幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案

2023-08-15

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇1

  教材目标:

  1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

  2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

  活动重难点:

  了解成长的过程。

  活动预备:

  画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

  活动过程:

  一、我长大了。

  1、教师和幼儿一起争论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

  2、教师展现幼儿刚入园的照片。

  争论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

  3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看教师的变化吧。(教师展现自己童年的照片,让幼儿来分析比拟。)二、探究身体成长的事实。

  1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的测量阅历,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?教师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比拟一下。

  2、3-4个幼儿贴墙壁站好,教师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。

  3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的

  三、表达成长的心情。

  通过谈话、比拟等方法,让幼儿感受自己的力量在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

  1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的'趣事。

  2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?

  3、你还想长得更高吗?假如你长的更高会发生什么样的故事呢?

  四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大抱负。

  教师在像你们这么大的时候,特殊想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的抱负,我们从小应当怎么做呢?

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇2

  一、设计思路:

  随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动力量及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增加,本课将让幼儿在感知自身机体的进展下,进一步感知自己心理及认知力量方面的进展,培育幼儿自主性及想象力量,激发幼儿喜爱生命,喜爱生活的情感。

  二、活动目标:

  1、通过才艺展现,感知自己长大了。

  2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

  3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

  三、活动预备:

  诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

  四、活动过程:

  1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

  教师朗读诗歌:小班的时候,教师问我,你最爱谁?你最喜爱什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本事,那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的`缘由:是妈妈的呵护,自己的努力,仔细认真,坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)

  2、才能展现。

  既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事,那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现,培育幼儿的大胆英勇,体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

  3、谈抱负,教师适时出示各种职业的图片。

  师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你连续长大,你上了小学、中学、大学之后,像教师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象制造的乐观性,为了更高的目标而努力)

  五、活动延长:

  让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过活动,知道自己长大了的意义。

  2、有初步的自信念,能够浓度大胆发言。

  3、情愿通过多种形式呈现自己。

  【活动预备】

  1、学问预备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。

  2、物质预备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。

  【根本教程】

  (一)导入活动

  请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

  (二)关键步骤

  1、教师请幼儿说出,现在和以前相比的`变化是什么。

  2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

  3、看上届大班小朋友的照片,录像。

  4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随便提问。

  5、教师小结:鼓励幼儿也像他们一样自信,英勇。

  (三)完毕活动

  嬉戏:自我介绍。

  在户外,第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处,大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手,嬉戏连续。

  【活动延长】

  1、区域活动

  自我展现区:幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台,帮忙幼儿增加自信,从而更加英勇、自信地面对每天新生活。

  2、其它活动

  家长应支持孩子做有益的事,赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问,准时赐予乐观的答复和引导,从而使幼儿情愿,并敢于尝试和质疑未知的新事物。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇4

  设计思路

  已经是小班的小朋友了,但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。

  活动目标

  1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

  2、幼儿愿意与人交流,养成与人分享的好习惯。

  3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大,懂得自己的事情应该自己做的道理。

  活动准备

  1、布置好一个小型的婴儿照片展。

  2、教师自己幼儿时期的照片一张。

  3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

  4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

  活动过程

  一、幼儿参观照片展,激起活动兴趣。

  师生一起观看照片展

  二、察教师儿时照片和成人模样,总结教师的成长变化。

  1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

  (1)师:“刚才我们一起参观了宝宝照片展,你们开心吗?”。

  (2)师:“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片,你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”

  2、观看老师的照片,幼儿讲述老师以前和现在的不同之处,讨论为什么会变得不一样了。

  三、过了解自己长大了,提出对自己的要求。

  1、幼儿观看自己小时候的照片,与镜中的自己进行比较,找出和现在不一样的地方。

  (引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化,并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)

  2、幼儿讨论现在自己能做什么事了,今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。(教师观察幼儿的自由交谈情况)

