小班数学教案《拣皮球》 篇1
［游戏背景］
软皮球、纸箱、皮筋
教师带领幼儿人手一球玩起“皮球上天了”游戏。
教师引导喜欢玩抛接球的幼儿把多的球以游戏的形式投放到筐里。
［幼儿游戏表现］
只见孩子们把球往天上一抛，嘴里喊着“皮球上天啦”，随之，皮球落下来，有的抱着头，有的低着头，有的抬头看着自己的球。
玩了几次后，幼儿开始踢起球来，聆韬、书麟、肖箫踢着球跑。
邓溪萌找老师先抛接球。其他幼儿也抱着球，想跟老师玩。只好一个一个分别抛球给他们。
朱梦婷、周心照把多余球放到脚旁。把一个一个软皮球放在脚面上一踢，玩得挺起劲。
崔博深、岑得民他俩站在皮筋前把球投过皮筋练投掷，看到自己投得很远非常开心。
王梓筠、毕熙健、石雅琦、刘吴森双手抱球围着纸箱（有一定距离）投球，远了往前挪挪，近了往后站站。
［游戏目标与幼儿发展分析］
抛接球的游戏有利于促进幼儿双臂肌肉力量的协调发展，能提高幼儿身体动作的准确性和灵敏性。
男孩子最喜欢踢球，符合他爱奔跑、喜运动的特点。
她愿意找老师玩，喜欢老师与他们一起玩，符合小班幼儿年龄特点，这样玩抛接成功率也高，孩子更爱玩。
幼儿想起沙包可以放在脚面上踢，也尝试用球来玩这样的游戏。
这两个幼儿属肥胖儿，不愿跑着玩，但臂力较大，喜欢投掷，投掷能使他们更易获得成功的感受。
小班幼儿喜欢玩软皮球，因为它既可以滚动，但相对于皮球又好控制，易玩，很适合小班幼儿。
幼儿在玩的过程中，喜欢用自己熟悉的玩法，或擅长的玩法，教师暂时不必强求，可以慢慢引导。
小班数学教案《拣皮球》 篇2
活动目标
1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。
2、体验物体的相对性。
活动准备
1、各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。
活动过程
一、比比哪个大，哪个小
1、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？
2、再出示大小篮子各一只
请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
二、游戏：听口令举雪花片
请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。
如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
三、游戏：拣皮球
1、幼儿围在皮球周围念儿歌。
小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。
念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，
捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”
2、出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班数学教案《拣皮球》 篇3
设计意图：
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”
活动目标：
1、幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、体验游戏的快乐。
活动重点：
喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：
1、教学观念的转变。
我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；
2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；
3、遵循幼儿认知发展规律。
活动环节层层递进，从自主探索，模拟学习，实物体验，创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；
4、注重幼儿多种方式的互动。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐：健康歌
2、皮球21个，篮子若干
活动过程：
一、开场热身：健康歌孩子们，奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么？（皮球）我们今天来玩玩皮球，好不好？我们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
（1）观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢
（2）逐个学习福娃玩皮球
A、看单个课件，空手练习
让我们跟着福娃，一起来做练习
拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了
滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢
B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）
福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。
（互动）
我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏：小孩小孩真爱玩
孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。
（带幼儿出场）
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班数学教案《拣皮球》 篇4
活动目标：
1、探索球的各种玩法。
2、通过游戏，让孩子体验玩球的乐趣。
活动准备：
皮球、辅助材料（纸箱，纸棒）
活动过程：
一、随音乐做准备活动。（健康歌）
二、出示球，尝试探索球的各种玩法。
1、今天，老师给你们带来好多的球（出示球），让我们来玩一玩吧。（幼儿自由玩、教师参与其中）。
2、让幼儿说出各种玩法，一起来玩玩。师问：你是怎么玩球的？让幼儿来示范一下，再来一起学一学。 （拍球、转球、顶球、抛球接球等）
3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。（两个或两个以上的怎么玩）幼儿合作玩出新花样。
两人传球（在地上滚着对传；从胯下传球；两人对抛；转身抛球；）三人传球（相互滚地传球；相互胯下传球；相互抛球。）
小结：
球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），顶球（跑、跳 ），夹球（跳），背球（走、跑），踢球，转球（快、慢）；滚球，坐球（转），趴球（转）。两人传球（在地上滚着对传；从胯下传球；两人对抛；转身抛球）。三人传球（相互滚地传球；相互胯下传球；相互抛球。三人以上合作都可以玩。
3、教师启发幼儿皮球变变变，能变成什么？（变陀螺、变西瓜、变西瓜等）
小结：
我的皮球变变变：变成小兔蹦一蹦，变成陀螺转一转，变成西瓜滚一滚，变成小车推一推。
三、通过游戏活动《皮球变变变》，感受游戏快乐。
活动经验：知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。
活动材料：大纸箱四个、纸棍若干。
游戏规则：
师问：皮球皮球变变变。
幼儿问：变什么？
师答：变成萝卜传一传。（师与幼儿互换，幼儿问，幼儿答，看谁说的多。）（变成果子传一传；
1、头上传球（果子）。
2、胸前传球（萝卜）。
3、胯下传球（西瓜）。
4、棍棒赶球（小猪）。
四、随音乐放松活动。
活动延伸：
与家长探索更多球的玩法。
小班数学教案《拣皮球》 篇5
活动目标：
1.练习听信号行动，会快速做出反应。
2.复习数的概念。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
铃鼓一个。
活动过程：
1.听音乐做准备活动。
播放欢快的音乐，教师带领幼儿做准备活动。教师：小朋友，我们一起学做动物模仿操吧！引导幼儿活动身体各环节。
2.出示皮球，学习儿歌。
教师：小朋友，看这是什么？大皮球今天想教我们玩一个新游戏，首先我们得把游戏要用到的儿歌学会。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里来？工人叔叔造出来，我们也要造皮球。"幼儿边拍手边学说儿歌。
3.游戏"造皮球".
（1）教师讲解游戏规则。
幼儿游戏人数为单数，游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出口令"四个小朋友造皮球。" 幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到同伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师可以发出不同的口令，幼儿根据口令数组合成一组，找不到同伴的表演节目。
（2）教师与幼儿一起玩游戏。
为提高游戏兴趣，教师可以对幼儿作不同要求，如让幼儿边拍手边跑或者学小兔跳等。
4.听音乐做放松活动。
活动反思：
激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。