中班语言教案《上学最开心》 篇1
教学目标：
1、享受音乐律动的情趣。
2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。
3、学会歌曲《上学最心》
教学重点：学会歌曲《上学最开心》
教学难点：学会歌曲《上学最开心》
教学准备：录音带、小贴画。
教学过程：
一、师生问候
小朋友们好！
老师好！
二、导入
小朋友们你们上幼儿园开心吗，今天老师就和小朋友们，学一首歌曲《上学最开心》。
三、入课
1、教师播放录音带，让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。
2、待幼儿欣赏完后，教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》
加深幼儿对歌词的了解。
唱唱儿歌，跳跳舞，动动蜡笔，画画图，举起手儿数一数，
有趣故事读一读，上学快乐又幸福。
3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊，让幼儿个深刻的感知音乐的美。
4、教师在幼儿以熟知的情况下，编一些简单的动作加在歌曲里，
使幼儿更深刻的记忆。
5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。
游戏《比比谁好》
让幼儿分好组，或找到自己的小伙伴，与他人进行比赛，既巩固了歌曲，也达到了游戏的效果。
中班语言教案《上学最开心》 篇2
活动目标：
1、理解故事内容及情节发展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特点。
2、感受与体验作品中人物乐于助人的好品质，让幼儿懂得“帮助别人自己也会很快乐”的道理。
活动准备：故事幻灯片
活动过程：
一、逐一播放幻灯片，幼儿观察说出图片中的主要内容。
图1：是谁？去干什么？怎么去上学？（小花鹿开着四轮车去上学）
图2：遇到了谁？发生了什么事？小朋友想怎么帮助他？小花鹿想怎么帮助他呢？
图3：小花鹿是怎么帮的？小猪的推车又能走了，他心里感觉怎么样？会对小花鹿怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么样？为什么？小花鹿的四轮车变成什么样了？（教师总结）
图4：又遇到了谁？摇篮车怎么了？会有什么危险？怎么办？小花鹿会怎么说？
图5：修好了，羊妈妈心情怎样？会怎么说？还可以怎样说？小花鹿怎么回答？还可以怎么回答？小花鹿的心情怎样？可以用什么词来形容一下？（高兴、快乐、开心、愉快、欢快等等）小花鹿的车又变成了什么样？（教师总结）
图6：遇到了谁？他怎么了？轮椅怎么了？怎么办？小花鹿会帮助他吗？为什么？小花鹿会怎么说呢？
图7：小花鹿怎么做的？长颈鹿爷爷的轮椅修好了，他的心情怎样？会怎么说？小花鹿会怎么回答？他的心情怎么样？为什么？
图8：又遇到了谁？小熊的大货车怎么了？他急的……（满头大汗）怎么办呢？
图9：小熊的车修好了，他心情怎样，说了什么？小花鹿呢？一个轮子都没有了，心情怎样？为什么？
最后，小花鹿拿着方向盘，学着开车的样子，高高兴兴的去上学。
二、集体讲故事一遍。
1、告诉幼儿故事名字《上学途中》并解释其意思。
2、幼儿与老师一起讲故事
3、提问：你最喜欢故事中的谁？为什么？他都帮助了谁？
三、幼儿讨论：假如你是小花鹿，上学都快迟到了，你是帮还是不帮？为什么？
小结：帮助别人自己心里也会很快乐，如果迟到可以向老师解释。
四、迁移讲述：在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗？你帮助过别人吗？心情怎样？讲给你喜欢的人听。