有关幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
活动准备：
1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。
2、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。
2、教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。
二、基本部分：
(一)给物体充气——感受物体充气前后的变化。
1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。
2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样?
教师小结：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。
(二)游戏“变成充气的物体”——用动作表示充气前后的.变化
1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。
2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。
鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。
3、变稍大一些的气球——尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。
(三)幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
三、结束部分
随音乐变成大气球离场。
有关幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标：
1、借鉴生活经验感知辨别不同车子发出的声音。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，记住110、120、119三个特殊的号码，知道他们都能为我们的生活带来方便。
3、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。
活动准备：
1、各种车子图片。
2、幼儿对消防车、救护车、警车、洒水车等特种车有初步认识。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活动过程：
一、看一看，说一说。
T：孩子们，今天我们班来了一辆会唱歌的车，听听它唱得什么歌，你来学一学。（音乐）T：还有许多车子会唱歌，我们去找一找，学一学它唱的歌。
T：孩子们，丁老师喜欢自行车唱的歌，叮铃铃，叮铃铃，真好听。你也找一个你喜欢的。
T：叮铃铃，叮铃铃，我骑着自行车回家喽！
T：谁的车唱歌的声音和丁老师一样，叮铃铃，叮铃铃我把它送到停车场。（幼儿纷纷把车送到停车场）二、了解特殊车辆的不同本领。
T：孩子们，老师这里也有一些会唱歌的车，我们一起来看一看。（观看flash）说一说，你看到了什么，听到了什么。
【救护车】谁在唱歌？看看它长什么样子？
（救护车和医生一样，身穿白大褂，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有报警器呢！）（音乐）救护车要去干嘛？
小结：救护车能帮我们把生病的人及时送到医院看病，这就是救护车的本领，它给我们的生活带来了安全和方便。
【消防车】这个穿红衣服的车子是谁呀？它是怎么唱歌的？（音乐）消防车唱歌的声音和救护车一样吗？
消防车跟其他车子有没有不一样的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（图片）小结：楼房着火了，人爬上去很危险，用长长的梯子，消防员就能轻松的灭火了。
【警车】谁在唱歌？听到这个声音你觉得发生了什么事？
小结：原来这是警察叔叔开的车，他们把坏蛋抓走了，让我们的生活更安全。
【洒水车】这个车子在干什么?那个圆圆的肚子里藏着什么呢？怎么洒水呢？洒水车唱得什么歌呢？（音乐）马路上为什么要洒水呀？
小结：天气热的时候，马路上温度很高，洒水车可以让马路降温，保护我们的马路。
二、游戏T：生活中人们经常会遇到一些困难，如果有人遇到困难，你愿意帮忙吗1、发生了什么事?拨哪个号码？119消防车2、他怎么了？生病了要打哪个号码？120救护车3、这里发生了什么事？拨哪个号码找警察叔叔？110警车(图片）这是什么车，它是怎么唱歌的呀？救护车（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(声音）这是谁在唱歌呀？警车（滴嘟滴嘟嘀嘟）这是什么车，它是怎么唱歌的`？消防车（呜～呜～呜～呜～呜~)小结：孩子们，这些车都是专门做一件事的，因此他们叫特种车，这三种车子在执行任务时很紧急，听到这三种车子在唱歌，所有的车辆和行人都要给他们让路。在执行紧急任务时，在安全的情况下，他们可以闯红灯，而其他的车辆都不行。
你愿意当一辆会唱歌的车吗？救护车、警车、消防车。你们有自己专门的号码，救护车120、警车110、消防车119、小朋友一定要注意，这三个电话号码不能随便打，只有在紧急的时候才能打。（叮铃铃、叮铃铃）T：喂，你好，这里是120指挥中心，发生了什么事？小熊生病了，救护车，我们赶快送小熊去医院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，这里是110指挥中心，发生了什么事？小老鼠，偷了小猫家的东西，警车，我们赶快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，这里是119指挥中心，你家住哪里？小牛家着火了，消防车，赶快去小牛家帮忙。（呜～呜～呜～呜～）T：救护车，刚刚执行任务累了，大家休息一会吧。
1、了解特殊车辆各有不同的本领，体会他们都能为我们生活带来方便。
2、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。
3、学会运用110、120、119三个特殊的号码。
有关幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标
1、探索用不同的方法使物体变长，并完整的表达自己的想法和做法。
2、能积极参与活动，体验成功的乐趣。
重点难点
重点：探索变长的方法；
难点：同样的材料及方法长度不一样。
活动准备
1、魔术棒一根；
2、报纸若干，雪花片、纸条、吸管(大小不一)、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒若干；
3、系好大夹子的架子两个。
活动过程
一、游戏导入。（2分钟）
出示可变长的教鞭。
T：小朋友们,今天老师给你们带来了一根魔术棒，我们来看看它会有什么变化。
T：变变变，变长了。
T：它是靠伸缩的方法，由短变得越来越长了。
T：老师今天还带来了一些生活中常见的材料，它们也想变得长长的。
