感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇1
形式（中班组）：
1、歌咏会
2、分组活动赠送感恩卡
活动名称：
感恩节——老师老师感谢您
活动目标
1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人
2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。
3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备
幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡
活动流程
一、感知感恩节（集中）
1、老师介绍感恩节的由来。
2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》
3、各班表演节目——（1）中一班歌曲《丫丫》
（2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。
二、表达感恩情
（1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。
（2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。
全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。
中一班：
第一组慰问感谢托班老师。
第二组慰问感谢小班老师。
第三组慰问感谢大班老师。
中二班第四组慰问感谢厨房老师
第五组慰问感谢办公室的各位老师
第六组慰问感谢钢琴老师
感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇2
《幼儿园中班感恩节活动》是一篇幼儿园活动方案，适合幼儿园教师使用。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱，最后，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。
设计思路。
爱父母，尊敬长辈，是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今天的父母已经把所有的努力都献给了爱和照顾孩子。久而久之，孩子觉得这种爱是理所当然的事。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个“我爱你”的活动。
活动目标。
1.欣赏故事，感受故事中表达的爱，并尝试通过语言和行为的方式大胆表达。
2.体验爱与被爱的快乐。
3.从小培养孩子的`感恩之心。
活动准备。
1.父母给孩子的信，制作的相册，给孩子的单词(录音)课件。
2.爱卡和蜡笔。
活动流程。
1.欣赏故事，导入活动。
(1)我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福温暖的家。听听小獾在说什么。上面写了什么？他们会有什么感受？
老师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈？
少年:给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。
老师总结:文明爱一个人的时候，一定要大声说，怎么爱？
第二，听信，爸爸妈妈对朋友的爱。
老师:你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说什么？
(1)教师读信。
老师:听完有什么感受？
杨:你应该爱你的爸爸妈妈。
老师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。
(2)看“相册”
老师:从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈妈说的话。
总结:专辑可以离开我们的爱。
(3)听录音。
猜猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我有多爱你，山有多高，海有多深，我有多爱你，天有多大。
老师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们要好好报答父母。
第三，你对爸爸妈妈的爱。
(1)看视频。
问题:你看到的孩子是怎么爱父母的？日常生活中你是如何爱父母的？
(2)画爱情卡。
我们在许多方面爱爸爸妈妈。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望画在一张爱情卡片上，并把它们送给爸爸妈妈。
活动扩展。
把你的爱卡送给爸爸妈妈。在日常生活中，我们用各种方式表达对家人的爱。
感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇3
活动目标
1.了解鸡蛋的外形特征和作用。
2.学习剥鸡蛋的方法。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.鸡蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。
活动过程
1.导入活动。
出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。
2.认识鸡蛋。
(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)
(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么。
(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。教师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。
(4)教师搅拌鸡蛋，让幼儿观察搅拌后的样子。
3.品尝鸡蛋。
(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。
(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。
活动反思
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇4
活动准备：
1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。
2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。
3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。
4、电视机一台、实物投影仪一台。
活动过程：
1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。
幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”
幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”
幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”
老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。
每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。
2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。
幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。
幼儿l：“蛋宝宝的'身上是滑滑的。”
幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”
幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”
3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？
幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”
幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”
幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。
教师：小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。
幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。
幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。
幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。
教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。
幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。
幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。
幼儿3：把蛋宝宝站在米里。
幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。
4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。
有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。
教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。
教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。
幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。
教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）
5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。
幼儿2：恐龙会生蛋。
幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）
6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？
教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。
7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。
幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”
幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”
幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”
教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。
教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）
让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。
感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇5
活动内容：
玩玩做做《装饰蛋宝宝》
活动目标：
1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋宝宝的喜爱。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
活动准备：
1、 向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮的更加美丽，积累更多的经验。
2、 请家长帮助幼儿准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园里来。
活动过程：
1、谈话，激发幼儿打扮蛋宝宝的兴趣。
2、出示已经打扮好的蛋宝宝，看看它与普通的蛋宝宝有什么不同？
提问：这是老师的蛋宝宝，它和你们的蛋宝宝有什么不同？
3、鼓励幼儿想出一些新颖的方法打扮自己的蛋宝宝，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋宝宝吗？怎样打扮？
5、提出要求，引导幼儿独立的动手制作出蛋宝宝，指导幼儿运用多种材料进行制作。
引导幼儿合理选择材料进行装饰。
6、幼儿制作，教师引导幼儿养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。
7、评选“最美丽的蛋宝宝”。
感恩节幼儿保护蛋宝宝教案 篇6
活动目标：
1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
2、在游戏中，探索让鸡蛋宝宝站立的方法。
3、通过探索活动体验成功的乐趣。
活动重点及难点：
重点：幼儿在自由探索过程中发现鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。
难点：幼儿通过对辅助材料的简单改造，使鸡蛋站立起来。
活动准备：
熟鸡蛋，人手一份。辅助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。
活动过程：
一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参加探索的兴趣
1、师讲述故事：鸡妈妈有许多的小宝宝，他们是谁？（鸡蛋宝宝）鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本领出去玩一玩，你瞧！蛋宝宝排好队伍准备走啦-----咕噜咕噜咕噜，怎么了？（摔倒了）
2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？（教师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋）
3、教师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。
二、幼儿寻找在平面上让鸡蛋站立的方法
1、教师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它？有什么方法？
2、教师继续讲述故事：小朋友想到了很多的办法，蛋宝宝准备去试一试。瞧！它们正要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？（个别幼儿操作）
3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真开心！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？（引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的）
4、教师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。
三、幼儿自由选择材料，探索蛋宝宝站立的方法
（一）第一次操作：蛋宝宝找朋友帮忙，尝试站立的方法
1、教师继续讲述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，碰到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳
2、教师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗？请小朋友带着蛋宝宝去试一试。
3、幼儿操作，教师观察指导。（鼓励幼儿选择不同材料探索）
4、教师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？
追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？
5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。
（二）第二次操作：对材料进行简单的改造，探索让蛋宝宝站立的多种方法
1、教师继续讲述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上碰到了谁？（扭扭棒）
扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。”
2、提问：小朋友们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是怎么做的呢？（引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变）
3、师：请每个小朋友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。
4、幼儿操作，教师观察指导。（鼓励幼儿探索多种方法）
（三）组织幼儿交流探索“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果
1、教师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来？请你来试一试（个别幼儿示范）
2、教师小结：原来在我们的生活中有许多的材料朋友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小朋友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。
四、迁移生活经验，寻找生活中放鸡蛋的方法（结合PPT）
1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的朋友，它很容易磕破，在生活中我们要怎么样保护蛋宝宝呢？
2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中专门放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不容易磕破了。请小朋友回家后再去找找除了这些，还有什么也能保护好蛋宝宝。