  3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇5

  活动设计背景

  近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

  活动目标

  1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

  2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

  3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

  4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  教学重点、难点

  重点:帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

  难点:让幼儿知道长辈的辛苦,培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

  活动准备

  活动准备: ⑴婴儿时期的照片(人手一张)

  ⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT :幼儿图片

  活动过程

  一、开始部分

  ⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)

  小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。因为我们长大了。

  二、基本部分

  1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

  让幼儿进一步感受自己长大了,能干很多事情了,同时也让幼儿感受父母养

  育自己的不易,老师教育自己的辛苦。

  2、谈话“我长大了,我会……”

  师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

  3、“大带小活动”

  谈话:师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

  三、结束部分

  主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

  延伸活动

  家园共育

  致家长的一封信:尊敬的家长::您好!

  我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

  请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

  感谢您的支持!

  后期对幼儿制作的图书进行分析,再制定下一阶段计划。

  教学反思

  亮点

  1.目标提的比较全面合理,适合大班幼儿的年龄特点。

  2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想,在本活动中设计多出师幼,幼幼谈话的环节,围绕谈话主题,给幼儿充足的发言权。

  3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现,而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

  不足:

  难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里,如果让我重新上这节课,我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇6

  结合幼儿的经历,通过观看PPT讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。下面要为大家分享的就是幼儿园我长大了的教案,希望你会喜欢!

  【活动目标】

  1、结合幼儿的经历,通过观看PPT讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  3、帮助幼儿初步认识自己的不足,增强自我意识。

  【活动准备】

  1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

  2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

  3、记录表、一些简单的技能标志图:如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

  【活动过程】

  一、通过PPT对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

  1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领,来激发幼儿知道自己长大后的`变化。

  2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等,让孩子们自己选择一样来试穿,看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

  3、请幼儿谈一谈:"我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如:身高、体重等。)

  4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化,然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如:念儿歌、画画等方面谈谈)。

  小结:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本领学得最好?

  二、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  1、教师和幼儿共同找找教师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。

  2、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。

  ①请幼儿朗诵儿歌

  ②请幼儿上来拼图

  ③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,)

  ④椅子操的表演

  ⑤打击乐表演

  ⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。

  ⑦进行叠被子、系鞋带比赛,通过竞赛形式看到别人的优点。

  ⑧关心同伴,通过录像形式表现出来。

  小结:每个小朋友都说了自己的优点,有的…有的…有的,并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

  三、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

  ①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?

  ②鼓励幼儿今后继续努力,争取不断的进步,特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇7

  一、设计思路

  幼儿园中班的小孩有一些事已然可自行解决,但经过观测和察看与调研发现有一些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈。为教育小孩自个儿的事自个儿做,培育小孩的自我服务观念设计了此节课。

  二、教学目标

  1、让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做。

  2、培育孩子的自我服务观念。

  3、锻炼孩子的语言综合表述的能力。

  三、教学重点和难点

  1、培育孩子的自我服务观念。

  2、教育孩子自个儿的事自个儿做。

  四、教学预备:小故事、衣衫、Music

  五、教学进程

  1、述说小故事《谁真的长大了》导出教学课题

  小故事大致,述说一对双胞胎姊妹很多地方都相同,即是一個可以自个儿的事自个儿做,一個却依靠爸妈。。。。。。

  2、设计提问(让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做)

  (1)小故事内的2个孩子谁真的长大啦。

  (2)为什没有说某某长大啦?

  (3)幼儿教师总结:某某长大了他能自个儿穿鞋,自个儿着装服、吃饭

  3、交流:让孩子说一说自个儿是怎么样做的,自个儿是否长大啦。(教育孩子自个儿的事自个儿做)

  4、着装大赛。(体会自我服务的快乐)

  5、幼儿教师总结。

  六。教学反思:

  本节课目标基本达到啦,通过此节课小孩们明白了张大了应当自个儿的事自个儿做。5、各过程着装大赛有一些乏味,预备应再充实些许。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇8