二、幼儿自由操作，初步尝试变长的方法。（6分钟）
（1）介绍材料
T:我们一起来看看都有哪些材料？（雪花片、纸条、吸管、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒）你们能想办法帮助它们变长吗？请听操作规则
（2）规则：
1、请小朋友们到后面的桌子上自由选择材料，想办法让它变得长长的，并将完成的作品夹在架子上。
2、音乐声结束后将多于材料整理好后轻轻回到自己的座位上。
3、操作结束后要给大家分享，你是用什么方法让什么材料变长的？
T：让我们行动吧！
（3）分享交流玩具宝宝变长的方法。（5分钟）
T：小朋友们都好厉害，想办法让这么多材料宝宝都变长了了。谁来给大家分享一下，你是用什么方法使什么材料变长了？（幼儿自由回答，幼儿不会用准确的词表达出来可以引导幼儿做出动作。引导幼儿完整的讲述）
T：这位小朋友用拉的方法使吸管变长了，还有用不同的方法使吸管变长的吗？给大家分享一下。
T：你用插的方法使吸管变长了。不错哦，方法不一样呢。
T：你用扭的方法将扭扭棒的两端扭在一起使扭扭棒变长了。
T：你用双面胶把纸条两端粘在一起，使纸条变长了。
T：用夹的方法使小夹子变长了。
T：用插和拉的方法将吸管和扭扭棒变长了。
小结：
小朋友们用插的方法使雪花片变长；用扭的方法将扭扭棒变长，还用撕的方法将A4纸变长了，用拉的方法将吸管变长了。你们的方法真多，但是它们都是在同伴或其它材料的帮助下变长的，接下来老师要请小朋友玩一个挑战游戏，有信心完成任务吗？
三、幼儿再次实验，不借助材料使物体变长的方法。（7分钟）
(1)尝试探索不借助材料变长。
T：老师这里有很多过期的废旧报纸，它也想变得长长的，你们有办法让它在没有任何材料的帮助下变长吗？
T：你觉得用撕的办法可以使它变长，那你来试一试？
T：我们和原来的报纸比一比，他的方法有没有使报纸变长呢？怎么撕才能使报纸变长呢？撕开的这一条如果不断掉，会不会更长呢？
T：哦，不撕断可以让报纸变长。你的方法太好了。那它还能变得更长吗？你们再去试一试，看谁的方法最好，让报纸变得最长？请听操作规则
规则：
1、请小朋友每人拿一张报纸在桌面上进行操作，作品完成后将作品夹在架子上。
2、音乐声停止后整理好桌面和地面，悄悄的回到自己座位上。
3、操作结束后，给大家分享，你是用什么方法使报纸变得长长的？
（2）再次分享，教师总结。（5分钟）
T：哇，看看你们的作品，像好多长长的……小蛇一样，你们是用什么方法将报纸变长的呢？
S：撕的方法。
T：咦！孩子们！为什么你们使用的方法都是一样，但撕出来的长度却不一样呢？
S：横着撕的，竖着撕的，撕断了。沿着报纸的边一圈一圈的撕，长边和短边一起撕，不断掉。
小结:原来同样是撕的方法，如果长的一条边和短的一条边一起撕，不断掉，会越撕越长，或者沿着报纸的四条边一圈一圈的往里撕，也会越撕越长。撕的方法不一样会影响纸条的长度，那还可以怎么撕会让它变得更长呢？小朋友下来可以继续去探索，把好的方法记录下来跟大家分享。
四、活动延伸。
T:小朋友们，刚才撕了这么多纸条，我们把它收起来，想想可以做什么呢？哦，揉在一起像什么？纸球。我们还可以去玩纸球呢？那请小朋友们来搭火车，我们玩纸球去。火车变长了吗？怎样可以变长？一个接一个，长长的火车搭好，出发了，我们的纸球怎么变长？也可以一个接一个……
活动反思
本次活动的目标基本达到，在第二次探索中，老师在幼儿分享时忽略了个别幼儿一种材料多种方法的分享，如：运用到的撕、粘、扭完成的变长，使其幼儿的思维没有得到更好的拓展。在二次实验时老师的关键性提问中没有层次性，对于幼儿也就没有引导性。延伸活动环节没有让幼儿将撕出的纸条，收集动手制作成纸球，而是由老师在说，在示范做，也没达到废物再利用效果。
有关幼儿园中班科学教案 篇4
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说：“游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。”因此，在《小动物找家》这一科学活动中，教师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景游戏贯穿于整个活动，让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，寻找物体的特征，并逐步掌握根据一个或两个特征进行分类，这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。
案例描述：
一、小鸭子排队——正确认识8以内的数量。
师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿按照鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。
分析：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿活动和表现能力的机会和条件” 。环境是幼儿学习活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的环境中，激发学习的兴趣。从而更轻松地引导幼儿正确认识8以内的数量，并根据鸭妈妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。
二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。
1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。(先和同伴商量一下)
2、引导幼儿根据小鸭子的.大小或颜色分类。
(1)请幼儿说说：你想怎么分?为什么?
(2)还有不一样的分法吗?为什么这么分?(根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记，请幼儿根据标记分类。)
3、教师，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。
分析：中班的幼儿已积累了一定的生活经验，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或收拾玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动的投入学习活动。
三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。
1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?
2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。
