幼儿园大班教案《笔》 篇1
活动目的：
1、通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。
2、感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
3、探索、发现生活中笔的多样性及特征。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。
活动过程：
一、开始部分。
出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的？回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。
二、基本部分。
观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔（引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍）。
第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1、铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。
2、油笔不用削，笔迹不容易擦掉。
3、粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。
提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的？
第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔？（让幼儿把自己的想法说出来或画出来）。
第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。
三、结束部分。
教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
活动延伸：
全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。
幼儿园大班教案《笔》 篇2
【教材分析】
笔是幼儿学习、画画的必备用品，形形色色的笔让孩子们爱不释手。本活动从幼儿生活中常见的笔入手，引导幼儿了解其名称、特征、用途，掌握正确的执笔安势，探究发现功能奇特的笔的秘密，如：录音功能、验钞功能等，感受各种各样的笔给我们生活带来的方便与乐趣。
【活动目标】
1、知道各种笔的名称、特征和用途，了解笔的发展史。
2、尝试使用不同的水彩笔和铅笔进行绘画和写数字等活动，掌握正确的执笔姿势。
3、体验笔给人们带来的方便，懂得爱护笔。
【活动准备】
1、与幼儿一起收集各种各样的笔（毛笔、记号笔、粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔水彩笔、录音笔、验钞笔等）。
2、笔的发展及演变图片。
3、搜集用不同的笔创作的各类作品，如：签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水墨画、钢笔字、铅笔写的数字等。
【活动建议】
1、请幼儿展示自己收集的笔，同伴间相互交流各种笔的名称、形状及用途。
2、通过观察与尝试，寻找笔的秘密。
（1）每人选一支笔，在纸上写写、画画，找出藏在笔身体里面的秘密。
并说出生活中什么时候会用到笔，它给我们带来了哪些方便，如：各种各样的铅笔能帮助我们学习写字，水彩笔和蜡笔能画出漂亮的图画，录音笔能记录下人们讲的话，验钞笔能帮助人们分辦钱币的真伪等等。
3、结合笔的发展及演变图片，引导幼儿了解笔的发展过程。
请幼儿观察图片并说一说：古代的人是用什么写字的？后来人们又发明了什么样的笔
小结：世界上最原始的文字是刻画在黏土块上的，所以，当时的笔，也就是一种前端很尖的硬物。自从古埃及人发明了草纸以后，他们就用芦苇的茎做成芦苇笔。欧洲技术越来越先进，笔的种类也越来越多，成为人们生活中不可缺少的用品，不同职业的人、不同的场合都会用到它。
4、欣赏用不同的笔创作的作品，选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画，写字。
（1）出示签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水画、钢笔字、铅笔写的数字等用不同的笔创作的作品。引导幼儿欣赏并说出这些作品是用什么笔完成的。
（2）引导幼儿选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画、写字，提醒幼儿正确的握笔姿势，用完了的笔要收好，爱惜给我们带来方便的各种各样的笔。
幼儿园大班教案《笔》 篇3
活动目标
1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。
2.尝试各种笔的使用方法。
3.了解使用笔的安全常识。
活动准备
1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。
2.用各种笔绘制的绘画作品。
3.白纸若干。
活动过程
一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣
师：1.这些画哪里不同？（引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。）
2.这些画用什么笔画的？鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。
二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具
1.师：这些画是用什么笔画出来的？和小朋友一起试一试找一找。
2.幼儿分组探索尝试。
3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。
三、交流讨论，加深对各种笔的认识
1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。
2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔；签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。
3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到；毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。
四、小组合作作画，进一步探索各种笔的特性
1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。
2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头；有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
幼儿园大班教案《笔》 篇4
一、活动目标
1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
二、活动重点、难点
1、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。：
2、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
三、活动准备
1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。
3、笔、记录单，每人一个小盒子。
4、ppt课件
四、活动过程
（一）活动导入；出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。
1、请小朋友看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？
2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）
幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。
3、这些圆珠笔一样吗哪里不一样？（请幼儿大胆介绍自己的新发现）
4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。
（二）引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。
“老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？”（引导幼儿拆开圆珠笔）
（三）制作安装说明书。
（四）小结、评价。
幼儿园大班教案《笔》 篇5
设计意图:
新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》
活动目标：
1.探索用铅笔屑贴出各种形象。
2.乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。
活动过程：
一.出示7种笔(铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔)
1.教师：小朋友看，老师手里有什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)
2.教师：你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)
二.教师出示各种形状地铅笔屑。
(教师削铅笔)提问：小朋友看，这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)
三.幼儿操作，教师指导
1.教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。
2.幼儿操作，教师指导。
四.展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的?
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
幼儿园大班教案《笔》 篇6
目标：
引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣
准备：
蜡笔、彩色纸等
过程：
一、 出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣
1、 师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答 ）
2、 打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔
二、 认识颜色
1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色
2、 请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）
3、 一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？
4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的？
三、 做“笔宝宝出来玩”的游戏
1、 每人一张白纸
2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）
3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等
幼儿园大班教案《笔》 篇7
设计意图：
笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果.
活动目标：
1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。
2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。
3、幼儿有主动探索的积极性。
活动准备：
幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。
（幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支）
二、拆装水笔。
师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）
师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）
师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）
师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）
师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。
三、拆装圆珠笔
师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。
师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按）
师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？
师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。
师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）
师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）
师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）
师：有没有小朋友装好了啊？
师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）
师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。
四：活动延伸
师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！
幼儿园中班安全教育活动：预防水痘
活动目标：
了解水痘的主要症状，懂得配合预防和治疗，建立初步的自我保护意识。
活动准备：
1、预防水痘的宣传画。
2、“图夹文”表现的水痘预防方法。
活动过程：
1、欣赏预防水痘的宣传画
（1）、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容？”
“你从哪里看出画上的小朋友生病了？”
（2）、引导幼儿观察、讲述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很痛苦；小朋友在吃药等。
“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？”
（3）、引导幼儿回忆
“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？”
“怎么会得水痘的？”
“万一被传染上水痘，该怎么办？”
（幼儿讨论）
（4）、幼儿听老师讲宣传画上的内容
2、观看报道，了解水痘的主要症状
“什么季节容易得水痘？”
“得了水痘，身体会出现哪些症状和反应？”
“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？”
“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？”
3、教师小结
“小朋友在生活中一定要注意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。”