幼儿园中班健康教案《能干的小手》

2023-07-26

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇1

  活动目标

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.发展幼儿的动手能力。

  重点难点

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  活动准备

  1.手形的图片

  2.操作材料:绘画(涂色:“手套”、水彩笔);磁钉

  活动过程

  一、儿歌《我有一双小小手》导入。

  1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

  2、师:儿歌中的小手做了哪些事?

  3、师:除了刚才讲的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)。

  4、师:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  二、观察认识手

  1.幼儿观察手

  师:你的手上有什么? (手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  师:出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  ①.老师分别将磁钉贴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *贴在* *指上。

  ②.老师说一个手指的名字,幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  三、幼儿讨论:

  如果没有手会怎样? 怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育多动手,勤动手。

  师:怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事。

  五、绘画(涂色:“手套”)幼儿幼儿

  用自己能干的小手给“手套上的`手指” 涂上自己喜欢的顔色。

  活动延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的生活经验,用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”,说完整的句子,提高幼儿的语言表达能力。

  2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话,了解别人的说话内容,培养幼儿的倾听能力。

  3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。

  活动准备:

  录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片(5张)

  已调好颜料(红、黄、绿、蓝、)各1份、

  毛巾若干条、大画纸2张、

  穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸(图片若干张)

  活动过程:

  一、师生问好。

  二、运用魔术的游戏导入新课。

  师:小朋友,今天,老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场,看看他给我们变出什么好玩的东西。

  1.教师出变魔术的道具,。并利用手放在道具后面变出各种小动物(如图1、图2、图3、图4、)。

  (图1老鹰)                    (图2山羊)       (图3小狗)                    (图4乌龟)

  2.教师一边引导幼儿看魔术表演,一边让幼儿说出魔术师变出的东西。

  师:小朋友,你看魔术师变出了什么?

  幼1:魔术师变出了老鹰。

  幼2:魔术师变出了山羊。

  幼3:魔术师变出了小狗。

  幼4:魔术师变出了乌龟。

  师:这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁?(教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。)

  三、与幼儿讨论

  (1) 师:刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来,看看你会变出哪些东西?(让幼儿集体在自己的位置上自己变变,看能变出什么?再请个别幼儿出来变变。)

  (2) 师:小朋友,我们的小手除了会变魔术,还会做哪些事?(教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事?)。并让幼儿自己回答,并运用“我的小手会……说完整句子。

  幼1:我的小手会搬椅子。

  幼2:我的小手会扣扣子。

  幼3:我的小手会穿衣服。

  幼4:我的小手会挂毛巾。

  (3) 教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片,说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事?并运用完整的句子说“他的小手会……”。(从多方面发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇量)

  四、看一看,说一说。

  教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看,并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事?(并运用完整句子。)

  幼1:我的小手会擦桌子。(如图5)

  幼2:我的小手会摆鞋子。(如图6)

  幼3:我的小手会刷牙。(如图7)

  幼4:我的小手会套枕套。(如图8)

  幼5:我的小手会洗衣服。(如图9)      (图5擦桌子)     (图6摆鞋子)     (图7刷牙)              (图8套枕套)                   (图9洗衣服)

  五、教师小结与结束部分

  1.师:小朋友,我们的小手真能干,会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它,别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。

  2.幼儿用自己的小手印手印画。(要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相,即是把自己的小手印在大画纸上)

  3.听音乐《我的小手可以做什么?》离场,结束活动。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇3

  设计意图

  众所周知,爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动,孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动,在模仿中学习,在游戏中体验,对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”,旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等,加深其对能干的小手的认识,体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

  活动目标

  1.了解小手的功能,认识小手的多种作用。

  2.探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。

  3.体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.布置娃娃家场景。

  2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

  3.“我有一双小小手”的音乐等。

  活动过程

  一、通过问候、游戏,导入课题

  师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!

  幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”

  师:咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

  幼儿五指相对开始游戏:一门开开进不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!

  (评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)

  三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”

  教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个大拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”,你们能按大小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!

  师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

  幼:不用谢!(边说边摆手)

  师:刚才小朋友得到了大拇指、掌声,得到了“OK”,开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

  师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?

  幼儿自主交流,并不断变换手势。

  师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。

  孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说:你是一只小鸟,你是一条小鱼,你是一朵漂亮的小花,还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

  游戏“我说你猜”。师:刚才,小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。

  师:刚才,老师小手伸一伸——请进,小手按一按——请“安静”,小手变一变就“OK”,手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。

  幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。

  (评析:本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

  四、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”

  师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

  幼儿歌表演:我有一双小小手。

  师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

  幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”

  课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

  (评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

  活动反思:

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇4

  活动目标

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  重点难点

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  活动准备

  1.手形的图片

  2.操作材料:绘画(涂色:“手套”、水彩笔);磁钉

  活动过程

  一、儿歌《我有一双小小手》导入。

  1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

  2、师:儿歌中的小手做了哪些事?