分析：把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，教师先引导幼儿独立思考，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。这时，教师作为一位旁观者，和其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只按照房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时，教师没有立刻给予纠正，而是引导他自己来发现这一问题。这时，下面的幼儿早按耐不住了，纷纷想发表自己不同的想法。但是教师并没有让该操作的幼儿马上回去，而是借机给他一次发现问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗?下面的小朋友都有不同的想法了，你有没有发现什么呢?”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，马上自己纠正过来，于是教师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的标记，所以送错了。”于是，教师趁机：“刚才东东小朋友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出现问题又发现问题最后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌握了根据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。
四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。
1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：先找一找图片上物体的特征，再连线。
2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。
3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。
分析：通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已掌握了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用所学知识，在最后的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。并通过相互、集体检查，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。
反思：美国著名心理学家布鲁姆创导发现法，他认为：“教学不仅应使孩子掌握学科的基本知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去。”他主张教师材料，引导儿童自己去探索事物，发现知识，解决问题，做出结论。幼儿科学教育活动中的材料，最能够激发幼儿的操作兴趣，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的。活动中教师巧妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能移动、具有暗示性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探索欲望。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发现。由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于参与、乐于交流。
在本次活动中，教师的课前准备很充分，从活动的生成，活动条件的创造，材料的准备(活动教具、教师相关知识的储备)，问题的提出，到幼儿探索过程中切入等等，教师都进行了深入细致的考虑和周密安排。这样才能组织好幼儿的科学探索活动。
有关幼儿园中班科学教案 篇5
设计意图：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。
2、能够模仿动物的不同睡姿。
3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。
活动准备：
1、幻灯片《千奇百怪的睡》与归类幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。
2、音乐《睡吧！宝贝》。
3、草席、枕头。
活动过程：
一、导入活动
1.师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。
幼：是的。
师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？老师这里有席子、枕头，请小朋友们躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。
2.幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。
幼儿躺下，教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。
师：好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。
幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）
师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。
二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。
1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。
2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。
师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。
幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。
师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？
师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？
………
师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？
引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。
三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。
师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？