  教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围,让学生在宽松的环境中“热爱学习,热爱生活,学会做人。”同时也体现了新课标的基本理念之一。学生通过这一课的学习,能看到自己入学后一年的成长和变化,欣赏自己的优点和长处。通过发现自己身上细微的变化,让学生为自己的成长而感到快乐。学会关心他人,做一个懂事的好学生、好孩子。教学设计的几个版块各自独立,又层层递进,每个活动都给了学生充分的空间,体现了教师主导和学生主体的有机结合。从而顺利的到达活动目标,突出重点,突破难点。课堂伊始,通过欢快的歌曲——《上学歌》,把学生带到一个宽松的学习环境中,感受到上学的快乐,回忆上学前的自己,无形中形成了一个对比,为后边的教学做了一个铺垫。让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。如:小时候衣服、帽子、鞋,现在都不能穿了,说明“我”长大了,从而很顺利的导入本课。不但身体上发生了变化,在思想和行动上也发生了很大的变化。从感性到理性、从形象到抽象的认知过程,真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活,认识自己的成长,知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。第三部分“做一做”,更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识,学生通过填表格看看自己一年的,变化,可以使学生的自信得到提升。教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”,让学生寻找自己变化的足迹,并把自己的变化接受个同学们。“想到”自己的变化,并且“说出”自己的变化,体验到自己的成长而高兴,树立起快乐成长的信心。教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。如:学生在回答问题的时候,句子没有说完整,在同学的帮助和老师的指导下,能够重新把句子说完整,这也是进步,是长大的表现,体验成长的快乐。老师能在这个时候及时的指导和肯定学生的进步,让他感受到成长就在点滴的小事上。但是,学生的积极性调整上还有待提高,学生的发言面不广,有好多学生是想说而不敢说。对学生的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高学生学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇9

  教学游戏目标:

  1。初步学习使用简易的礼貌用语:请进、感谢、再见等

  2。培育孩子与母亲间的亲情,明白自个儿长大啦。

  教学预备:

  孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具

  情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

  教学要点:

  培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

  教学难点:

  初步学习简易礼貌用语,请进、感谢等,且能吐字清晰明了。

  教学指导:

  这一次教学游戏是个场景教学游戏,通过祖父、姥姥等家人来玩,孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

  1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

  2。母亲到外面买菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦,孩子们彬彬有礼的接待了客人。

  3。母亲回家后,明白此事夸奖了他们。

  4。隔壁家(其余教学区的孩子)的房子尚未有安排完,母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家(即一块儿整理玩具)

  5。完结

  备注:教师既饰演母亲,又饰演祖父、姥姥。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇10

  说教材:《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性,引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣,并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知,体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段,抽象思维初步萌芽,聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点,以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据,将本次活动目标设为以下:

  说目标:1、认知目标:了解自己在身体、能力方面的变化,理解成长的初浅意义。

  2、能力目标:能积极运用观察、比较等方法参与活动。

  3、情感目标:激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

  说重难点:根据中班幼儿的特点:目标1为重点,目标3为难点。

  说准备:1、环境上的创设

  苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片、标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也说话”因此,在主题墙的创设中,布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物,小时候的照片,和在小班参加一些活动的照片,帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

  2、物质准备:(1)、发挥家长资源,准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

  (2)、PPT,多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

  (3)、操作材料

  说教法:1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式,也是孩子们喜爱的活动形式,因此在活动中,通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

  2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式,夸美纽斯在《大教学论》中指出:“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片,将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

  3、操作法。皮亚杰认为:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”让幼儿在操作中,自己穿穿小时候的衣服,在亲手体验中感悟自己身体上的长大,在操作中进行排序等,让幼儿在操作中巩固新知。

  4、谈话交流法:中班孩子受认知水平和经验水平的限制,对于事物的认知所获得的经验往往零散的,通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面,也便于老师了解孩子的真实意图,促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

  说学法:1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人,促进知识的内化。

  2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

  3、多感官司学习法。教育心理学家认为:“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中,幼儿看看、穿穿、说说、做做,更能激发幼儿对长大的期盼。

  说活动过程:在本节活动中,遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则,循序渐进、环环相扣,以游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式,让孩子在玩中学,做中学。

  一、游戏激趣“猜猜我是谁”

  用照片导入,他是我们班的哪位小朋友?