  3、师:除了刚才讲的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)。

  4、师:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  二、观察认识手

  1.幼儿观察手

  师:你的手上有什么? (手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  师:出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  ①.老师分别将磁钉贴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *贴在* *指上。

  ②.老师说一个手指的名字,幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  三、幼儿讨论:

  如果没有手会怎样? 怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育多动手,勤动手。

  师:怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事。

  五、绘画(涂色:“手套”)幼儿幼儿

  用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂上自己喜欢的顔色。

  活动延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  教学反思

  这节上得很成功,我采用直观教学法,让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言,接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇5

  活动目标

  1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。

  活动重难点

  通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

  活动准备

  1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

  2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

  活动过程

  一、游戏导入

  1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?

  一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。

  2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。

  我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名指、和小指,手心手背心肝宝贝。

  二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。

  1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。

  教师:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。

  2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。

  幼儿模仿教师,继续游戏。

  3、了解手可以传情达意。

  (1)我们的小手还会说话呢,师演示动作“嘘”,它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等

  (2)关爱聋哑人

  还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

  三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。

  1、我们的.小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的作用吧!

  播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。

  2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。

  3、:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?

  2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?

  感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

  五、活动延伸

  和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。

  设计反思

  本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。

  本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

  本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇6

  教材分析:

  中班幼儿独立意识越来越强,不愿依赖别人,生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中,通过课件呈现“能干的小手”,引导幼儿进一步认识手的本领,充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境,激发幼儿学习收拾、整理物品的.简单方法的兴趣,增强做事的自信心,提高生活自理能力。

  活动目标:

  1.能说出手的不同本领,学习整理物品的简单方法。

  2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。

  3.愿意自己的事情自己做,体验做事成功的自豪感。

  活动准备:

  1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片;《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放,衣橱、小床上的物品一片混乱。

  2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品,布置“能干的小手”展览。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

  活动建议:

  一、幼儿阅读《能干的我》第 1 页,观察图片,初步感受手的不同本领。提问:你看到大人们用手在做什么?你还见过叔叔、阿姨做什么?

  二、组织幼儿参观“能干的小手”展览,交流自己的手能做的事情。提问:你的小手能干什么?

  引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情,体验自己的事情自己做的自豪感。

  三、播放课件《邋遢大王的家》,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,学习整理物品的简单方法,愿意自己的事情自己做。

  提问:“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?

  引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的?

  请幼儿阅读《能干的我》第 2 页,学习儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

  四、播放课件《能干的小手》,鼓励幼儿为大家做事情,用自己的双手为大家带来快乐, 体验做事成功的自豪感。

  提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情?

  小结:能干的小手不仅可以为自己服务,还可以为大家带来快乐。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇7

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五手指的名称。

  2.帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1.音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

  2.幼儿有做手影的经验。

  活动过程:

  一.导入课题:手指操《神奇的手指》。

  师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)

  师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。

  二.观察认识手

  师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?

  师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

  师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)

  师:你们的指甲修剪了吗?

  师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

  师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)

  三.叠衣服比赛

  师:我们的小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?

  师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)

  师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。

  师:叠衣服比赛的要求;

  1.老师说准备开始。

  2.请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

  四.进行手影游戏

  师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?

  师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

  五.爱护小手

  师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?

  师:假如你的小手受伤了怎么办呢?

  师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?

  师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)

  师:小手保护好了就可以做很多事情。

  六.结束活动

  师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。

  教师评语

  1.能够整合教育资源善于运用网络资源到教学中、能够运用学校已有的教学硬件达到更好的教学目标

  2.缺乏课堂感染力

  3.叠衣服比赛的规则没有介绍清楚、比赛规则乱

  4.手影应每位小朋友都做一次

  5.应多加一些游戏,观察认识手应简单带过

  6.爱护手环节中可加入视频

  7.结束活动太仓促

  8.有的动词没有说清楚

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇8

  下面是幼儿园小班教学反思《能干的小手》,希望大家喜欢!

