美术《春天来了》教案范文 篇1
设计思路:
小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了,太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望,大胆的表达出来,喜欢接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
活动目标:
1、乐意在教师的引导下观察初春的景色,培养幼儿喜爱春天的情感。
2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、主动参与实验探索。
活动准备:
1、材料准备:教学挂图、课件
2、经验准备:前期对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程:
一、开始部分
师幼互相问候,幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。
二、基本部分—感知理解
1.说春天
师幼一起讨论春天的景象,感知春天的特征
2.找春天
请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3.表达自己的发现,感受春天。
三、结束活动
教师小结:春天来了,草绿了,花开了,树叶也长出来了,威风吹在身上暖暖的。
四、活动延伸
在日常生活中,继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象,寻找春天的足迹,并且尝试用涂鸦的方式表现春天。
活动反思:
在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的`主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效 。
美术《春天来了》教案范文 篇2
活动设计思路:
春天是万物复苏,草木峥嵘的季节。一方面,大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面,大自然的变化,也使幼儿脱去了厚厚的棉衣,在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。
本次活动设计,让幼儿感受春天的美好,并发生对大自然的喜爱之情,幼儿在活动中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗诵有关春天的古诗和儿歌,并通过绘画形式表达自身对春天的赞美,促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。
活动目的:
1、萌发幼儿热爱春天的`情感,引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。
2、鼓励幼儿大胆创编动作,表示歌曲内容,用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。
3、教幼儿把自身感知到的春天,通过绘画形式描绘出来。
4、通过各种活动形式,协助幼儿了解春天的季节特征,激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲,培养幼儿自信的态度,大胆的性格,独立的精神。
活动准备:
录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。
活动过程:
一、激因法:
放春天的音乐,幼儿在教师的带领下进行歌扮演,稳定幼儿情绪,激发其上课的兴趣。
二、提问法:
(结合春天的图片,教幼儿学习春天的特征)
(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了,天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。
(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?
(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。
三、教师总结性谈话:
春天来了,天气变暖了,小河里的冰融化了,柳树上长出了嫩绿的叶子,小朋友们换上了毛衣毛裤,春天也是春游、放风筝的季节……
四、诗歌朗诵法:
复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如:"春晓""咏柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法:
放音乐"春天在哪里",幼儿用自然美好的声音唱歌,并鼓励幼儿发挥自身的发明力,用好看的动作表示歌曲内容。
六、操作法:
将幼儿分成四个组,并发给幼儿白纸和绘画工具,把美好的春天描绘出来。
美术《春天来了》教案范文 篇3
活动目标:
1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引领幼儿注意画面整洁,合理布局。
活动准备:
范画:美丽的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程:
一、 引领幼儿寻找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)
教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。
2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。
二、出示范画,引领幼儿观察。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
教师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?
三、交代绘画具体的要求。
1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的`翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、具体的要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。
五、总结评价幼儿作品,引领幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引领孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
美术《春天来了》教案范文 篇4
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。
育新学校 叶静 活动目标:
1.积极参加“找春天”的.活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。
3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
一 导入新课
1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)
你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?
再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)
2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?
班级学生说一说冬天里的感受。
师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。
师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?
生:春天来了!
3.板书课题,美读课题。
二 寻找春天
1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?
2 出示文中插图,全班交流
教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。
师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三 春天里的变化
1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。
2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)
3.班级学生填空。
4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。
师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。
全班齐读。
四 颂春天老师
1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美
我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写
2作品展示
各组派代表上台展示
五 导行
1.谈话
师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?
指名答:爱护花草
师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。
2.小小设计师
课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。
3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。
六 课外拓展
师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?
(放风筝)
师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。
美术《春天来了》教案范文 篇5
一、主题背景分析
春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。这天天气晴朗,我和孩子们一起在散步,孩子们在散步中看到一些小花,都叫起来:"小花,真漂亮。""树上也有花,真好看,白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?孩子们亮亮的眼睛注视着这一切,对周围的事物充满了好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容,如:郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源,其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。由此,我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕,一个个春天的主题活动相继开展了。
二、内容与要求:
1、了解春天的主要季节特性,关注自然环境的变化,感受春天是一个美的季节,喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察,产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验,有初步的保护环境的责任意识。
三、环境创设与资源整合:
墙面环境:
互动主题版面:我发现的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(教师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。
四、资源利用家长资源:
1.和孩子一起寻找收集春天的信息,在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化,体验发现的乐趣并和您的孩子交流他(她)的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园,让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源:
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关"我快乐、我勇敢"主题的材料。
美术《春天来了》教案范文 篇6
主题的产生:
随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,我并没有阻止他们的行为,等回到教室时,我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。
目标:
1、学习用点线画出小草,并能选择绿色的笔来画。
2、学习粘贴,发展幼儿的想象力和创造力。
准备:
画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。
过程:
1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)
2、幼儿按意愿分组进行活动,教师给予分别指导。
3、展示幼儿作品。
延伸活动:
利用作品装饰春天的环境。
反思与体会:
幼儿在活动中积极参与,教师适时地进行指导,使幼儿在愉悦的环境中完成作品,并在展示中把春天述说的有声有色。
四、体育游戏——小猴植树
目标:
1、练习双脚跳过20cm的平行线。
2、培养幼儿钻爬技能,提高游戏的积极性。
准备:
1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。
2、场地布置如图:
→▲▲▲▲
○○○○
过程:
1、准备活动:幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队,做模仿操、活动身体各部分。
2、游戏:小猴植树
(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入,激发幼儿参与游戏的愿望:猴妈妈要带小猴去植树,可是路上要过河,钻山洞,我们克服困难才能植树,孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?
