍模仿手指操的分解动作，体验手指的协调配合，同桌的同学相互交流，汇报表演。
（5）、在音乐伴奏下连贯练习，选出最佳表演个人。
（四）、总结结束阶段
1、跟视频集体完成1—2节手指操。
2、教师小结
3、布置课后作业
冬至到手指操教案 篇6
教学目标
1.明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
2.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。
3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
学情分析
本课在新版人教版五年级语文下册中是一篇精读课文。要抓住五根手指的不同特点，以及作者描写手指的方法，帮助学生理解课文内容。可按照“初读课文，了解大意—品读课文，感悟写法—拓展延伸，迁移运用”的步骤进行，让学生把课文读懂。学生在读懂课文的基础上，感悟人生的哲理，获得人生的启示。
教材内容分析
丰子恺的这篇文章脉络非常清晰，共有 6个自然段，第 1自然段总写手指的特点，第2~5自然段分写五根手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。丰子恺认为手指外形生得美只是一种外在的“肉体美”，只有当手指团结起来，发挥作用的时候，才是最美的。也就是要追求外在美和内在美、物质美和精神美的和谐统一。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
教学重点：
了解五根手指的不同特点，知道任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性
教学难点：
1、了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。
2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学方法设计
1、引导学生主动学习，通过讨论、交流等学习方法来理解课文内容。
2、角色扮演法。
一、介绍手指，体会风趣的语言
1.了解作者
2.引导学生介绍手指。
3.第一次介绍手指：。向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。
4.第二次介绍手指四人小组内介绍你喜欢的手指，也可以用自己的语言来介绍。
5.第三次介绍手指全班交流汇报。推荐小组代表上台介绍，其他同学认真听，做好评价
6.感受风趣的语言课件出示他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物的冲撞，所以曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。
（1） 猜一猜这段话描写的是哪根手指。
（2） 这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用什么修辞手法？
（3） 教师小结。
7.用风趣的语言介绍无名指和小指
（1）谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？
（2）谁能演示兰花指的动作
8.第四次介绍手指
谁能用风趣的语言，有条理的介绍你喜欢的手指。
9.教师小结
二、练习仿写
1.出示图片，引导学生仿写。
2.提出仿写要求。
3.知道仿写方法。
4.课后小练笔
（1）学生便思考边仿写。
（2）学生边读边修改。
（3）展示自动小练笔。
5.教师小结
三.领悟道理，总结全文
1. 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到生活中的哪些人？
2.领悟文章的道理。
3.教师小结
四.拓展延伸 推荐阅读
1.有关团结的名言。
2. 推荐阅读。
3. 教师小结。
五，作业 仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
板书设计
手 指
姿态不同 性格各异
(团结就是力量)
五年级语文下册《手指》测试习题
一、读一读，把加点的'词语换成别的词语，意思不变
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ ）（ ）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ）
二、我读懂了课文重点句子的意思
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。（1）这句话运用了 的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指 、 的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体X人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。
三、课外阅读
幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。相反地，
③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广、充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？
2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（ ）。
A.②③ B.①② C.①③
3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。他的幽默起到了的作用。
A.化解尴尬 B.警示 C.不露声色的自卫和反击
4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默是，是 。
教后反思：
《手指》这篇课文的教学目标是了解课文主要内容，学习作者留心生活，善于观察，勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。有感情地朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