  ——公开课《能干的小手》

  上周我开展了主题活动《能干的小手》的公开课,现将活动反思如下:

  一、目标的制定:本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的,目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统,应该更具体明了些,可以改为认识小手,知道各部分的名称,并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标,比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。

  二、活动的准备:幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备,本次活动我准备得很充分,每个环节都有物品展示来吸引幼儿,有指偶帮助幼儿认识手指头,有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情,有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作,让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候,如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看,幼儿将会更好的认识小手。

  三、活动的设计:本次的活动设计很清晰,层层递进,通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动,这五个环节层层围绕目标来设定,让幼儿认识自己的小手这一环节中,我采用卡通指偶,并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌,帮助幼儿认识自己的五个手指头,在讨论小手有什么用时,我利用播放图片的方式小结幼儿的结论,让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己,还可以帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时,我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干,也体现了目标通过操作材料,体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候,我可以让幼儿也认识手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手缝,而不是单纯的五个手指头的名称。

  四、幼儿的表现:都说一个好的活动离不开幼儿的互动,在本次活动中,老师准备的材料对幼儿很有吸引力,使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感,虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标,但是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱,因此平时要多加强一些常规的培养,还有在讨论中,我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱,因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。

  总之,经过这次活动,我认识到自己要学习的还很多,比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等,我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此,在以后的教学中,我将继续努力,争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇9

  活动目标:

  1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

  重难点分析:难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:

  让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备:

  1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

  2、丰富的手工材料,橡皮泥等。

  一活动过程:

  1、导入

  2、展开

  3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二展开部分:观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

  三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。

  四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

  结束

  部分听音乐离开活动场地四、活动延伸:学习儿歌"好朋友"。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇10

  活动目标:

  1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

  2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐。

  活动过程:

  1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

  师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

  2、观看PPT,说说小手都做了什么。

  (1)讲解照片里的内容

  (2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

  3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)

  小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

  4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

  师:我们的小手还能做什么?

  提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

  5、快乐动起来。

  师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的.组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇11

  活动目标:

  1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

  2.通过小实验,体验大拇指的作用。

  活动过程

  一、小手真神奇。

  师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。

  二、认识我们的小手

  1.认识手心手背。请幼儿观察小手:我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么?

  2.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

  3.手指头上也有秘密,请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下,每个手指头上的指纹一样吗?

  三、大拇指有多重要。

  1.我们每只小手都有五个手指,每个手指都不一样,但是它们都很能干。你的小手会干什么?

  2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

  小结:原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。

  四、动物朋友的手

  1.小朋友吃饭、画画用手帮忙,小动物做事用“手”吗?小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样?

  2.出示幼儿活动材料,观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

  3.小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。

  讨论:我们应该怎么保护好自己的小手呢?

  活动反思:

  在此次活动的设计和执行过程中,真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律,创设丰富有趣的游戏化情景,充分调动幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得了相关的经验,得到情感的满足。在整个活动过程中,教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时,教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时,教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时,教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时,教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标,眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境,引导幼儿主动建构知识,获得新的体验。活动环环相扣、层层递进,将各领域的内容有机联系,相互渗透,使幼儿学到感兴趣知识的同时,在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

  但此次活动也存在一些不足之处:

  1.分组操作活动时,个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作,左、右手轮流感受,这样就相对地降低了难度,更适合幼儿的现有水平,有利于幼儿获得正确的体验。

  2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

  情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行,进行适当拓展。

  3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

  谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇12

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重、难点

  1、重点:幼儿尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪。

  2、难点:在动手尝试过程中,清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

  活动准备

  1.ppt课件(大人手的本领)。

  2.神秘箱(不透明纸箱),里面装有各种不同触感的物品,如:沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

  3.自制场景:邋遢大王的家。(场景:桌子上面摆满了零乱的学习用品,地上洒满了玩具,鞋子乱丢,床上的被子没叠,衣服散落一床。)

  活动过程

  一、开始部分

  导入:手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型,幼儿通过想象,大胆做出各种手型。

  二、基本部分

  1.手摸神秘箱:幼儿将手伸进放满东西的神秘箱,在眼睛不能看的情况下,只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等,从而判断出是什么物体。

  (1)教师介绍规则。

  (2)幼儿尝试操作,说出物体名称,并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

  (3)每位幼儿依次操作。

  小结:小朋友的小手真厉害,能摸出神秘箱里这么多东西。

  2.创设情境,引出邋遢大王乱糟糟的家,请幼儿帮忙。

  (1)教师创设情境,请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?

  (2)请幼儿说哪里需要整理,并动手去整理。(被子乱,玩具散在地上,文具摆放不整齐,鞋子乱扔,椅子没有放在桌子底下)

  (3)幼儿整理好后,再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

  (4)教师延伸至幼儿生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王学。

  小结:小朋友的小手真能干,能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习,要做到自己的事情自己做,自己的房间自己整理,学习用品也要自己收放整齐。

  3.了解成年人手的不同本领。

  (1)播放ppt,幼儿了解成人手的各种本领。

  小结:以后小朋友要多多向大人学习,让自己的小手变得更加灵巧。

  三、结束部分

  师:“小手小手变变变,变成小鸟,飞出去做游戏喽。”

  教师带领幼儿走出教室。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇13

  活动目标:

  1、知道手能做很多事请。

  2、指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称。

  3、学习保护手的方法。活动重点:了解手的作用。活动准备:吸管、细绳、课件。

  活动过程:

  一、用幻灯片引出话题:师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。

  二、启发幼儿认识五个手指的重要,以及保护手的方法。

  (1)、你喜欢你的小手吗?