  先开始请幼儿辨别较容易的,再辨别变化较大的,请幼儿将照片与真人进行对比观察。

  小结:我们现在长大了,和以前不一样了。

  设计意图:通过幼儿自己小时候的照片,激发幼儿探究的兴趣,通过照片和真人的对比,引出“长大”一词,给幼儿以直观、可感的视觉感受。

  二、直观感知自身的长大。

  1、感知身体上的长大。

  出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等,进行操作练习。

  让幼儿将自己小时候穿过的衣服,用过的东西,在一起操作、观察、交流。

  教师小结:请一幼儿示范穿小时候的衣服,给大家展示。身体长大了,衣服穿不下了。

  2、感知能力上的长大。

  播放一段幼儿小时候和长大后的录像,进行对比观察,让幼儿感知自己学会了更多的本领。

  3、教师进行总结,以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放,教师用饱含感情的语言配背景音乐,讲述幼儿的成长过程,让幼儿在视听结合中,感受长大的快乐,体味生命的奇妙,运用情感上的煊染,调动孩子的激情,为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

  三、交流讨论:你们还会长大吗?长大了想干什么?

  教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架,让幼儿抓住表述的要点,进行交流讲述,老师要适时进行间接指导和个别指导,发挥幼儿主体,教师主导的作用,帮助幼儿用完整语言,清楚表述。

  四、集体操作活动,根据幼儿的最近发展区原则,进行分组操作活动。

  1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

  2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

  分组操作活动让幼儿在说说做做中,进一步感知长大,同时分组活动,让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

  五、音乐活动“你别说我小”中,进行表演,结束活动。

  在动静结合的原则下,让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径”,通过表演让幼儿从情感上悦纳自我,享受成长的快乐。

  活动延伸:在区域活动中投放活动中的材料,让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己,给成长的自己排一排,和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

  《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中,也是幼儿学习发展的重要平台。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇11

  教学目标:

  能看到自己的成长变化,感受到自己一天天长大,学会了很多本领。心中有榜样,愿意朝着新的目标不断进步。面对学习生活中的困难愿意想办法解决,不胆怯。

  教学重点:使学生通过自己的成长变化,感受到自己长大了。

  教学难点:激发学生感受到由于自己长大了应该自己想办法解决一些生活中的困难。

  教学过程:

  一、引导学生体会自己长大了

  1、利用学生课前收集的物品,使学生直观的体会到自己长大了。

  2、说一说自己还有哪些变化?

  二、引导学生体会到自己进步了,感受到进步的快乐。

  1、画自己的进步,

  2、你在哪些方面比以前强了?你今后会怎样去做?

  三、帮助学生树立不怕困难,勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展。

  1、你在生活遇到过哪些困难,,你是怎样做的,

  2、辨析:这些同学做的好吗?

  3、学生分小组为其它组设计游戏,在游戏中克服困难

  4、鼓励学生在生活中克服困难,把你的快乐和同学说说。

  一句话结束新课:克服困难,完成一件事情是快乐的。

  课后反思:能看到自己的成长变化,感受到自己一天天长大,学会了很多本领。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇12

  设计意图:

  前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变,开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点:一方面他们“不善于发现同伴的优点,总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此,我设计了这节社会性活动《我长大了》。

  一、活动目标:

  1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。

  2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。

  3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。

  二、活动准备:

  1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

  2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

  3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况,选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

  4、准备一些供幼儿展示的材料:扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

  三、活动过程:

  1、引入课题,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了,你们还记得小时候的样子吗?

  2、了解成长过程。

  师:今天,傅老师带来了几张照片,我们来看一看!