幼：马，丹顶鹤……
播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。
师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？
幼：猫头鹰、金鱼。
播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。
师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？
幼：狗、老虎。
播放趴着睡的小动物的幻灯片。
师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。
幼：……
四、游戏：模仿小动物的睡姿。
师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。
幼：好。
游戏规则：教师先播放音乐《睡吧！宝贝》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。
五、结束部分。
让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。
有关幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标
1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解动物眼睛的特点和作用。
3、能用自己的语言说出自己的发现。
活动准备
幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。
活动过程
一、谈话导入。
师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？
教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
二、开拓视野。
1、自主观察。
请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。
2、有意观察。
教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。
鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。
苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。
鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。
老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的.视力是人类的8倍。
猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）
变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。
师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？
3、比较分析。
师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）
三、画眼睛。
请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。
分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。
活动应变
教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。
区角活动
语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。
活动延伸
教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。
环境创设
主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。
家园同步
家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。
随机教育
相关链接
和幼儿一起观看《动物世界》。了解动物眼睛的作用和特点。
附录：眼睛最多的动物
工蚁600只小眼，蚁后是800—900只，而公蚁1200只，家蝇4000只小眼，蠹蛾有1100只，凤蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000—280,000个小眼，算是最多的。
有关幼儿园中班科学教案 篇7
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
活动过程：
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的'用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉？》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
反思
今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，
将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！
有关幼儿园中班科学教案 篇8
【活动设计】
蒜头是日常生活常见的植物，我们请幼儿带来了蒜头，在自然角中进行植物发芽的活动。一段时间过后，蒜瓣长出了嫩绿的小芽，在这发芽过程中，还有伴有浓烈的气味，甚至还有点“臭”。可孩子们天天都往自然角跑，还好奇的观察着。我们知道只有自己亲手尝试实践，获得的知识才会真实而牢固，密切联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，也是《幼儿园指导纲要》所要求的。于是结合我的个人课题探究《让科学教育更贴近幼儿生活》，及本班幼儿的实际情况设计了科学活动《有用的蒜头》，让幼儿对蒜头有一个初步的全面认识。通过看、摸、剥、数等多种方式感知蒜头的特征，了解蒜头的用途。在这个过程中培养了幼儿的实践能力，让幼儿体验了探索蒜头的乐趣。
【活动目标】
1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、会手口一致地点数，感受用数字记录地简便、明了。
【活动准备】
1、蒜头人手一个，统计表。
2、笔、纸。
【活动过程】
一、出示蒜头，导入活动。
师：看，这是什么？（蒜头）
看一看蒜头是什么样的，像什么？什么颜色？
（分析：首先开始部分以开门见山的方式，直接出示蒜头引起幼儿观察兴趣，通过直观的视觉形象初步感知蒜头的外部特征，同时引导孩子从蒜头的不同角度来想象其像什么，这环节充分调动了幼儿想象力。）