  (2)、谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。

  三、观看课件,让幼儿观察、了解手的结构。

  (1)、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它?最细最小的叫小指,什么时候用到它?;中间最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中间的叫无名指。

  (2)说儿歌

  (3)、做游戏《找手指》

  四、老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。

  1、小节:五个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论:如何保护手。

  (1)手这么重要,我们应该如何保护手呢?请看大屏幕这只手怎么了?是谁让它这么伤心,让它受伤了,还有什么东西会伤害小手呢?

  (2)这只小手为什么笑了,听听小手又说了什么?看看谁是它的朋友,会保护小手呢?

  2、请小朋友想想还有什么办法保护我们的小手?小结:手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂一些护肤品,并戴上手套。

  五、游戏:

  手指歌

  六、操作活动:

  1、画画

  2、幼儿作品展示。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇14

  设计背景:

  冬天到了,小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套,小手变美了。

  活动目标:

  1、根据手形的变化联想各种事物,并尝试。

  2、用自己的小手变成各种生动的图案,发动幼儿想象力和创造力,鼓励幼儿大胆想象和尝试。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点:

  重点:培养亲自动手;

  难点:伸出手去,想象变成各种图形。

  活动准备:

  手电筒

  活动过程:

  一、欣赏:

  1、教师把窗帘拉上,请一名幼儿打开手电筒照到墙上,老师伸手做手影游戏,引导幼儿欣赏。例如:狗、孔雀等。

  2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

  引导:老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师:这些画的轮廓像什么?生:小鸟。师:小朋友真厉害发现了秘密,让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

  二、讲解示范:

  1、老师伸出手指着大拇指说:“把大姆指当小鸟的头”,并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说:“这当小鸟的身子”,边说边用粉笔在黑板上描下来。

  2、再涂上颜色。

  问:还能不能多画几只鸟?生:……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问:可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色?生:可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师:这几只鸟美丽吗?生……

  动手创作:指导幼儿摆好要画的手形,用笔从最外边的手指开始,仔细沿着手指的形状走,一直画到最后一个手指(着重找出姆指),师:拇指上画鸟的什么?生:头。并指导幼儿添画进行装饰。

  作品展览:让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。

  教学反思:

  1、活动过程的反思:

  (1)大部分幼儿都能动手画,很感兴趣,刚画时四个小指头个别的合并画了,个别的.在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。

  (2)教师在讲小鸟的头时,还要强调以不同的方向进行变换,让学生看出各种姿态的小鸟。

  (3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时,幼儿有一定的难度,教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟,幼儿很快就接受了。

  2、活动效果的评价:引入还是很好的,师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。

  3、我重新上这课时,会在范画上精心设计,引导上多下功夫,让学生自己去体会鸟不同姿态的美。

幼儿园中班健康教案《能干的小手》 篇15

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重、难点

  1、重点:幼儿尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪。

  2、难点:在动手尝试过程中,清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

  活动准备

  1.PPT课件(大人手的本领)。

  2.神秘箱(不透明纸箱),里面装有各种不同触感的物品,如:沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

  3.自制场景:邋遢大王的家。(场景:桌子上面摆满了零乱的学习用品,地上洒满了玩具,鞋子乱丢,床上的被子没叠,衣服散落一床。)

  活动过程

  一、开始部分

  导入:手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型,幼儿通过想象,大胆做出各种手型。

  二、基本部分

  1.手摸神秘箱:幼儿将手伸进放满东西的神秘箱,在眼睛不能看的情况下,只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等,从而判断出是什么物体。

  (1)教师介绍规则。

  (2)幼儿尝试操作,说出物体名称,并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

  (3)每位幼儿依次操作。

  小结:小朋友的小手真厉害,能摸出神秘箱里这么多东西。

  2.创设情境,引出邋遢大王乱糟糟的家,请幼儿帮忙。

  (1)教师创设情境,请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?

  (2)请幼儿说哪里需要整理,并动手去整理。(被子乱,玩具散在地上,文具摆放不整齐,鞋子乱扔,椅子没有放在桌子底下)

  (3)幼儿整理好后,再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

  (4)教师延伸至幼儿生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王学。

  小结:小朋友的小手真能干,能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习,要做到自己的事情自己做,自己的房间自己整理,学习用品也要自己收放整齐。

  3.了解成年人手的不同本领。

  (1)播放PPT,幼儿了解成人手的各种本领。

  小结:以后小朋友要多多向大人学习,让自己的小手变得更加灵巧。

  三、结束部分

  师:“小手小手变变变,变成小鸟,飞出去做游戏喽。”

  教师带领幼儿走出教室。

  活动反思

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。