  (1)、出示一婴儿图片,说说这时候的宝宝会干什么?

  师:看,(图一)这是一个月大的宝宝,一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

  (2)、逐一出示每个年龄段的照片,说说每个阶段都学会了哪些本领?

  图二:再看看一岁宝宝,他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

  图三:宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

  图四:宝宝们一天天地长大,不断地学习新本领,瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

  3、交流表达现阶段所学会的本领。

  (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

  师:我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天,老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿,小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

  (2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

  师:客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说一说吧!

  (3)、将记录表放置展台,在集体面前介绍自己的新本领。

  师:刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领!

  4、展示现阶段所学会的本领。

  (1)、播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

  师:很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

  (2)、请个别幼儿上台展示自己的'本领。

  师:谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

  4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

  师:开学时,老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙),不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

  5、根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。

  明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇13

  设计意图:

  春天,是万物生长的季节,小朋友们的自然角里也多了很多小种子,有青菜籽、大蒜头、土豆、小豌豆苗等等,于是,这里便成了孩子们每天必须停靠的一站。孩子们盼着小种子、小苗苗快快长大,他们会每天为小种子、小苗苗浇水、量身高。孩子们此时等候的心情就像是《小苗苗快长大》里的熊宝宝,焦急却又是充满希望的。于是我选择了《小苗苗快长大》这篇意境优美的散文让幼儿欣赏,通过表演、欣赏幻灯、讨论、谈话等形式,让幼儿淋漓尽致地体验熊宝宝的情绪情感,从而能大胆地表达自己的想法。

  活动目标:

  1、感受故事中有趣的情景,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”

  2、联系自己的生活经历,尝试通过游戏、想象、猜测感知和理解散文意境。

  3、愿意在集体中大胆表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。

  活动重点:

  感受理解散文意境,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”

  活动难点:

  学说短句“长啊长,长大了,会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”

  活动准备:

  经验准备:散步时与幼儿一起感受春天的景色。

  物质准备:背景音乐、幻灯片、大萝卜

  活动过程:

  一.导入,引导幼儿说说春天的景色。

  师:小朋友,请你轻轻闭上眼睛,让我们一起走进春天吧。(播放轻柔音乐)

  师:春天是什么样子的呢?(引导幼儿说说天,云,草,花是什么颜色的)

  师:小朋友说得很好,你们看,春天,天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。(播放幻灯片第一段)

  师:春天美吗?你喜欢春天吗?在这么美丽的春天里,你最想做的.事是什么?

  组织幼儿讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  二.展开,分段讲述故事。

  1、播放幻灯片第二段

  师:有一位小熊宝宝,他也做了一件事,我们一起来看一看。

  师:熊宝宝种下了一粒种子,在温暖的春天里,种子会怎样呢?(长大)长出什么来?

  师:让我们一起来学做一颗小种子,种子吸收着泥土里的养分和水分,快乐地成长着,长啊长,长成了小苗苗!

  引导幼儿一起表演种子长成小苗苗再长成大树的过程,教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小苗苗来了”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势,并学习散文短句:“长啊长,长大了!会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”。

  教师:小苗苗长啊长,会长出什么来呢?我们来猜一猜。(幼儿猜想)

  教师:熊宝宝是怎么想的呢?我们来听一听。

  a看课件第一小节。引导幼儿用“长啊长,长大了!会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”的句式。

  教师:“?”是什么呀?(出示图片)

  教师:这叫小问号,表示熊宝宝在动脑筋想问题呢!

  教师:熊宝宝想,长啊长,长大了!会不会长出苹果来呀?(出示苹果)

  b看课件第二、三小节

  教师:熊宝宝还想到了什么?散文里是怎么说的?(请个别幼儿先回答后集体讲述。出示图片梨子、西瓜)

  c看课件第四小节

  教师:究竟会长出什么来呀?(出示叶子图片)“没有果来没有花”

  2、播放课件第三段丰富词汇“摘、拔、扔”。

  教师:没有果来没有花,熊宝宝吃什么呢?怎么吃的?心情怎么样?又是怎么做的?