二、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征。
1、请小朋友每人拿一个蒜头，仔细的摸一摸，看一看能发现什么？幼儿观察。
师：你发现了什么？（滑滑的，上面有纹路）（硬硬的）
小结：蒜头摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像线一样的花纹，凹凸不平的，里面还藏有一个个的.蒜瓣。
（分析：幼儿在近距离观察蒜头时，通过摸、看等多种方式感知蒜头外部的基本特征。在探索观察的基础上，引起幼儿进一步探索的欲望。）
2、怎么知道里面的蒜瓣是什么样的呢？（剥）那我们来剥一剥。剥的时候注意看看蒜头的外衣是怎样的？
幼儿剥蒜衣，师：蒜衣是怎样的？
（分析：引导幼儿在剥蒜衣的过程中发现蒜衣一层层的特点，在这个过程中培养了幼儿的实践能力，同时也提高了幼儿发现问题并解决问题的能力。）
3、师：看看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱在一起）那掰开看看一一个的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）
再看看它们的身上有什么？其实每个蒜瓣身上还都有件小衣服呢，让我们剥开看看里面又会是怎样的？（白色的…）闻闻什么气味？有股特殊的气味，甚至有点臭。
那蒜瓣们有什么地方不一样吗？（有的大有的小）
师小结：蒜头除了一层层的外衣，每个蒜瓣都还有件小衣服，剥开小衣服有一股特殊的气味，我们还发现蒜瓣的大小是不一样的。
（分析：该环节逐步深入，引导幼儿主动探索、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一层层的外衣，其实每个蒜瓣身上都还有一件“小衣服”，并再剥开来进一步观察。通过闻一闻蒜头特有的气味，从而可以加深幼儿对蒜头的认识。）
4、那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢，让我们来数一数吧。小朋友动作要快快的，并用笔记下数出的总数哦。
师：你的蒜头里有几个蒜瓣？有谁也是请举手？教师根据幼儿回答进行记录。
小结：看，在这张统计表中几个小朋友数到了几个蒜瓣，几个……，最多的有？，最少的有？原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。
（分析：借助记录和数量统计，让幼儿通过数数，发现蒜头中蒜瓣的数量是有多有少的。这也是本次活动的一个难点，引导幼儿能数出正确的总数并进行记录。在科学活动中渗透了数学领域的知识，提升了幼儿的数数能力。）
三、迁移生活经验，了解蒜头的作用。
师：那你知道蒜头有什么用呢？
教师小结：大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、预防感冒、抗癌等等，还可以当做种子呢。那小朋友觉得蒜头的作用大不大呀？那我们可要多吃哦！
（分析：引导幼儿运用已有生活经验进一步了解蒜头的作用。有了对蒜头作用的了解，能激发孩子想吃、愿意吃蒜头的欲望。也使本次活动达到较好的效果。）
活动反思：
本次活动的选材来源于幼儿实际生活经验，材料的难度适合幼儿的发展水平，符合幼儿兴趣点，所以活动中幼儿参与积极性较高。本次活动采用看门见山的方法来导入活动，从一开始就激发起幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿主动观察、发现，由里到外的探索蒜头的特征，积极地投入到科学探索的过程中，体验科学活动带来的乐趣。经过三次磨研活动，使我发现自己在组织科学活动时还存在着许多问题。作为一名新教师应该把握好自己的角色，科学活动中幼儿才是主体，孩子们的发现应让孩子自己来表达。在设计科学活动时应巧妙的运用一些有启发性、针对性的提问，通过问题启发幼儿大胆动手、独立思考及积极地表达。并根据不同的内容，随时调整自己的教学方法和态度，以此达到更好的教育效果。
有关幼儿园中班科学教案 篇9
目的：
主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
准备：
谜语，蚊子的叫声，图片
过程：
1，组织幼儿准备活动
2，引活动内容
出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的积极性。
3，出示图片提问幼儿
让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的.相关图片)
4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。
5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6，游戏：灭蚊子来结束活动
延伸：
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。
分析：
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
有关幼儿园中班科学教案 篇10
活动目标：
1.了解动物睡觉方式的不同。
2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。
3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
活动准备：
各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首
活动过程：
一、猜声音导入，激发兴趣
师：小朋友，听，这是什么声音?
幼：呼噜声
师：那什么时候才会出现呼噜声
幼：睡觉的时候
师：我们睡觉的时候除了打呼噜，还要干什么?
幼：盖被子，闭上眼睛
师：哦，小朋友说的真好，我们睡觉时要躺在床上，闭上眼睛，有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的`兴趣)
二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式
师：让我们鼓掌欢迎第一位客人
幼：大老虎
师：那你看看它是怎么睡觉的?
幼：躺在草地上，闭着眼睛睡觉
师：小朋友观察的真仔细!下面这位小客人，它的声音是“喵——”“喵——”，那它是谁呢?
幼：小猫。
师：对吗?我们一起看看。
师：小朋友给自己鼓鼓掌，猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?
幼：不一样，它是侧头睡觉。
师：嗯，小朋友说对了，小猫睡觉的时候，常常侧着头，一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏，一有声音它就会立即采取行动。
师：今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼，让幼儿猜)
幼：小鱼。
师：对不对?
幼：对。
师：现在请小朋友仔细看，小鱼睡觉了吗?