一、成功之处突破难点，更好体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，我设计了表演“五指争论”这个环节。四人小组各人分别表演大拇指，食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多，一番争论下来，请学生谈谈体会。让他们感受到，只看到自己优点是不行的。再让学生互相找找对方的优点，赞一赞，懂得每个人都有优点。阐明“团结就是力量”的人生道理，结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
二、不足之处在授课的过程中，语文课堂的听说读写环节比较齐全，学生也都能积极参与学习活动。只是，课堂气氛仍不够热烈，学生发言略显拘谨。在今后的教学中，我应该加强对学生的激励，留给学生能够充分的表现空间。
三、改进措施
1.大力表扬敢于质疑的学生，让学生们能够有意识地提出不一样的问题，拓展思维。
2.体会文本。在把握重点词句的基础上，应该布局全文，不能把眼光放在一小段内容上。
冬至到手指操教案 篇7
一、活动主题：
关注山区、关爱青少年；寒冬至、送温暖、捐衣物。
二、活动的目的及意义：
献一片爱心，送一份温暖！用我们的爱心，让我们的行动，让校园充满温暖！在学校生活了一段时间，作为大学生的我们已经久放了一些不合身的衣物了。为积极帮扶生活有困难的贵州山区家庭和孩子，使他们度过难关，感受到爱心和温暧；我们想在爱心的11月号召大家献出一份爱心，捐献一些陈旧的衣物，为他们送去一份贴心的温暖。朋友，伸出你爱心之手，也许你的举手之劳能赢得他们无限欢呼与希望！我们都是平凡人，我们无力去彻底改变他们的处境，我们无力去消除他们的贫穷。但是，作为社会一份子，我们一定能尽自己的力量去做一点点公益。
三、活动背景：
天气渐寒，人心向暖。很多同学在寻找换季的衣服穿上，整理衣物的时候，发现许多过时的衣物搁置箱底，久未曾动过，看看多少因款式欠佳、颜色不再鲜亮的衣服永“无出头之日”，却又弃之不舍，严重占用了衣柜的空间。然而，在一些贫困的地方，贫困的人们正为如何熬过这艰难的日子而叹息。他们有的穿着编织袋做成的马甲，光着脚丫子在雪地里放羊；有的为了让谁穿家中唯一一条没有补丁的裤子出门而烦恼；有的甚至在冬季里一家人蜷在一床破旧的被絮中取暖。那些在刺骨寒风中冻红的面庞，干裂的唇角，长满冻疮的手脚，是否也会触痛您的灵魂……我们都是普通人，我们无力去彻底改变他们的处境，我们无力去消除他们的贫穷。但是，作为一个有社会责任感的人，我们一定能尽自己的力量去做点什么。我们可以提供一个让爱心流淌的渠道。
四、活动前言：
1、活动时间：XX年11月1日至12月10日2、活动地点：贵阳市社区、贵州省各大高校、乃至全国3、募集对象：社会各界人士、贵州省各大高校的师生、社会各单位、企业4、接受衣服单位：贵州省毕节市威宁迤那镇团委、贵阳市南明区林海中学5、具体的受捐对象：贵州省毕节市威宁县迤那镇各中小学、贵阳市林海中学贫困学生6、主办单位：任知行公益（草根公益组织）
五、衣物接收标准：
为了保证给贫困地区的群众捐赠更适宜的衣物，请各位朋友在捐赠衣服之前，注意以下事项：
1、接受范围：以实用、日常必备衣物为主，包括外套、长裤、t恤（军训服装亦可）。考虑到贫困地区主要缺乏秋冬防寒衣物，提倡捐赠棉衣裤、毛衣、羽绒服、大衣、手套、围巾、帽子、鞋等物资；
2、不接受范围：内衣裤、裙子、吊带（包括过于个性、性感的衣物）、中短裤、袜、腰带等。
3、检查方法：检查衣物是否存在破损、发黄、明显污渍等现象，若发现予以退还。检查衣物的纽扣、拉链是否完好，不完好、且不能轻易修订的予以退还。
4、装袋方法：请尽量把衣物叠好，然后依次按外套、长裤、恤衫、军服等的分类顺序自下而上装袋。并且工作人员将捐赠衣物登记表放在胶袋内（捐赠衣物登记表如附录1）。
六、前期工作准备
1)提前一个星期按规定申请场地，如在各大高校公共空地用于宣传。
2)购买或申请所需物资，如宣传物资和回收的胶袋（详细请见附表2）
3)提前3天向宿管阿姨做好相应有效沟通，争取得到其允许
4)11月20日前安排工作人员到贵阳市接收社会捐赠工作站取回衣服回收麻袋
5)11月10日前确定参与回收的各高校负责人名单、联系方式和其地址；11月12日通知各高校负责人开会，并且安排具体工作。
宣传工作：
1)制作宣传单张1000份（宣传单见附录4）
2)利用网络发布活动信息（qq群，空间、飞信和微博等）
3)11月1至11月25日在贵阳市各社区和贵阳市各高校宣传并精心募捐
4)通过各高校相关负责人在本校进行宣传，尽量提醒同学们回收时间和提前把需要捐赠的衣服整理好
5)通过项目团所有成员和各高校相关负责人在校宣传。在回收之前尽量多去宿舍走访动员，呼吁大家积极参与活动安排
七、后期工作：1)在开展活动过程中，必须安排7-10工作人员去对衣服进行分类、清点和记录2)在开展活动过程中，按照衣服数量联系捐助站，争取他们派车过来。如果捐助站工作人员安排不了人员，我们将联系车辆运送衣物到捐助站，剩下的衣服送往贵阳学院或者联系各高校负责人让其处理3)归还所借物资4)衣服捐出以后，反馈信息给各个广大的捐赠者和所有工作人员5)活动结束后，做好各方面的工作总结、视频制作、图片处理、新闻编辑、网站更新、公布捐赠明细。感谢相关的支持单位、赞助商及广大的捐赠者。
八、注意事项：1)前期工作要落实到位，包括联系捐助站，运送车辆和申请场地2)工作人员要准时集合及时到位，各高校负责人要把好请假关，每位工作人员要清楚回收衣服的标准和上门回收时的态度以及行为3)工作人员要带够麻袋，做好已询问宿舍防止重复打扰4)设立3到5个机动人员为各个小组提供应急帮助同时也可以为其他学校学生提供上门回收5)注意保护好已回收衣服防止在回收和运送的过程中造成损坏和玷污6)尽量安排住在该宿舍楼的工作人员参与该栋楼的回收工作
九、应急方案：1)假如运送衣服过程中遇到大雨可就近暂时寄存到所在宿舍楼2)若捐助站不派车过来则我们要安排好备用车辆3)若摆摊当天下大雨，如无太大影响就按原计划进行，否则就取消定点回收，其他学校同学捐赠的衣服就电话联系提供上门回收4)若在活动之前无法确定具体工作人员的人数则在活动当天再具体安排具体地点5)若市捐助站由于仓库满了，无法接受我们的衣物，我们将将把衣物暂存在学校的寝室，近期及时联系其他捐助站接收我们的衣服。