  3、播放课件第四段。

  教师:熊宝宝扔了叶子又做了什么?怎么拔的呀?拔出来的是什么?(出示大萝卜)我们一起来帮助熊宝宝吧。(幼儿依次转身并拉前面小朋友穿衣服,一起喊口号“嘿呦呦,嘿呦呦”)

  师:哇,拔出来了,是什么?(大萝卜)快把大萝卜送给熊宝宝吃吧。你们开心吗?

  4、播放课件最后一段。

  教师:熊宝宝是怎么吃萝卜的呀?(教师朗诵散文最后一部分,幼儿做吃萝卜状。)

  三、完整倾听散文,播放课件,尝试用自己的语言参与活动。

  1、教师在轻柔的音乐声中朗诵散文,当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出ⅹⅹⅹ呀?”时故意拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

  四、结束活动。

  师:熊宝宝总算没有失望,小苗苗长出了一个大萝卜,小朋友,只要你努力地去做一件事,也一定会有收获的哦,加油吧!

  活动反思:

  散文欣赏最重要的是让幼儿体验其中的意境,体验主人公的情绪情感,在设计这个活动的时候,我能紧扣这两点进行。活动伊始,我运用优美的音乐作为背景,让幼儿闭上眼睛倾听并感受春天的意境,说说春天的天是什么样的,云、草、花是什么样的,在悠扬的音乐声中,在轻松随意的表达中,散文的第一段已经悄然开始了。然后通过激发幼儿说说在美丽的春天里自己最想做的事来引出散文的主体部分,这部分分两段进行,前段是熊宝宝种了一颗种子,每天来浇水、看望,看着种子一天天长大,心怀希望地想着这个种子会长出什么来,后段是一个大转折,小苗苗只长了叶子,什么果实都没有,非常失望,在体验熊宝宝大起大落的情绪情感时,我利用启发、表演、欣赏幻灯、讨论等手段进行组织,在此过程中,孩子们深刻地理解了故事内容,也充分表达了自己的想法。活动最后通过“帮熊宝宝拔叶子”的游戏,给了孩子们一个大大的惊喜,原来这棵种子并不是什么都没长出来,它变成了一个大大的萝卜,这是非常有意思的结局,让幼儿明白了有些植物的果实是默默地长在泥土里的,明白了只要自己付出了努力就会有收获的道理。

  附散文:

  天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。

  熊宝宝种下一粒种子,长出了小苗苗。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。

  长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。

  摘下叶子咬一口,真是难吃呀!熊宝宝生气拔起它,快快扔了吧。

  嘿呦呦,嘿呦呦,怎么拔不动了呀?

  嘿呦呦,嘿呦呦,原来是个萝卜呀!

  啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!

  啊呜,啊呜,熊宝宝高兴的吃了它!

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案 篇14

  教学内容

  音乐《我长大了》

  重点难点

  1.学唱歌曲中的不同曲调。

  2.会听音乐节奏做出动作。

  教学目标

  1.学唱歌去,熟悉曲调,初步掌握附点音符的唱法。

  2.能根据音乐的节奏和速度,边唱边做相应的动作。

  组织形式

  集体

  教学准备

  儿童经验基础

  感受长大的心情

  环境准备

  场地、音乐我长大了

  过程与策略

  一、教师引导幼儿理解歌词意境,引发幼儿学习兴趣。

  引导幼儿说说学会了。。。。

  二、幼儿学唱歌曲

  1.教师带领幼儿进行发声练习。

  2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。

  3.教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。

  三、引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。

  四、幼儿结合自身

  有 效 语 言 设 计

  1.开学啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里学会了什么?

  2.那我们一起来发音练习吧!

  3.说说自己还会做哪些事情,把他唱到歌曲里去。

  环境辅助

  主题的引入

  学唱歌曲

  接唱游戏