(2)教师示范动作,指导幼儿分组进行练习。
(3)幼儿练习后,听到教师“出发”的口令,排头幼儿起跑,跳过20cm的“小河”,再钻过“山洞”,到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回,第二名幼儿继续前进,最后以先完成的一队为胜。
(4)集体游戏2—3次,要求幼儿动作准确、四肢协调。
3、放松活动
猴宝宝们真能干,种了这么多的树,让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作,如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作,自然结束。
小百科:春季,四季之一。春,代表着温暖、生长。春季,阴阳之气开始转变,万物随阳气上升而萌牙生长,大地呈现春和景明之象。
美术《春天来了》教案范文 篇7
课前准备:
1.观察早春的景色。找一找,画一画。
2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸,作为奖品。
教学过程:
一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)
二、指导看图。
1. 指导有顺序的观察。
出示:观察顺序:从上到下
(注拼音)从远到近
2. 说话练习。
a.上面(空中)有些什么春天的景物?
根据学生回答,在图中贴上
lántiān báiyún yànzi
蓝天 白云 燕子
(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?
说得美一些。
(2)谁能用“燕子”说一句话?
说得有趣一些。
(3)谁把这两句话连起来说一说?
b.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麦苗 小草 春笋
liǔshù táohuā háizi
柳树 桃花 孩子
逐一说好每一种景物。
c.指导将整个内容连起来说话。(开头句:春天美极了!结束句:我爱春天!)
三.游戏:《春游》。
1. 出示路线图:渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”,去欣赏美丽的春天。
2. 渡“春之河”:律动《小雨沙沙》
3. 穿“成语林”:(摘写有成语的树叶)
春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭
4. 爬“标点坡”:
小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了
5.进“古诗亭”:吟诵有关春天的古诗。
四.作业:
把找到的春天画下来,并按一定顺序写下来。
美术《春天来了》教案范文 篇8
一、 教学目标
1.感受春天,了解春天色彩,培养学生对大自然和生活喜爱之情。
2.激活学生记忆,鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。
3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。
二、教材分析
春天是最美季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采,大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法,初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天美,激发学生对大自然喜爱之情,引导学生发现春天色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。
教材展示了几种不同表现春天绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多表现方式,尽情地表现自己感受到春天色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别,做好相互间承接。
三、教学重难点。
重点:对春天色彩观察、记忆和多种表现。
难点:涂色方法与画面整体色彩倾向。
四、课前准备
(学生)常用绘画工具材料
(教师)各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
五、教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况,安定学生情绪。
2.揭题。
提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。
3.引导思考。
(1)你喜欢春天吗?为什么?
(2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木)
(3)你印象中春天有哪些代表性景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。
(4)你还看到过哪些春天景象?引导学生看书讨论补充。
(5)展示教师课前收集各种春天图片,让学生进一步感受春天美和色彩。
4.引导探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先让学生大胆说出春天色彩,接着针对书上色彩组合,进行小组讨论。
(2)展示不同季节画面,经过对比说出它们之间色彩有什么不同。
(3)欣赏大师及同龄人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。
5.作业要求。
选择自己喜欢材料,表现独一无二春天。
6.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:
(1)色彩整体倾向;
(2)表现方法。
7.作业展示,评议小结。
(1)展示学生作业,请学生谈谈自己创作思路。
(2)让学生评议,教师小结。
8.延伸部分。
(1)提问:你还能换种方法表现春天吗?
(2)请学生到大自然中欣赏春天美景。
美术《春天来了》教案范文 篇9
预期目标:
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设:
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问:
一、回忆欣赏故事“春天来啦”:
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
美术《春天来了》教案范文 篇10
《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。
上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名学生突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊?”说完,学生们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让孩子们想一想,也给自己一点时间整理思绪。学生们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个学生将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多学生也站起来说了说自己的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了…平时面对这65个孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自己的错误观念和准备不足感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?
下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。
美术《春天来了》教案范文 篇11
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点:
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学步骤
一、情境导入
(说说看看)
1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2、“说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
(同学自由说出春天的各中景色)
3、“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
创设春天的情境,让同学一走入教室就感受到春天的气息。
播放同学自己去春游的照片,这样从贴近同学生活的内容出发,激发同学的学习兴趣。
同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
美术《春天来了》教案范文 篇12
一、活动名称:
《春天来了》
二、活动目标:
引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。
帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征,知道春天来了。
三、活动准备:
诗歌录音带、图片。
有关春天的轻音乐或舞曲。
打击乐器若干,《春天》音乐带。
四、活动过程:
开始部分:
组织谈话,请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。
基本部分:
1、教师朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
1)你听到诗歌里说谁来了?
2)小溪、柳树、春笋是怎样来的?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)
2、出示图片,播放配乐诗朗诵。鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。
柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
3、引发幼儿异型丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。
结束部分:
带幼儿进行打击乐表演《春天》,请幼儿自由选择喜欢的打击乐器,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
五、活动延伸:
教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。