幼 ：没有，它没闭上眼睛。
师：其实，小鱼现在已经睡了，因为小鱼没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛，知道吗?
幼：知道了。
师：第四位小客人都已经飞出来了，看看它是谁?
幼：丹顶鹤。
师：那你看看他是怎么睡觉的?
幼：一条腿站着。
师：对，丹顶鹤睡觉时单脚独立站着，它把另一条腿提着，长长的脖子缩了起来，闭着眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)
三、学习幼儿学习资源，继续学习的动物睡觉方式
师：我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式，下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源，看看我们已经认识了哪些动物
幼：老虎、丹顶鹤、蝙蝠
师：那谁能说说它们是怎么睡觉的?
幼：老虎躺着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，蝙蝠倒挂着睡。
师：小朋友学的真棒，那老师要问了，仔细听、仔细看书，谁既可以站着也可以躺着睡觉?
幼：斑马。
师：谁浮在水面上睡觉?
幼：北极熊。
师：看看这是谁正在抱着大树?
幼：树袋熊。
师：现在请小朋友两人一组，看着书，给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。
四、音乐游戏，结束活动
师：小朋友回答的真好，现在老师手里拿着森林音乐会的邀请函，上面写着要请我们中一班的小朋友去参加音乐派对，所以请小朋友带上自己喜欢的头饰，当音乐停止时，你要模仿头饰上的小动物的睡觉方式，明白吗?
幼：明白。
师：那我们出发。
(音乐响起，幼儿手拉手围成一个圈，跳舞。音乐停时，小朋友东静止不动睡觉，教师问你模仿的是谁，让其他幼儿看像不像)
师：现在音乐派对结束了，小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰，带领幼儿走出活动室，结束活动)
有关幼儿园中班科学教案 篇11
目标:
1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。
2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备：
1韭菜 .大蒜 .葱。
2筐若干个（三只以上）。
3小花盆若干。
过程：
一 .谈话
你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？
二 .拣菜
1 .出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的'筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3 .讨论：为什么要这样分开摆放？
好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？
4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5 .师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。
1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗？
3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4 .幼儿种植蔬菜
5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
有关幼儿园中班科学教案 篇12
活动目标：
1、观察、比较物体在水中的沉浮。
2、体验成功的乐趣，培养探索兴趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。
2、人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。
3、大记录表。
活动过程：
一、导入
1、托盘中都放着哪些东西？
2、这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？
二、探索发现
1、逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。
2、老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
三、与小朋友分享实验结果
1、将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。
2、对有争议物体教师现场实验。
有关幼儿园中班科学教案 篇13
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的.东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
活动延伸
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
中班科学教案：会变的颜色
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）
有关幼儿园中班科学教案 篇14
活动目标：
1.学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4.幼儿用书：《蚂蚁》。
活动过程：
1.引起兴趣
师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划
（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？
3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁
（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
（2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
（1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
2幼儿园中班科学教案《美丽的花》
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的`用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
中班科学教案：有趣的水试验
3幼儿园中班科学教案：有趣的水试验
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
4幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
有关幼儿园中班科学教案 篇15
活动目标
1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。
2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。
2、小铁盒(也可用易拉罐)、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀(若干)
活动过程
1、想一想、说一说
(1)出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。
(2)出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。
2、试一试，做一做
(1)鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。
(2)教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。
(3)稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。
(4)再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2-3 次。
(5)过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。
3、比一比，说一说
让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。
活动延伸
1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。
2、开个"雕花蛋壳展示会"，让幼儿互相欣赏、交流。
3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。
活动建议
1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。
2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。
3、用红皮鸡蛋效果最佳。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
有关幼儿园中班科学教案 篇16
活动设计
本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究。整节活动我以ppt课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。
“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。
因此设计了本次活动。
活动目标
1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。
2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。
3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。
活动准备
1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。
（●表示幼儿预设回答）
活动过程
一、情境导入激趣
ppt1极地世界
1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？
来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。
ppt2出现4只不同的企鹅。
2. 师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。
ppt2播放音频：小朋友你们好。
3.师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？
4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。
（1）师：仔细看，他们都一样吗？
●围巾的颜色不一样